《道德与法治八年级下册《第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义公平正义的价值》__1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治八年级下册《第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义公平正义的价值》__1（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、公平正义的价值教学设计 章 节 第四单元、第八课：崇尚法治精神 第 1 课时 课 题 公平正义的价值认识公平 课型：新授课 教学目标 1、情感态度价值观目标：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识。2、能力目标：能理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的判断能力，增强公平意识。3、知识目标：正确认识公平的含义和内涵，理解公平对社会和个人的作用。重、难点 公平的含义和作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 白板使用 环节一 “分黄金”故事 提问：1、假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？2、请说明你这样分配的
2、理由。3、请设想按照这种分配方案分配之后他们的生活。先独立思考，每人至少想出一个分配方案，并在组内依次交流，讨论选出最佳方案并由记录员做好记录，向全班同学展示。通过生动的故事让学生自己在分配的过程中去体会公平的含义，对公平有初步的理解。同时提高学生的独立思考能力和合作探究能力。制作“分黄金”故事动画；使用计时器工具；使用班级优化大师软件随机抽取小组 环节二 阅读课本 101 页最下面的探究与分享，依据你的理解，对上图中的行为和政策独立思考后可以同桌交流。评价可从判断行为对错，阐提高学生读图思考的能力，同时在对漫画的判断中，树白板展示问题 进行评价。述理由，设想后果三方面进行 立正确的公平观点，理解公平的内涵及其具体含义。环节三 课前布置寻找公平的任务 展示你所寻找到的身边的公平 通过贴合生活实际的寻找问题让学生体会公平就在身边。同时锻炼学生的口头表达能力，提升自信。学生用白板展示拍摄或者搜集的照片 环节四 设想假如生活失去公平，对个人发展和社会稳定有什么影响？学生思考回答 通 过 逆 向 思维，更好的理解公平对于社会生活和个人发展的作用。板 书 设 计 公平正义的价值 道德 法治 社会主义核心价值观
道德与法治八年级下册《第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义公平正义的价值》__1
