多彩的消费教学反思
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1、 1/3 多彩的消费教学反思 多彩的消费教学反思范文 本课地位:从社会再生产的四个环节来看,消费是很重要的一环,是最终目的,对于学生的生活消费有重要指导和导向作用;消费对生产有反作用,对于国家当前的经济发展形势而言,扩大内需,增加居民收入,鼓励消费,是我国经济复苏的重要举措。设计思路:从社会再生产的四个环节,引出消费,再围绕着消费,去谈谈影响消费的主客观因素,消费的类型与结构,让学生从学习中明白应该如何去正确消费。既有知识点的学习,更有情感态度价值观的教育渗透其中。教学反思:1、本课是为了我们学校通过广东省教学水平评估而准备的课,最初的设想是觉得本课的内容知识比前两课好理解,就想着重放到训练方
2、面,但上课下来,还是觉得学生基础知识不够,我太高估了学生了,他们预习的效果不好,多半就是在书上抄过来,不去思考。所以上课就有点难度了。2、上完这一课,希望学生在一节课的时间里,围绕“消费”这个主题,去明白影响消费的主观因素(消费心理),客观因素(收入和物价),了解消费的类型、结构与原则,让学生从总体上把握消费,2/3 这节课的根本指导思想是让学生“把书读薄”,先归纳起来。然后再要求学生把知识点展开,最后才是理解运用的要求。但要教学过程中,学生的归纳能力没有很好的体会,串讲一遍后,学生归纳概括小结时,还是不太明白这课书就是围绕“消费”这个主题来展开教学的。概括能力还需要培养和锻练。3、学生的注意
3、力集中较短,课堂上还得多想办法提醒学生的兴趣,让学生在课堂上口、手、脑全都用起来,动起来,集中注意去学习,这样效率才会提高,对于上课睡觉的开小差的要进行适当的提醒,既要提醒他注意,又不伤害他的“面子”;对于思考的问题,多调动学生思考,尽可能多的给学生独立回答问题的机会,简单的问题找基础差点的同学回答,并适时表现,以增强他的学习积极性,难的问题找基础好,思维能力强,表述能力强的同学来回答,可以适当给些压力,让他的思维能力,表述能力得到进一步的提高。4、在教学过程中,我还是讲多了,这课内容不深,应该可以多些机会给学生,但我自己放不开,怕学生这也不知道,那也这明白,包办了许多,在后面的教学过程中,我要注意这个问题,放手让学生表现,逐步把课堂交给学生,真正体现新课程的老师主导作用和学生主体地位。教学建议:1、我们的学生基础差,学习方面的起点较低,所以我在上课时讲得较细,给多时间学生去记忆,理解。运用能力的培养得花更多时间,如果学生基础较差,可以改为两节课来上,这样就可以有更多的 3/3 时间在课堂上引导学生做主观题,每节课知识点学完后做几道选择题,再做一道主观题,并讲解主观题的答题方法。2、如果是学生基础较好的,学习能力较强的,就可以上得更快点,基础知识过关后,着重去练学生的答题思路和书面表述。“好记性不如乱笔头”,一定要学生去做题,只说只背还不够,写的能力对应高考最重要了。
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