中学心理健康教育工作计划

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1、中学心理健康教化工作安排工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。下面是我收集整理的中学心理健康教化工作安排，希望对您有所帮助! 中学心理健康教化工作安排（一) 一、指导思想良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提高学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。开展学校心理健康教化工作，必需坚持以邓小平理论、&uot;三个代表&qt;重要思想为指导，贯彻党的教化方针,落实公民道德建设实施纲要和国务院关于基础教化改革与发展的确定,坚持育人为本，依据我校学生生理、心理发展特点和规律,运专心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养,促进他们身心

2、全面和谐发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍,调整自我,提高心理健康水平，增加自我教化实力。 二、重点工作 主动参加市级、国家级心理健康教化特色学校争创工作;完成十三五课题的立项、申报工作;主动开展生涯指导工作的实践探究,充分利用社团活动、德育探讨课、心育课等途径开展生涯指导工作,为即将起先的新课改做好前期打算工作。 三、日常工作详细支配 （一）加强队伍建设，提高自身素养。 1、对全校老师常常实行丰富多彩的各类心理健康教化学习活动，仔细学习教化学、心理学理论及新课程标准,把心理健康教化与学科教学有机地融合。 2、聘请心理健康教化专家来校讲座（

3、时间另定），提高老师心理健康教化意识。 (二)健全心理健康教化档案管理。实行教化部中小学心理健康教化指导纲要( 修订)和市关于落实教化部中小学心理健康教化指导纲要（ 修订)的实施看法,整体推动区域心育工作再上新水平。 发挥南开区中小学心理健康教化特色学校示范引领作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的打算工作。制定心理辅导方案,刚好了解、驾驭辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例刚好进行整理、探讨。 (三）主动开展心理健康教化活动。、搞好面对全体学生的&qot;心理健康教化团体辅导课qot；(每月1至2课时)。接着学习推广"；九中21天华蜜课"，做好面

4、对少数学生的个体辅导。面对全体学生充分开发学生的心理潜能,促进学生人格健全发展。 、心理社团活动组织呈现多样化。采纳"动、静&uot；结合的方式(如:手绘曼陀罗、倾听美的声音、心理短剧表演、减压运动等)。 3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间,平常的中午也可开设活动,主要是轻松减压的内容为主,例如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿参与,活动完毕可在&uot;随想簿&uot；上留下自己的所思所想。4、制作针对不同年级的心理简报。内容涉及有关切理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。 5、主动参与学校组织的各项听课、评课活动，逐步推广

5、心理辅导课的原则、要求和辅导技巧,发掘学科课堂上的心育技术手段运用,为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理,为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。(四）仔细开展好心理询问室工作 1、由心理老师详细负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。 2、做好心理热线电话的询问和资料整理归档工作。 （五)加强对相关课题的探讨力度。 心理科研是学校科研的一个重要分支，本学期做好&quo;十三五&uot；科研课题队伍组建，加强科研工作力度,培育心理辅导老师的教科研精神,要踏实、有效地进行探讨，预防学生意外损害健康,为学生营造平安健康的成长环

6、境。 （六)利用网络资源，家校合作指导九中家长华蜜之旅 利用网络资源，在Q上做好家校合作指导九中家长华蜜之旅培训课程,提升家长的科学教化理念。建立学校家长联系渠道。指导家长做好自我成长,管住嘴迈开腿成长给孩子看,把家庭教化演化为华蜜教化。中学心理健康教化工作安排(二) 加强中小学心理健康教化，是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要,也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求,在将来人才的综合素养结构中,心理素养越来越重要，特性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良特

7、性品质，同时也的确存在一部分学生心理素养不高的问题,个别人的心理问题还比较严峻。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展，心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中国共产党中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教化,培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增加青少年适应社会生活的实力。&qut; 一、学校的心理健康教化应达到以下标准 1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。 、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教化中心组,并配备肯定比例的专(兼)职心理健康教化老师。 3、要有课时安排(

8、含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。 4、设有心理询问室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作。 、对专(兼）职心理健康教化老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修安排。 、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康教化的组织领导 学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。要把心理健康教化工作纳入德育工作体系,要把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，主动开展调查探讨，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络,成立心理健康教化中心组,研讨、指导学校

9、心理健康教化,做到有分管领导,有专兼职辅导老师。三、心理健康教化的内容及基本原则 在中小学生中开展心理健康教化是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识,了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的发展特点和规律,学校应结合学生实际确立好以下教化重点。 （一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二）建立对他人主动的情感反应,适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导学生

10、正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。 （四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。 心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作,除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康教化的根本目标在于促进学生

11、健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应实力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教化的内容主要有人生观与价值观教化、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与相识、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教化的老师,因此，要依据本校的实际状况、老师教化的实际实力、学生发展的实际水平和须要，有针对性地选择适合本校心理健康教化的内容。 3、发展性原则。心理健康教化是面对全体学生，促进学生身心全面发展的教化。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面对广阔健康学生，实行科学有效的手段促进每个学

12、生人格健全发展,努力提高他们的心理素养的教化。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们主动治疗。 4、差异性原则。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每个学生特性心理发展的基础上,了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点,通过个别询问与辅导提高教化效果。 5、主动性原则。心理健康教化要实行主动主动的方式，把它做为一种预防性教化，而不是一种补救式教化。要以学生为主体,帮助他们在日常学习生活中,保持主动向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑,真正做到防微杜渐。 6、

13、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教化的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教化的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的教化作用。在学校心理健康教化的内容中,应创建性地设计各种丰富多彩的活动,如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等,让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与发展。 7、全程性原则。心理健康教化要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教化教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样,每一位老师都应成为心理健康教化的工作者,随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教化，并同学科教学、各项活动、班主任

14、工作等有机结合,努力营造深厚的心理健康教化氛围。 四、实施心理健康教化的途径和措施 (一)接着加强心理健康教化的宣扬和动员工作，让广阔教化工作者达成共识,成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中心和教化部有关加强心理健康教化精神，主动学习全国各地开展心理健康教化的典型阅历,主动开展对本校的调查探讨，制定安排，重点推动,分层实施。在各校的素养教化方案、德育工作安排中,必需强化心理健康教化的内容，保证心理健康教化工作有安排、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。（二)心理健康教化应渗透到学校教化中的方方面面,在学科教学、班主任工作、班（团队)会活动中,都应注意对学生健康心理的引导

15、和培育,充分实现qut；全面渗透、全程开展、全员参加quot;这是心理健康教化的根本途径。（三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教化学问，让学生学会学习，酷爱学习，驾驭科学的学习方法。（四)大力开展心理健康教化活动课。学校开设心理健康教化活动课,把开设心理健康教化活动课作为开展心理健康教化工作的切入口,每两周上一节,利用综合实践活动课、班（团队)会活动课进行;也可结合选修课进行,把传授心理学问富于活动之中,在活动中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生适应生活的实力,做到心理相识与行为指导同步,切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导

16、,提高教化的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要刚好进行耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时,学校要依据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向,开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室,心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室,定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进行心理健康教化是学校、家庭和社会的共同责任,要充分利用村、社区资源和家长学校,通过各种形式对家进步行心理健康教化基本学问的普及,发挥家长的作用，共同形成心理健康教化的合力。同时，学校要会同有关部门，主动净化学校周边及社会环境,创建有利于学生健康成

17、长的良好社会环境。 五、实施心理健康教化的主要措施 1、接着深化开好心理健康教化课程，提高课堂心理教化效果本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个年级的心理健康辅导课。 、在学生和老师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题本学年我们准备在老师和学生中招募一批心理健康志愿者,扩高校校中关注心理健康的人群,便于随时把握学生及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行刚好了解,刚好疏导,刚好解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生,并与心理健康询问老师取得联系，刚好解除学生的心

18、理健康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好学生的个别心理询问工作 我校的心理询问室只能设在教学五楼上,要做到以下几点： 1)、发挥舆论导向的作用,让学生相识到心理询问是老师对学生的真情关怀。 ）、扩大询问范围,将问题详细化，一般化。让学生感到心理询问室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方,减轻学生的心理负担。 3）、充分发挥心理健康志愿者的作用,将有问题或困难的伙伴引领到询问室,提高询问室的运用率。4)、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5)、询问老师要做好辅导记录,并依据学生的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通,使之最大限度地发挥其功效。 6）、发挥qot;

19、老师信箱&qo；的作用,随时解决学生生活中的困惑和问题。 、加强队伍建设,提高老师的心育意识 1）、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教化校本培训，每月至少一次。 2)、激励老师参与各组织的相关培训,大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训,并做好学习的传帮带作用。、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教化的目标性 在原基础上,档案由班主任老师负责填写,定期更新。如发觉严峻问题刚好与学校领导和心理询问老师联系。 6、针对学生家进步行家庭心理健康辅导 学校心理健康教化要取得好的效果,就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家长学校、家长会等常常宣扬有关切理健康学问,

20、加深家长对孩子心理健康的了解,使他们驾驭青少年心理发展的规律，促进与子女的情感沟通,促进家庭内部良好氛围形成。 、营造良好的校内心理氛围,是拓展学校心理健康范围的重要途径 第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、黑板报等做好心理健康教化的宣扬工作，传播心理健康学问,加深学生对心理健康的了解。其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围,形成良好的人际关系,使学生在和谐向上的校内文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康教化工作是多方努力的共同结果,我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页