7.21.韩国大学e-learning网络11107

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1、 韩国大学 e-learning 网络，KAeLC 韩国大学 e-learning 中心协会 全国大学 e-learning 支援中心协会（KAeLC）不同区域的大学 e-learning 支援中心 根据 2002 年科学教育部颁布的大学情报化活性化综合方案（e-Campus Vision 2007）的确定，为了确保高等教育机关有关 e-learning 教育情报资源的共同开发和活用的基础在全国构建了 10 所大学 e-learning 支援中心。大学 e-learnig支援中心的构建分为全国 10 个不同区域而每一个区域选定一所主管大学来充当大学e-learnig支援中心的角色从而保证高等教

2、育e-learnig的活性化和促进大学间的相互协作以及共同构建 e-learning 共同活用体制。全国大学 e-learning 支援中心协会 是以政府主导、10 个不同区域的大学 e-learnig 支援中心的学生的协作的大学 e-learnig 网络 区域中心的主管大学是由该有着该地区最优秀的 e-learning精神的大学,KaeLC 是由全国 280 多个大学以不同区域主管大学为中心的名副其实的代表韩国大学 e-learning总体组织。全国大学 e-learning 支援中心协会（KaeLC）KaeLC-秘传及特性化战略 区域（大学名）秘传 特性化战略 首尔（汉阳大学）为了培养Cr

3、eative Knowledge Workers的e-learning 知识 Hub Center 培 养Creative Engineer(Competency Modeling,learning-loadmap 体系化，按水准分类的要旨开发）仁川，京畿（仁和大学）培养全球化知识企业人才 重点培养 NT/BT/IT 以及物流产业人才 江原（江原大学）为了培养全球化人才构建教育个新体系 推进郡的人才资源开发，开发和普及区域特性化要旨 忠北（清州大学）为培养Global Leader构建全球化网络 培养具有文化竞争力的 Global Leader,促进国际交流合作（Culture,Design,

4、Multi-Culture,Welfare）大田，忠南（忠南大学）构建以 WAP 为基础的创造性知识革新体系 公开授课，强化语言竞争力，强化就业竞争力 全北（全北大学）提倡创新的教育体系，构建全球化 e-learning教育基础 通过 e-learning 教育进行人才开发 光州，全南（全南大学）履行为构建有竞争力的教育共同体的先导作用 确保进军国际，构建亚洲 e-learning，国际合作 R&D 大邱，庆北(映南大学)构建亚洲 e-learning herb 中心 国内外学分交流，开发地域形特性化要旨，中心自立的活性化 釜山，蔚山，庆南（庆尚大学）Toward a Regional e-l

5、earning leader 促进地狱战略产业的联系事业，通过参与 WCU 事业以及 KOCW 来开发要旨 济州（济州大学）Global e-learning Community 促进国际自由都市型事业，传统文化，开发委托运行过程，促进特性化事业 KaeLC-History 2003 选定济州地区大学e-learning支援中心济州大学 2004 选定釜山，蔚山，庆南地区大学 e-learning 支援中心庆尚大学 2005 选定江源地区大学 e-learning 支援中心江源大学 选定大邱，庆北地区大学 e-learning 支援中心映南大学 选定光州全南地区大学 e-learning 支援

6、中心全南大学 全国大学 e-learning 支援中心协会（KAeLC）创立 2006 选定庆北地区大学 e-learning 支援中心庆州大学 选定全北地区大学 e-learning 支援中心全北大学 参加 2006 年 e-learning 国际博览会 2007 选定仁川，京畿地区大学 e-learning 支援中心仁和大学 选定大田，忠南地区大学 e-learning 支援中心忠南大学 选定首尔地区大学 e-learning 支援中心仁和大学 参加 2007 年 e-learning 国际博览会 签订承认参军时期的学分的协议 国防部，教科部，迁移协 承认并运行 2007 年第二学期参军时

7、期的学分认证讲座 2008 举办全国大学 e-learning 支援中心夏季 Warkshop 参加 2008 年 e-learning 国际博览会 2009 举办全国大学 e-learning 夏季 Warkshop 参加 2009 年 e-learning 国际博览会 签订并实施全国大学 e-learning 支援中心主管大学间的学分交流协议 2010 举办全国大学 e-learning 支援中心夏季 Warkshop 参加 2010 年 e-learning 国际博览会 2011 KaeLC 实务人员 Warkshop，事实夏季 Warkshop 参加 2011 年 e-learning

8、 国际博览会 2012 签订 KaeLC APEC 国际交流院之间的国际教育合作 MOU 协议 KaeLC-Activities 1 国内外大学间的 On-line 学分交流活性化 2 共有以及开发共有活用要旨的活性化 3 扩大大学公开授课（KOCW;Korea Open Courseware）4 参军时期取得学分的过程的运营以及支援 5 参加 e-learning 国际博览会 6 举办大学 e-learning Conference 以及 Workshop 7 发掘并促进产，管，学界的事业模型 国内外大学间 On-line 学分交流活性化 大学间 On-line 学分交流阶段性活性化 Ste

9、p1 区域内参与大学间的学分交流 Step2 区域中心间的学分交流 Step3 区域内参与大学与其他区域中心间的学分交流 Step4 其他区域内参与大学间的学分交流（全体大学）Step5 与海外大学的学分交流（全体大学）区域中心 Network 中心的学分交流 签订全国大学 e-learning 支援中心主管大学间的学分交流协议 时间：2009 年 9 月 2 日，e-learning Korea 2009 内容：A 签订 KaeLC 10 个主管大学间学分交流的协议 B 通过教科部-KaeLC 主管学分交流协议的签订全国 240 多所大学可以通过 e-learning来进行学分交流 学分交流

10、现状 年度 学分交流大学数量 单独开设讲座 共同开设 区域内 区域外 讲座数量 授讲人员 讲座数量 授讲人员 讲座数 授讲人员 KaeLC-Activities 共有以及开发共同活用要旨的活性化 国库预算要旨开发 10 个区域的特性化 contents 开发 公开要旨，世纪共同活用目的 事先解决侵犯著作权要素 保质的 e-learning 要旨交流的活性化 参与大学 海外大学 区域中心 有关机关 要旨开发现状 国库预算 大学自体预算（对应投资）contents 开发作用 实施共谋要旨 选定与时代趋势相符的主题 开发 Prototype 的中间检测 Kick off Meeting 教授设计 开

11、发 Prototype 后，外部专家，中心检测 教授，中心，担当开发会议（设立日程，确定格式）分析教案，决定开发方案，教授设计 开发 contents 最终检验 LMS(LCMS)Porting LMS 团最终检验，外部专家，中心检验 KaeLC-Activities 扩大公开大学授课（Korea Open Courseware）参与 KOCW（Korea Open Courseware）是与公开海内外大学教育资料的运用协议制联系起来共有授课资料的国家级代表性高等教育教授学习资料的共同活用服务。KaeLC 把每年开发的 contents 与学分交流一起登录到 KOCW 里并公开此内容。选定并开

12、发教课目 中心运营委员会审查 分析要求以及策划 分析开发环境，分析教课目 KOCW 公开授课实绩 编号 支援中心 2011 年 2010 年 2009 年 合计 讲义 讲义资料 讲义 讲义资料 讲义 讲义资料 讲义 讲义资料 1 江源大学 2 庆尚大学 3 映南大学 4 仁和大学 5 全南大学 6 全北大学 7 济州大学 8 清州大学 9 忠南大学 10 汉阳大学 合计 参军时期取得学分的过程的运营以及支援 KAeLC 为了给韩国大学生提供不间断的学习条件和部队人才的开发实施了部队特性化事业和参军期间去的学分的制度，并在部队 e-learning 活性化撒谎能够起到了先导性的作用。尤其是参军时

13、期取得学分的示范事业以KAeLCD的10个主管大学为中心开展了起来，以 KaeLC 主管大学为基础的国内的 100 多所大学已经实施了参军时期取得学分的过程。以 2011 年为基准，KaeLC 主管大学有 2470 名参军人士听讲，这是全体听讲人数的 33%参军期间取得学分的过程以及运营现状 运营大学数量 听讲人员 参加 e-learning 国际博览会-e-learning Korea 提倡 e-learning 趋势的亚洲最大的国际博览会，-e-learning Korea 第七届 e-learning Korea 在了解 e-learning 的新热点，在政治领域和产业领域可以一同展望未

14、来这一点上有着重大的意义，KaeLC 以政府主导型大学e-learning 网络为基础的优秀事例参加每年的博览会。举办大学 e-learningConference&Workshop 举办以大学 e-learning 热点为主题的面向全国大学的 Conference&Workshop 主要主题 有关大学 e-learning 政策以及技术研讨会 大学间学分交流运营事项以及发展方向 运营以事务为中心的 e-learning 体系 提案有效的 e-learning contents 开发方案 KOCW 的活性化以及 contents 的共同开发 提高大学 e-learning 事务者专业能力项目

15、增进对著作权理解的 Workshop 发掘并促进产，管，学界事业模型 主要事业名称 内容 比较 增进对韩国文化的理解 为了增进对韩国文化，韩国语的理解普及 5 种语言版本的【韩国文化起兴】contents 管，民，学界 e-learning 对鲜花小区的支援 社会福利财团与鲜花小区大学签订 e-learning 支援 MOU 民，学界 开发三星电子 contents教育 支援三星电子对社内教育 contents 共同开发与运营 产，学界 开发独岛 contents 开发 颁布以宣传独岛计划为目的的韩文和英文的内容 管，学界 培养e-learning人才计划 与 e-learning 产业协会共

16、同实施 e-learning 人才教育计划 产，学界 媒体影像委员会 MOU 促进 e-learning 与及媒体影像领域的相互交流 产，学界 支援研究室的安全教育 共同运营大学研究室安全教育内容 管，学界 支援增进对著作权的理解 共同运营正确理解著作权的内容 管，学界 1 发行大学 e-learning Annual Report 2 大学 e-learning 运营导游线树立并提案件 3 为了预备大学生而运营 Pre-College 过程 4 大学 e-learning 技术委员会的构成以及活动 5 展开全球化的 e-learning 事业 6 运营区域性 e-learning 人才培养计

17、划 发行大学 e-learning Annual Report 目的：为了增大区域中心的作用与促进参与大学的活性化以大学 e-learning活性化和情报交流活性化为目的发行报告书并在全国各大学颁布。内容：1.大学 e-learning 的动向及其分析 2.发掘大学 e-learning 模范事例并进行研究 3.e-learning 技术动向 4.以 KaeLC 为主的 e-learning 活动经历 5.分析国内外 e-learning 运营事例 时间：每年 1 月 树立大学 e-learning 运营引领团队 目的：为了更好的管理大学 e-learning 运营的质量问题开发了运营引领团队

18、，希望全国的大学可以以此为参考并希望能为大学 e-learning 活性化进绵薄之力。内容：1.大学 e-learning 运营引领团队 2.大学 e-learning contents 开发团队 3.e-learning学士管理系统开发团队 方法：以 10 个区域中心运营团队为基础重建 颁布：开展大学 e-learning Annual Report 并发送到各大学 运营为了预备大学生准备的 Pre-College 过程 目的：通过 e-learning 来运营高中-大学之间的联系来增进预备大学生应具备的基本素养和基础数学能力，为社会做出贡献。运营基本方向：1.共同运营必要运营过程 2.在运

19、营期间同时运营（可以根据大学的个别情况进行微调）3.运营非教科过程 4、承认学分认证，各大学测量 开发必要运营过程的新规内容：1.开发过程名：（假称）机灵的大学生活 2.开发科目数：1 个 3.开发分量：整体的 15 次时 4.过程的构成：3 个（1个=5 次时）M1-大学生活伦理 M2-A+报告书的写法 M3-成功利用时间法 运营时间：2012.12 月初-2013.1 月末 大学 e-learning 技术委员会的构成及其活动 目的：为了加大以 KaeLC 为中心的大学 e-learning 力量，通过确立技术委员会的管理体系、共有大学 e-learning 技术的研究和扩散来对大学 e-

20、learning 活性化做出贡献 内容：1.contents 的品质管理。把先进 LMS 研究缩为两个部分来构成 2.各区域选定上述的两个分科的技术委员 3.树立并实施各领域自己的教育过程 4.以 contents 管理分科委员会为主管实施国库要旨开发品质检验 5.实施2011 年开发要旨的 10 个示范 contents 验收分科活动前一协夏季 Workshop:1.检验 contents/评价教育 2.检验 contents/确定 Sheet 评价的讨论 3.树立 2011 年国库要旨检验计划。每一个区域检验一个要旨 LMS 研究分科活动：1.区域大学 LMS 2.学分交流 LMS 的必要

21、性以及讨论方案 开展国际 e-learning 事业 目的：在加大国际大学e-learning领域上的力量的同时促进国际 e-learning合作事业以开拓国家形未来教育、构建全球性教育网络 内容：1.IACE-KaeLC 间全球化教育合作 MOU 的签订与事业促进 2.KOICA-KaeLC间全球化教育合作MOU的签订以事业促进 3.促进与海外大学的 e-learning 技术，学分，学生交流 促进事项：预计签订 IACE-KaeLC 间全球化教育 MOU 2.日期：2012.09.13（2012e-learning 轨迹博览会期间）3.场所：COEX Conference room 327

22、 号 4.主体：IACE 院场-KaeLC 会场以及各区域中心场所 运营区域性 e-learning 人才培养计划 背景：随着 e-learning 产业的发展其产业领域变得更加活性化，虽然培养人才也是一个重要事项但是现在还不能运行体系的教育过程。各政府、机关独立进行的特别是以首都为中心的教育过程很难满足全国的需求 目的：KaeLC 主要目的中产、学界的变化，引出并支援各区域内对学生有关机关和产业的 e-learning 潜在需求并发展成功的产学界的事业典范。事业进行：正在与知识经济部的情报通信产业振兴院进行的 e-learning 人才培养事业为主体的 e-learning 产业协会商议以区域为单位的教育过程