中学数学教学安排模板汇编十篇

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1、中学数学教学安排模板汇编十篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝,成果已属于过去，新一轮的工作即将来临,此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家收集的中学数学教学安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中学数学教学安排 篇1依据学校教化务处教学安排支配，结合我高二级部的老师和学生状况，为了能顺当完成今年的教学任务，制订本中学数学教学安排(高二级部)本学年,高二级部由高一时的2个班，分为了1个理科班，5 个文科班。班与班之间的学生状况在数学基础及实力方面都有较大的差异。本级部数学备课组的年龄结构就比较合理,通过全组的团结合作，应当可以顺当完成今年的教学任务

2、。但教学中估计困难不少:学生人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。 为了能顺当完成今年的教学任务，打算实行以下教学措施。一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭

3、状况等。二、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是中学数学同步测控优化设计，要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要赐予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改,存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(旧6新)、道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新),大约90分钟可以完成。三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主

4、,一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以安排按一个班进行其次课堂辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中,要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。中学数学教学安排 篇2 一、中学数学教学安排指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断探讨数学教学，改进教法，指导学

5、法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力,着力于培育学生的创新精神,运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基矗 二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探讨教材中章节学问的内外结构,娴熟把握学问的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教化观念。学生的发展是课程

6、实施的动身点和归宿,老师必需面对全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的相识体系,营造有利于学生学习的氛围。 、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习爱好;发挥阅读材料的功能,培育学生用数学的意识;组织好探讨性课题的教学,让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学探讨，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征,实行启发式和探讨式教学。发扬教学民主,师生双方亲密合作,沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周实行一至二次教研活动,积累教学阅历

7、。 6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容,加强对高层次学生的竞赛辅导,培育拔尖人才。 三、教学进度(略）中学数学教学安排 篇3 1、理论学习:抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习,刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教化思想。 2、做好各时期的安排: 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元的进度状况进行具体安排。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材,做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数,备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写

8、好每节课的教案为上好课供应保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好,爱因斯曾经说过:“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职

9、责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍,增加学生信念,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性,扩大他们的学问视野，发展智力水平,提高分析问题与解决问题的实力。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。中学数学教学安排 篇4 一 指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学课程安排为依据，全面贯彻教化方针，主动实施素养教化。提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则 高考试题不但

10、坚持了考查全面，比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措.更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 二. 教学建议1高度重视基础学问,基本技能和基本方法的复习 “基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要仔细落实 “五十次基础练习”,并留意蕴涵在基础学问中的实力因素,留意基本问题中的实力培育. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析,应用. 2. 中学的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何,平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中,要避开重

11、复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育逻辑思维实力为核心，加强运算实力为主体进行复习。 3. 重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定出实施方法和评价方案。 4. 仔细学习考试说明，探讨高考试题,提高复习课的效率.考试说明是命题的依据,复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体现 只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在相识考试说明上的差距，并力求在复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复

12、习。 渗透数学思想方法， 培育数学学科实力. 考试说明明确指出要考查数学思想方法,要加强学科实力的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类探讨的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。 6. 复习课中留意新的目标定位. 培育学生搜集和处理信息的实力; 激发学生的创新精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神； 激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用.三.教学参考进度期中考试之前复习: 完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课

13、内容外,还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。期中考试之后逐步复习： 数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。 四 复习参考资料 1. 20xx年数学科考试说明 2. 近几年高考题 3.第一轮复习资料 4.习题重组进行单元训练中学数学教学安排 篇5 新学期已经起先,在学校工作总体思路的指导下,现将本学期数学组工作进行规划、设想,力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。 指导思想 以学校工作总体思路为指导,深化学习和贯彻新课程理念，以教化教学工作为重点,优化教学过程，提高课

14、堂教学质量。结合数学组工作实际,专心开展教化教学探讨活动,促进老师的专业发展,学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。工作目标 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，专心开展教学探讨活动,激励老师依据教学实际开展教学探讨,透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。 3、驾驭现代教化技术，专心开展网络教研,拓展教研的深度与广度。 4、组织好学生的数学实践活动,以调动学生学习专心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。主要工作 1、备课做好教学打算是上好课的前提,本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等打算，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的

15、基础,本学期数学组仍采纳年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全,反思详细，有价值。群众备课时,全部老师务必做好打算,每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要刚好地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布校内网数学组板块内）,使群众备课不流于形式,每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人探讨和群众备课的基础上构成适合自己、好用有效的教案,更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录,在规定的群众备课时间,老师无特别缘由不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录,以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的刚好记

16、录,结合课堂重新修改和设计，同年级老师能够共同反思、共同提高,为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例,刚好发布在向校内网上，学校将刚好进行评审。 教案检查分平常抽查和定期检查两种形式,“推门课”后老师要刚好带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将接着透过听“推

17、门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点,能侧重一个教学问题,促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节,年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像,保存资料，刚好地向校内网举荐。中学数学教学安排 篇6为了做好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习： 抓好教化理论特性是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向,转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,依据学校的工作支配以及数学教学任务和资料,做好学期教学工作的总体安排和支配,并且对各单元的进

18、度状况进行具体安排。3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材,做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。 4、做好课堂教学创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯以前说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心

19、中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学生进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与详细解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学生信念,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的专心性,扩大他们的学问视野，发展智力水平,提高分析问题与解决问题的潜力。 总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。中学数学教学安排 篇7 一、指导思想高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、一般高等学校招生全国统一考

20、试北京卷考试说明为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法,为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,强化质量的意识,务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、仔细学习考试说明,探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢,提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据,备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解,刚好把握高考新动向,理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计,提高我们的复习质量。留意高考的导向:注意实力考查,反对“题海战术”。考试说明中对

21、分析问题和解决问题的实力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究,使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育,真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。 敬重学生的身心发展规律,做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教，帮助学生树立学习的自信

22、性。 3、注意学法指导，提高学生学习效率。 老师要针对学生的详细状况,进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如:要求学生建立错题本,让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线,这是复习的基本要求。为此老师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求,做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生实力

23、的发展。 在教学中我们发觉学生不太喜爱分析问题,被动的等待老师的答案的现象很普遍,因此,教学中老师要深化探讨,挖掘学问背后的智力因素，创设环境,给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中相识学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的实力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 、中学的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点:坚持重点内容重点考查,使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急,注意学科的内在联系和学问的综合。7、重

24、视“通性、通法”的总结和落实。 老师要帮助学生梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识,驾驭一些最基本的数学方法,不断地提高解决问题的实力。 8、渗透数学思想方法，培育数学学科实力。 考试说明明确指出要考查数学思想方法，要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学

25、归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法,要以学问为载体,“润物细无声”。 、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课,把握轻重缓急,避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之,我们要加强学习、探讨,注意对学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训,搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。中学数学教学安排篇8 我以前一向是在教文科班的数学,这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班,对于文科班的学生的状况比较理解,但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与

26、做法。针对这种状况,我制定了如下的中学数学教学安排： 一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务,严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间,使学生在获得所务必的基本数学学问和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。二、教学措施 1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的专心性，让学生多动手、多动脑,培育学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地,每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。、坚持每一个教学资料群众探讨,充分发挥备课组

27、群众的力气,细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料,当日消化,加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考,切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查,注意潜力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众探讨,努力提高考试的效率。 5.注意对所选例题和练习题的把握: 6周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问潜力的提高,提升

28、综合解题潜力,加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力. 7多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选取典型的数*系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础学问来讲学生的潜力，基础扎实的学生不必需潜力强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合潜力.三、对自己的要求落实教学的各个环节.细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课,备课组分工合作，利用群众才智制作课件,充分应用现代化教化手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 .严格限制测验,细心制作每一份

29、复习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他老师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可运用.注意考试质量和试卷分析,定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策,刚好解决,确保学生的学习专心性不断提高。3.做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生,那里须要关切、帮忙及激励。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、刚好激励等,特性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导

30、更为重要。在教学中,要尽快驾驭班上学生的数学学习状况,有针对性地进行辅导工作,不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习专心性,帮忙他们树立良好的学习看法，专心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。中学数学教学安排 篇9 指导思想: 使学生在九年义务教化数学课程的基础上,进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。 1获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和创建的历

31、程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。.具有肯定的数学视野,逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版),它在坚持我

32、国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: .亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。 2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识,孕育创新精神。 3科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比,推广，特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力,培育理性精神。 4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。1. 选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概

33、念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 .通过视察,思索,探究等栏目，引发学生的思索和探究活动,切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化,化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。1、基本状况:12班共 人，男生 人,女生人;本班相对而言，数学尖子约 人,中上等生约人，中等生约人,中下生约人,后进生约 人。 14班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约 人，中等生约 人,中下生约 人，后进生约人。 、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我

34、限制实力弱,因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差,学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中,重点在于培育学生的计算实力,同时要进一步提高其思维实力。同时,由于初中课改的缘由,中学教材与初中教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时,其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点,驾驭一个学问点。 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的

35、方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力,养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法,注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。中学数学教学安排 篇10作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响,所以必需下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必需做好以下几方面

36、的工作: 一、指导思想 全面贯彻教化方针。为了培育学生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人质量；为了更好地探讨和探究班主任工作艺术，强化科研意识,搞好探讨工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生供应优质服务；依据学校、教育处和年级组工作安排的要求,特制定本工作安排。 二、工作目标 1、团结协作，奋力拼搏,为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。 2、强化德育教研，突出德育实效,使德育探讨迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。 3、保质保量完成学校、教育处、年级下达的各项任务。 三、措施与要求、接着将德育贯穿在教化教学的全过程。“以人为本”，坚固树立我校“坚持教化为

37、每位学生终身华蜜服务”的办学理念,突出以“四有”为主题的素养教化和以真才实学接受祖国选择的育人特点。加强情感投资，为学生供应优质服务。 2、本学期德育教研主题为：“接着注意心理教化，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题,以心理教化为切入口,加强学生良好的心理素养的训练，平常要有意识的针对学生的考试心理进行心理素养教化，教化学生学会调控自己的心情，具备良好的心理状态,能适应外界状况的改变，使自己的资质、潜能得到充分发挥。3、狠抓志向、法制和平安教化,增加目标、法律和自我爱护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法遵守法律,仔细抓好、中、差生的教化和管理。班主任落实本班老师与“临界生

38、”的帮教组，可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法,把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作,总结后进生转化阅历,探讨后进生转化规律,做到有据可查,以稳定学习、生活秩序。 4、接着重视上好班会课,做好课件,以体现德育教化的主阵地的育人功能。5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培育学生的自主实力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别实力。 、加强班主任电访制。注意与家长的沟通,适时、适可电访家长,取得家长的关切和支持，整合教化资源,推动班主任工作顺当而有序地绽开。 7、做好学生考前心理辅导;耐性指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。 8

39、、应学校“强化年级管理”之要求，以仔细负责的看法参加高三年级的教学检查和管理中去,做到有序有效。 、搞好年级班主任的日常管理,完成学校、年级组支配的临时性工作。 总之,班主任要始终以关爱的看法培育学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作,向学校交一份满足的答卷。 四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态 、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的重量,激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通,消退学生对高考的恐惊感

40、、生疏感,让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。4、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。 5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通,学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。 6、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情,相互推动,共同进步。 7、关注每一位学生的动态,倾情帮助跨过每一道难关,克服任何困难。 五、亲密协作科任老师,齐抓共管，形成合力。 六、班务工作的重点 1、在高三的全过程中贯穿信念教化。 高三（17）班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学,主动向上,但是女

41、生对数学的学习,也都有肯定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大,在学习和考试中,明显地表现出信念不足。对主动上进的男生来说，信念不足问题也很突出。信念教化主要从三个方面进行。 （1)情感投入激发学生自信念。 (2）课堂教学上培育学生的自信念。文化熏陶树立学生信念。激情宣誓张扬自信。 (）发挥班主任在信念教化中的核心作用。 （)胜利教化鼓足信念。 (）赏识教化深化信念。 （)宽容学生,实现自我教化。 2、对学生全面实行特性化教化。 每一个学生都是不同的,每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法,有自己的学习习惯，还有思维特点等。假如还用以前那样“一锅煮”的方式,不能把谁个学生的学习成果最大化提

42、高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行特性化教化。每个老师要深化地分析学生做的试卷,并找学生谈话，对试卷中出现的问题，肯定要搞清晰学生考试当时的状态,再有针对性地进行指导。 3、严格纪律管理。学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和熬炼，都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活和学习,同时，也为其它学生创建一个更好的学习和生活的环境。 七、班务工作的支配 9月份:1、组织学生九月调考的复习和考后分析。 2、确定本班的层面生,并制定单独的培育安排。 、招开班科联系会。 0月份： 1、学生信念教化安排实施。 2、严格纪律管理。1月份： 1、组织进行月考的复习和考后分析

43、。 2、招开班科联系会。12月份: 1、学生的特性化教化。 2、抓常规管理。 1月份： 1、组织学生期末考试的复习和考后分析。 2、写学生的评语。3、找每个学生谈话，对他们的学习和生活做个小结。 高三（7）班有很好的条件,也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和科任老师一起，为了学生高考的胜利,尽我们的一切努力。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页