活动安排合集7篇

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1、活动安排合集7篇 光阴的快速，一挤眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家收集的活动安排7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。活动安排 篇1 我中心依据国家基本公共卫生服务规范，结合我街道的社区诊断和辖区居民的健康需求和本中心的工作实际，切实落实我中心的公共卫生服务项目。今年将接着为辖区内常住人口建立规范的居民健康档案，并将规范化的健康档案录入电脑系统。重点做好65岁以上老人、0-3岁儿童、孕产妇、慢性病病人、重型精神病患者，肢体残疾患者等重点人群的系统管理及服务工作。 在我中心党支部书记X的剧烈呼吁和带领

2、下，由党团支部发动我中心全部的党员志愿者和青年志愿者，广泛开展敬老、爱幼、帮扶农夫工、帮助残疾人志愿服务活动。将志愿服务活动延长到社区卫生服务中,为空巢老人、留守儿童、农夫工、残疾人等供应更多关爱,使他们感受到人间真情和社会主义大家庭的暖和。 关爱他人志愿服务活动安排如下： 一、敬老志愿服务。 以“老吾老以及人之老”为主题，以社区卫生服务工作为主体,志愿者参加行动,实行“一对一”、“一对多”、“多对一”等结对帮扶的方法,为空巢老人，困难老人供应家庭卫生服务、应急救助、心理抚慰、健康保健等志愿服务,使他们安度晚年、华蜜生活。每个月对社区空巢老人，困难老人进行家访。 二、爱幼志愿服务。 对未成年人

3、群体实施关爱，主要从未成年人的心理状态入手，针对目前进入期末考试、升学考试、毕业考试等压力性事务，深化浅出的告知同学们如何调整心理状态,进而提高学习效率。组织志愿者通过讲座和心理疏导等形式进行帮扶和生活、情感关爱,让他们安心学习、健康成长。一年4次的定期健康讲座。 三、帮扶农夫工志愿服务。以情感关怀,健康指导,急救学问普及，心理疏导等为重点，开展形式多样的关爱农夫工志愿服务活动,保障农夫工身心健康、提升文明素养等志愿服务活动,努力营造理解、敬重和关爱农夫工的深厚社会氛围。一年次的健康义诊及急救学问讲座。 四、助残志愿服务。 以弘扬人道主义精神为核心,以生活救助、康复训练、心理疏导为重点，大力开

4、展社区家庭助残、康复医疗助残、心理疏导助残等志愿服务,推动形成扶贫济困、扶弱助残的人际关系,努力营造理解、敬重、关切、帮助残疾人的良好社会氛围。每个季度对社区肢体残疾患者进行面访。每年供应一次的免费体检,定期进行健康讲座和康复训练指导。 xxx新华社区卫生服务中心 20xx年x月x日活动安排 篇2 为实行“七五”普法开展“法制教化进校内”活动的要求，发改经信局联手冻列乡中学实行多种形式开展法制宣扬教化活动。为确保此项工作深化开展，并结合学校工作实际，特制定如下工作安排。 一、指导思想 法制教化是学校教化的重要任务，是学校德育工作的重要内容,也是素养教化的重要组成部分。针对学校的法制教化工作，要

5、深化实行中共中心办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法，公民道德实施纲要，坚持教化为本,增加师生的法制观念；坚持预防为主,进行文明教化，强化对有不良行为学生的帮教责任制。高度重视和切实加强学生的纪律教化、法制教化和心理健康教化，努力实现法制教化工作的常常化、制度化,不断提高小公民的道德修养，切实维护小学生的合法权益。 二、强化组织领导加强“法制进校内”的制度建设，做到安排务实、落实到位、效果明显，力创特色。强化学校对“法制进校内”的领导工作，成立学校“法制进校内”领导小组。 三、工作目标1、仔细学习中共中心办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学

6、德育工作的看法，未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法和小学生不良违法行为与道德法律规范、小公民道德规范细则等法律、法规和有关方针、政策，加强文明教化、增加学生的法制意识和法制观念,养成遵纪遵守法律的良好习惯。 2、加强老师职业道德教化,明确老师的人生目标。使每个老师都做到酷爱老师事业，酷爱学生，教书育人，为人师表。3、落实对不良行为学生的帮教责任制,健全帮教工作机制，保证帮教工作不留死角。 4、法制教化宣扬深化家长学校,让每个家长明确家长在未成年人爱护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。5、加强校内及校内周边地区的治安综合治理,保证学生有一个良好的成长环境。 四、教化内容和对象 以未成年人爱护法

7、、预防未成年人犯罪法、治安管理惩罚条理、公民道德建设实施纲要等法律法规为主要教化内容。法制教化的对象是全体师生及家长。活动安排 篇3依据区教化局关于深化开展学校平安应急预案演练工作的要求,我校就做 好“应急演练”有关工作安排如下：一、指导思想 加强学校平安工作力度，强化学生平安教化，提高学生应急应变实力和自救 自护、平安撤离的实力，保证学校平安校内工程的实施,确保学生遇到重大突出 事务能有效地、平安的撤离。二、演练要求和工作分工 、召开学校领导、班主任会议，周密布暑演练的各项工作和各个环节。 2、对参与演练的负责人员提出明确要求，明确分工，责任到人,负责究竟。3、学校分管校长详细负责，政教处协

8、作落实。、全体人员提高平安意识，听从学校统一指挥。 5、年级组长调度本年级各班撤离依次,支配任课老师定岗维护平安秩序, 保证学生平安撤离。6、政教处制订演练方案,制订评估标准，组建评委,拿出评估成果,纳入 班级量化评估考核。7、班级做好演练前的平安常识教化,让学生懂得演练的意义,了解演练中的留意事项和应实行的爱护措施。 8、各班主任演练后做好活动记录，上交政教处，搞好班级总结，保证平安教化。 三、详细演练方案 (一)学校防范火灾事务的应急预案的演练安排 演练时间:20xx年9月下旬 实施地点：本校内 3.参与人员：组长：严永生校长 副组长：朱士明组员：杨广新 吴红艳 谢玉娥 刘琼琼谢长林谢玉林

9、 廖文恒 各班 班主任 摄影：陈运里 .演习内容：教学楼因电路漏电导致火灾(或者其它突发事故如地震）时 人员紧急疏散，快速撤离现场，并快速到达平安地带,伤员简洁救治。 5 打算工作: (1）召开有关部门人员会议，明确演练的目的，意义,明确分工，,细化演练安排。 (）明确演练的详细时间。（3)与派出所联系，请他 们派人参与。（二)传染性疾病应急处理预案的演练安排 演练时间:20x 年 1 月下旬，详细时间另行通知。 实施地点：本校内 3 参与人员:组长：严永生校长副组长：朱士明 组员: 杨广新 吴红艳 谢玉娥 刘琼琼 谢长林谢玉林 廖文恒 各班班主任 摄影：陈运里 4：演习内容:发生传染病后，学

10、校快速启动应急预案，刚好协作有关部门, 处理传染疾病，防止事态的扩大。 5:打算工作： (1）召开有关人员会议,明确演练的目的和意义，明确分工，对安排实施细化。 (2)做好演练前的一些物质打算工作。 (3）明确演练的详细时间。 （4）与区教化局、区卫生监督所和区疾控中心取得联系。 (三）学生食物中毒事故的预案演练安排 1 演练时间:2xx 年 11月下旬，详细时间另行通知。 实施地点:本校内 3:参与人员：组长：严永生校长副组长：朱士明组员：杨广新吴红艳 谢玉娥 刘琼琼 谢长林 谢玉林 廖文恒 各班 班主任摄影：陈运里 4：演习内容：发生食物中毒后，学校快速启动应急预案,刚好处理学生食物中毒事

11、故，防止事态的扩大,保障师生的健康平安。 5：打算工作: （1)召开有关人员会议，明确演练的目的和意义，明确分工， 对安排实施细化。 （2)做好演练前的一些物质打算工作。 ()明确演练的详细 时间。 （4）与区教化局、区卫生监督所和区疾控中心取得联系活动安排 篇4 小组名称：指导老师: 工作员: 理念让孩子们学会表达、学会探讨、学会思索、学会倾听、学会评价。现在许多孩子都是独生子女,上学回来就是看电视、玩嬉戏,生活比较单调、比较乏味,和小区的其他小挚友接触比较少。通过这个成长小组，把小挚友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中,交到许多好挚友,学到一些他以前不知道的学问,做一些

12、以前没有做过的事情。小组工作的理论基础分别是：须要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、沟通分析理论。 须要理论应用于小组工作中,就表现为可以帮助小组工作员：1把握小组方向；明确小组目标；3 更好的理解组员的互动关系。 小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出： 小组工作是借助小组场工作的一种形式。 2民主型是小组工作的主要领导形态。 3 共同活动为中介增进小组的凝合力。 社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征: 它强调人们通过视察和仿照他人的行为就可获得变更,形成新的行为方式。 2 小组可以供应丰富的替代强化资源。 3 从认知在学习中的重要地位中可以确定人的尊严和能动性

13、的巨大作用。 镜中自我理论应用于小组工作中,就体现在以下几个方面： 小组是一个微型的社会缩影,是一个通过互动而存在发展的有机体。2 小组工作所供应的亲密的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价,建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。 3重视首属小组的作用。 沟通分析理论应用于小组工作中，我们可以看到: 沟通分析理论说明和描述了人与人之间的互动、沟通，因此特别适用于小组工作,尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。 2 沟通分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现,可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。 3 小组可

14、以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活看法、沟通形态以及个人的实力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。 4 小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式,增加他们的自我察觉,变更他们的生活看法，最终起先新的生活。 小组的目标 1、帮助每个组员相识和了解自我的成长现状，相识到自身存在的缺陷 2、在实践中学会沟通、共享和奉献,培育和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得欢乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础 服务对象 2、特点：希望在小组中获得欢乐、获得成长 招募方法 1、于宣扬栏张贴招募海报 、于社工试验室设立报名点,准时接纳报名人员 3、若人

15、数不足,可致函邀请并加大宣扬;人员过剩，则经过小组筛选活动安排 篇5为了进一步贯彻教化部关于建设节约型学校的通知教发（20号）及*高校关于加快建设节约型校内的通知为了主动营造建设节约型校内的良好氛围,动员广阔学生广泛参加到建设节约型校内活动中来,大力提倡“珍惜资源、节约能源、从我做起”，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,使勤俭办学、节约建校的观念深化人心，并付诸于行动。现将在全校学生中开展“节约宣扬周”活动方案的有关事项通知如下： 主办单位:*高校校团委，宿教管理中心 承办单位:*高校校宿舍自我管理委员会 一、活动主题: 以节电、节水为主题的“节能宣扬周”活动 二、活动目标： 充分相识勤俭节约的

16、意义,增加勤俭节约意识，养成勤俭节约习惯，树立节约光荣、奢侈可耻的正气，从每一件小事做起，从每一个人做起，从每一个环节做起，提高现有资源的有效利用率，努力把我校建设成为节约型学校。 三、活动时间： 年1月20日2日四、活动对象： 河南理工高校在校本专科生及在校探讨生均可报名参与。五、活动内容：(一)以喷绘,网络，及电子公告板的形式宣扬节能(节电，节水等）的必要性。 (二）征集有关节电节水为主的方案： 1、技术类方案征集:结合所学专业学问，主要通过技术手段对学校现有的水、电设备、设施进行革新或改造，以低廉的成本投入,提高节水、节电的效果，提高现有资源的有效利用率。 2、行为类方案征集:主要结合学

17、生日常学习生活中的行为方式、行为习惯等，通过试验和论证,提出科学合理的节电、节水行为方案。 3、公益类方案征集:主要以“提倡节约、反对奢侈”的宣扬标语口号、征文,海报，公益广告设计等形式进行征集。 六、活动要求:1、各级学生会、学生社团和班级要主动做好宣扬和发动工作，充分调动内部成员的主动性和主动性，广开思路，参加到建设节约型校内活动中来，踊跃为学校献计献策。2、方案论证过程中须要借助试验室仪器设备的，请相关院（系)予以帮助。 3、全部方案供应者须将方案形成规范的电子版，并注明姓名、所在院(系）、专业和班级(以学生会、社团名义参与的要注明所在学生会及社团名称),在活动规定时间内以电子邮件的方式

18、发送到或干脆送交高校生活动中心406室。 4、方案征集活动结束后，宿教管理中心将组织专家评审组对方案的合理性、可行性和好用性进行评审，评审出的方案将在校内网站和校报等校内媒体上公布。 七、嘉奖方法： 1、后勤集团宿教管理中心及校团委对评审出的方案予以表奖,每项活动设一等奖1名，二等奖80名，三等奖150名。 2、假如方案被宿教管理中心采纳，将依据方案实施后节约状况赐予方案供应者肯定现金嘉奖。 、对组织发动得力、参加效果好、获奖人数多的学生会、社团或班级，将授予优秀组织奖，并予以适当的嘉奖。4、对于此次活动中表现主动的宿委会会员及主动协作宿委会工作的相关部门赐予适当的嘉奖。活动安排 篇6 本学期

19、我校教研工作的基本思路是:以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体老师参加教科研工作的专心性,进一步完善校本教研，推动教学改革,提高老师教学效能和专业潜力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实,细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。详细工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础,提高教学效益。、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程,结合我校和班级实际状况,每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。 、依靠学科教研组和年级

20、教研组开展群众备课,充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上,以河北远程教化网资源为主,同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通,改革教学方法，实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的沟通,促进学科整合,整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学,本学期我们接着坚持执行月考制度,单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习,推广先进阅历,提高老师课前打算的业务潜力；搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务潜力,要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思,整体提高老师的教学水平。 二、全面实施素养教化 入学习新课程标准,深化课程改革。把落实国家课程、地

21、方课程、同开发校本课程有机的结合起来,保证课程结构的完整性,促进学生全面发展。 1、严格根据新课程标准要求支配课程，争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析,以提高学生综合素养。 3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动,给学生熬炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素养。三、深化校本研修,营造书香校内。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研

22、效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习,在学习中共享，在共享中发展。 、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师群众学习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。4、开展听、评、说

23、课等即时教研,搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加,都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。 6、搞好县级课题影响农村小学语文成果提高因素的分析,争取本年度结题。 、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进，使每位老师都

24、有向兄弟学校学习的机会,本学期接着争取与手拉手学校多联系,勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。 月活动安排支配： 三月份： 1、制定安排,调整学科教研组人员。 、三至五年级数学网络资源备课跟踪调查及研讨。 3、学习魏书生骨干老师成长和优秀班主任讲座。 、全面建立健全学校博客和老师个人博客。 5、组建文艺队、选拔运动员。 四月份: 1、组织数学观摩课。、确立研讨课题,实行课例研讨。 3、探讨制定毕业班教学复习安排。 4、开展学生素养教化相关竞赛活动。 五月份:、语文课堂教学研讨活动。 、组织学生素养教化相关竞赛活动。 3、家长座谈会。 六、七月份：1、校本课程中华经典诵读汇报会。 2、县级课题结题。

25、、老师教案评比。 4、期末复习研讨。活动安排 篇7 一、指导思想 本学期,我校中高年级语文教研组将以全面提高语文教学质量为总目标，以“提高课堂教学效率,大力推动阅读教学”为重点,共同探讨提高语文教学效率的详细策略、方法,努力提高本组语文老师的教学水平，促进全体学生语文素养的全面提高。 二、工作重点 (一)聚焦课堂，切实提高课堂教学的实效。1、加强学习，精确把握小学语文学科的性质与地位，目标和任务。以“提高课堂教学质量”为契机，引导老师进一步研读课程标准，系统通读新教材,反思教学行为，切实转变教学观念,树立正确的质量观、学生观、教学观,精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标,把“倡简

26、、务本、求实、有度”的教学思想贯彻到位,努力使本组语文课上出“语文味”。2、接着加强专题探讨，开展系列研讨。要把课堂教学质量和效益的提高作为提高本组老师专业成长的有效抓手。课堂教学要提倡真实、朴实、扎实的教学风格,讲求效益,力戒浮躁、肤浅，要努力使公开课走向常态课,常态课上成高质量的课。 (二)关注队伍,发挥骨干老师的带头作用。 1、主动发挥我组骨干老师的辐射、影响和带动功能。 、组织好老师结队，常常相互听课。 3、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的沟通，提高我组语文教研的实效性。 (三)以课标为中心，提升学生的语文素养。 1、本学期将重点进行作文课的探讨，以五年级为试点,接着开展作文教

27、学研讨活动。接着抓好学生课外阅读和课外积累,重视对学生的课外阅读方法的指导，规定学生每天的课外阅读时间，积累肯定量的成语、名言、警句、片段等,做好读书笔记。 2、切实改革语文作业单一、机械、繁琐的现象，努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化,真正能使学生通过作业起到巩固学问的作用，培育良好的作业习惯,提升学生的语文素养。 3、主动开展研讨课的沟通,引导老师走科学的提高质量之路,不断推动小学语文课程改革。 4、开展丰富多彩的“教研”活动，提高全体学生语文学习的爱好。开展争创“书香班级”;“读书之星”的评比；开展全校“经典诵读竞赛”。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页