师德师风自查报告

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1、师德师风自查报告 我们眼下的社会，报告的用途越来越大,我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。那么一般报告是怎么写的呢?下面是我为大家收集的师德师风自查报告，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。师德师风自查报告1 在师德师风教化活动中,本人仔细学习了8月31日的在全国优秀老师代表座谈会上的讲话，感悟了用生命铸就师魂的修水山村老师谢卫东的英雄事迹，同时也被四川地震灾区的英雄老师的先进事迹所震憾,深深感受到了老师身上肩负着党和国家的重托和人民群众对老师的信任与厚爱,也感受到了在传承文明的过程中,责任的重大,为不断提高和完善自己的师德修养，争取做一个合格的人民老师，依据提出的“四点要求”和中小学生老师职

2、业道德规范的内容，比照江西省中小学老师职业道德“八不准”及本次师德师风主题教化活动表现比照自查提纲的要求,进行自我排查，扬长避短,力求自我完善，自我发展。 本人从教二十多年来，一贯安分守纪,诚恳待人，对工作仔细负责，一丝不苟,兢兢业业,无怨无悔，谨言慎行，克已恕人,总是以“做一个好人，做一个好老师”的标准来严格要求自己，对自己的言行常是日省夜悟,对一些社会现象,也能用自己的思索方式去看待去谛视,能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，在教学过程中,既重视学问的传授，更注意对学生的学习方法和思维方式的指导和培育,我告知学生：“学问重要,但比学问更重要的是良好的学习方法和思维习惯。”“受之以鱼,莫若

3、授之以渔”，“乞火不若取燧，寄汲不若凿井”，不仅如此,本人在教书的同时，注意对学生进行“三观”教化和良好品德的渗透和灌输,达到育人育智育心的目的,这是我一以贯之的教学理念和教学习惯,也是我能取得较好的教学业绩的重要缘由。 本人爱岗敬业,工作仔细负责,不敢敷衍，不敢懈怠，虽然年年都带毕业班，教程几乎年年相像，没多大改变，虽然所要传授的学问是烂熟于心,但因为学生不同，对自己和学生的要求也不同，所以也总是会仔细备课,仔细上课,总有“常教常新”的感觉,每一次讲解都有新发觉,都有新感觉，都有新相识，因此,深信“教学相长”的道理,把学问教给学生,其实也是在提高自己,正所谓“送人玫瑰,手留余香”，各有所获，

4、相得益彰，也有“学而后知不足，教而后知困”的感慨。因此,对于教化教学本人从不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。关爱学生，注意言传身教。要把对教化的酷爱，对学生的关爱通过自己的言行从课堂延长到课外，从学校延长到社会。“三尺讲台之上,教书育人，三尺讲台之下,为人师表。”，老师的学识和品德，老师的一言一行无不在潜移默化中影响着四周的环境,所以，我自律着，约束着自己,不做有损于国家和人民利益的事,不参加迷信、赌博等不健康不文明的活动,敬重学生,不讥讽、挖苦、卑视学生，不对学生实行有偿家教,不利用职务之便谋取私利,敬重同事,敬重家长，生活严谨,作风正派,孝敬父母，家庭和谐。总是在检点自己的言行中反思和感悟,

5、虽然不能做到“至圣至贤”，但力求自己臻于至善,是我不变的追求.“金无足赤,人无完人”,在工作中也有不足和缺陷因为人耿直,敢于直言,常在无意中得罪人；因对自己的要求较高,因而对学生的要求也相对较高,所以,在指责教化学生时,有时言语会有些严厉；因年龄渐渐偏大，上进心和创新意识不及从前。“知错即改”“知不足而后进”。针对以上不足，本人会在今后的工作中渐渐改进，通过多读书,多学习,多反思,使自己内心日益沉淀，厚重而安静,克服急躁心情，让自己更成熟，更稳重;对待学生应严中有爱，更多的是慈祥有加，不带着“恨铁不成钢”的怨气去教化学生，学会换位思索,不把对成年人的要求来苛求未成年的学生,看法要亲切，语气要温

6、柔,抛开师道尊严,融入学生当中,建立友善和谐的新型师生关系；学习老老师的“老牛已知夕阳晚，无须扬鞭自奋蹄”的敬业精神和拼搏精神，激励自己奋勉进取，勇于创新。 师德师风自查报告2 今年是师德建设年，良好的师德师风是教化胜利的关键所在，确定着能否办好人民满足的教化。而且时代的发展对老师素养提出了更高的要求,与时俱进,必定对师德师风提出更高的要求。 在这次师德师风自查活动中，仔细对自己的各个方面进行反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及缘由整理如下： 一、职业信念 、满意于目前的状况。作为从教多年的老老师，在工作中缺乏缺乏高涨的热忱。对待一些自己认为不重

7、要的工作,不求最佳只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高，没有永争第一的愿望。 、工作中缺少主动进取的精神。随着年纪的增加,在工作中缺少了拼搏进取的精神气,没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有主动参与，对待荣誉没有什么爱好。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教化思想、教化理念、教化模式,教化方法和教化途径了解的不多,知道的很少。二、职业纪律 、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的相识，认为做不做都行。表现为：有的时候候课不刚好，或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂,耽搁学生下课

8、时间。有时候课堂上电话遗忘调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现,虽然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守纪律方面的确存在着一些问题。 2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的状况，虽然不是我让家长买的,是家长的自愿行为和一片好心，但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当,简单引起误会。 三、职业形象、有时候没有看清晰调课表,造成学生上课时间被延误。 2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动状况，没有仔细组织学生搞好活动。 3、与家长沟通共同有时候还缺乏技巧，语气有时候强硬。 四、职业看法 1、有午间留不完成作业同学写作业的状况，耽搁了学

9、生午间休息。 2、对犯错误的同学看法不够亲善,有时候声音大,呵斥学生。 3、对学困生的关照不够,耐性不足，存在悲观和悲观心情。 针对以上存在的问题,实行以下措施进行整改: 1、不满意于已有的教化阅历，加强学习,工作目标再高一些。2、珍视班级荣誉，主动参与活动,让学生在活动中增加集体荣誉感和成就感。 3、进一步提高相识,加强学习老师职业道德、老师法,牢记学校的纪律要求。 、严格执行上级部门的要求和规定，不用家长为班级都买物品。 5、严格根据课程设置上课,课间操关注学生活动状况,不做与间操无关的事情。与家长沟通站在同等的地位,敬重每位家长。 6、要自觉为人师表，作道德的表率。在教化工作中,对学生的

10、要求,应当也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关切和耐性。 总之，我将节师德师风建设年的契机，深刻反思自身存在的问题,不断规范自己的言行，做家长满足的老师。师德师风自查报告3在本次的学习活动中,我学习了中小学老师职业道德规范，从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着老师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下： 一、工作现状在13年的教化教学工作中,我能主动利用业余时间，仔细学习党的教化路途方针政策及师德建设理论学问，通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。 在工作上,我能脚踏实地、一心一意投身于教化事业,酷爱

11、学生，关切学生，爱惜学生。在教学上做到“四仔细”，能主动参加备课组协作备课,教研主动性高,教学效果稳步提高。同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导安排于我的每项工作都能毫无怨言地做好。在各项纪律上，能遵纪遵守法律,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责,不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注意精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关切，在背后不争论人,宽以待人，严以律己。 二、存在问题 1、政治学习和专业学问学习没有安排,没有系统性，抓得不够紧

12、。 2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。 3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。 4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。 三、存因剖析、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性相识不足。觉得一名一般老师，只根据学校行政的布置去完成就好了。对专业学问学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中老师。其实学问在不断更新,自己应当不断学习。存在这一问题,也是思想上相识不足。2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的安排性、长久性、反馈性都不够,说白了是主观不够努力。 3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施,更没有把它当作课题来

13、实施，而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神不足,尤其是一些胜利的教学尝试，更没有用文字的形式登记来,让大家来探讨和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。4、在教学上好像有些想法,是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了,其实主子翁精神不够,把自己装扮成一个局外人,俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。 5、安于现状、明哲保身好像成了常理,人家也可以理解,自己也应当识相，把工作做得在中间位次,好了已经不行能，差了还感难为情,想混同于一般老师，其结果确定会差，其实有悖于老师职业道德。 四、整改措施 、肯定

14、要给自己定规则,坚持仔细学，仔细写体会，做到学习、学习、再学习,活到老学到老，有一个真诚而醒悟的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,对新时期老师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和驾驭,并在日常教化教学活动中努力践行。 2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神,使每位学生获得志向的成果。 3、只有探究才会前进，在教学上要大胆实践,敢于实践，勇于探究，不断探究,不断开拓,培育学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。 、争做主子翁，决不做局外人,只要对教学有利不管是否被接受

15、，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局动身，从实事求是动身，从学校发展动身，不计个人得失和荣辱,为学校出谋划策，把学校当作自己的家。、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热,决担心于现状，起好党员的先锋模范作用,在平凡的工作中留下一串坚决的脚印。 总之，通过这次师德师风学习活动,我较醒悟地相识反省了自我，努力比照那些优秀老师的言行,使自己早日成长为一名优秀的老师,时时到处用高标准、严要求比照自己,站在队伍的前列,勇往直前，为教化事业鞠躬尽瘁。师德师风自查报告4老师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气,是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，通过师德

16、师风建设的主题教化活动的学习,我受益非浅，作为一名新老师，我严格履行老师职责，遵守老师职业道德，在工作中听从学校领导支配,本着一切为了学生的看法，我耐性细致地做好学生的思想工作,思想上赐予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，仔细备课,批改作业,主动参与学校的各项活动。从不迟到,与同专业老师相互帮助，取长补短，搞好教化。经过一段时间的工作努力,虽然取得了肯定的成果，但也有也许多不足。我深刻的剖析自己，我发觉我在以下几方面还应当做得更好:1、在爱岗敬业方面,做为一名人民老师,重要任务是教学工作。我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。

17、面对各种差异的学生,我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点,做到因材施教,对不同特点的学生采纳不同的方法。依据学生的不同爱好,激励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变,发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学

18、思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造,对业务学问驾驭不够,没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不擅长思索,动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。 整改措施:1、加强政治理论学习,不

19、断提高自己的思想道德素养,坚决正确政治方向，树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作,为人民的教化事业贡献力气。 、加强自我改造,自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务,虚心学习,认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力，主动促进

20、自身实力的不断提高。 3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生基础学问较差的现状,实行多种教学方法,逐步提高学生的学问水平。尽职尽责地做好教化教学工作,乐教,以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。 、走进学生的心里,敬重学生,教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由,然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。 在以后的教学中,要坚固树立服务学生和家长的意识,规范自

21、己的一言一行，严格履行老师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满足的人民老师,为学校教化工作奉献自己的一份力气。 0xx老师师德师风自查报告及措施2师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提保证,是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说:“其身正，不令而行，其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起,从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲

22、其师，信其道”,进而“乐其道”。现将我们的相识和存在的共性问题进行剖析，以提升全体老师的相识,增加师德教化的自觉性,为建章立制阶段工作的开展打好基础。 一、存在的不足1、活动形式单调，缺乏多样化。今后要依据学校中心工作，注意针对性和实效性,寓师德师风教化于丰富多彩的活动之中。2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。 3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的老师心情不是太好的时候,自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 4、酷爱学生,和谐发展方面有的时候，教化学生的手段欠佳,不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生

23、的辅导不到位。 5、注意小节,修炼人格方面教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的老师比较留意，如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看，而不是教学生来捡。 6、敬重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有留意家长的心理承受实力，直言不讳，可能会损害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。二、存在问题的缘由究其缘由,主要有:对此类问题相识不够，轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不留意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。 三、整改措施今后改进的方向: 1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研

24、精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。2、在教研组活动中，与组内每一个老师都有畅谈教化心得,获得新知;找寻到了新的教学方向。 3、敬重学生，关切学生，诲人不倦,克服不良心情,杜绝不良行为。注意心灵的沟通。 、时刻牢记-从我做起,从小事做起，从今日做起!要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长,并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 、自觉抵制社会不良风气影响,不进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收

25、礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。 总之我校师德师德建设学习教化、自查、自检、自评活动圆满结束,我们既完成了规定各项动作，又进行了自选动作(老师签定的责任状12余份、老师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份)，老师自我比照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌面貌一新,工作的责任感、主动性明显加强和提高,全体老师的师德形象赢得社会家长的普遍赞扬。师德师风自查报告5 时间荏苒，我在老师这个职位上已站了七年了,面对自己走过的路,有艰辛也有欢乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。 一、师德师风方面存在问题： 、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷

26、爱学校,教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础,爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则,是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,间或有敷衍现象。 2、在关爱学生方面,我关切爱惜学生,敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益,促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则,是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油,当教化之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、

27、永保爱心，我尚待努力。 3、教书育人方面,我留意树立优良学风，刻苦钻研业务,不断学习新学问;我留意严谨治学,提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性,教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够。所以我必需不断学习。团结协作是老师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。 4.在为人师表方面,我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志,就是相互学习、相互帮助还不够志向；我能够维护其他老师在学生中的威信,也关切集体，主动维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共。 5在终身学习

28、方面。我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问；我留意严谨治学,提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学还任重道远。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教化理论、政策法规学习不够深化,放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培育和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和看法,因而提高教化、教学和科研水平还不够快。 、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。 三、我就以上存在的问题的改进措施: 比照中小学老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师

29、的要求,我拟定如下4项整改措施: 1、坚持志向,坚决教书育人、为人师表信念。思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇；理论要强。为此,我必需做到:切实加强党教化理论学习。约束自己,仔细整改；接着培育正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯净的现代教化观。2、完善学校教化管理,增加制度的肃穆性。 留意加强学校教化制度的宣扬工作,虚心听取各方的看法和建议,增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。 3、转变作风,主动工作。 坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作,树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自

30、警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失,不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬,勤勤恳恳，兢兢业业,一心一意为教化、为人民服务。4、加强语文业务学问学习，努力提高综合素养。 我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习,学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业学问，学习教化教学理论,业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。师德师风自查报告 我作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生,影响学校，甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面

31、貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的相识。学习和反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析: 一、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以,考试、考核我都能应付,渐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。 2、开拓精神不强，教化理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导支配的工作,不能主动

32、替领导分忧。 、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关切国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。 4、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次，好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进。5、对学生肃穆有余,亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。二、根源分析 一是思想觉悟不高，相识不够。始终以来,总认为我一个一般老师只要教好书,上好课,管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。 二是

33、缺乏主动进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的，或者，实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼。 三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教化整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、做的比较好的方面 、我

34、能够作到酷爱本职工作，立足岗位,安心从教,教书育人，注意培育学生良好的品德,工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业,无不批改作业，对学生教化不专心的行为。 2、作为一名老师,我能发扬奉献精神，坚守老师情操,不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获得利益，或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行上级教化主管部门的规章制度。 3、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信,关切集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。 、在教化教学过程中我能够爱惜全体

35、学生,敬重学生人格,同等公正对待每个学生,对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 、我能遵守社会公德，衣着整齐得体,语言规范健康，举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己，作风正派,以身作则注意身教。 四、今后还需在以下方面接着努力: 、加强学习，不断完善自我。 多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此,今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探究,深研教材,提高自身的教化教研实力。 2、敬重学生,教化引导，实现“亲

36、其师,信其道”的教学境界。 以前,对学生肃穆有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。 今后,在教化教学中对待学生肯定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化帮助学生,达到教化的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。 3、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的 事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发

37、挥家校的纽带作用。通过自查,我将会在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行老师的义务和职责,使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师,为学校教化工作奉献自己的一份力气。师德师风自查报告 作为一名人民老师，师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人,各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建设“学法懂法遵守法律，做合格人民老师”“十查实看”学习教化活动,比照“十查十看”,现将个人在师德师风方面的

38、表现自查一下。一、自查详细状况：贯彻党的教化方针状况： 本人在教学中没有违反教化教学的规律,没有违反党的教化方针政策,在教化教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪遵守法律、诚恳守信的好学生。 2.酷爱学生、敬重学生人格状况: 高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子。”因此,在教学中,我努力地和每一个孩子做挚友,让孩子们首先喜爱我这个人，然后喜爱我的课，喜爱接受我的教化。当然，在实际的教学中，由于方方面面的缘由,曾出现过有讽刺、卑视学生,体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为。 3为人师表、廉洁从教状况: 教

39、学中我紧紧围绕义务教化课程标准试验教科书和配套练习进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿运用的,更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题； 4.遵守社会公德状况： 繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家,家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象； .树立老师良好形象及文明上网状况:平常上网,我只是玩玩嬉戏,查查资料。比如:斗地主、干睁眼，和关系好的同事、挚友聊聊生活方面的事，不负

40、责任地滥发帖子，或语言不文明,阅读不健康网站等行为根本不存在。在上小学、中学、甚至高校的时候,我的老师对于文明用语、衣着等方面的要求就特别严格,自己在生活中也时时到处严格要 求自己,做自己孩子的榜样，做学生的表率,牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。 6关切集体、敬重同事状况: 老师的本职工作就是教学,想方设法提高成果，本人在工作时间上(15年）较短，工作的阅历还特别的缺乏，为此我在工作中敬重老同志,悉心请教他们在教化教学方面的优秀做法，取长补短,同时老同志在现代教化技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐性讲解。在工作中也时刻以大局动身,牺牲个人时间和利益来完成集体或领导支配、布置的临时性工作

41、，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止； 7.工作作风、工作纪律状况: 在工作中本人觉得自己能够履职尽责,坚守工作岗位,严格遵守教化法等教化类法规,高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度,服务热忱周到,有较强的工作责任感和事业心。8.阶段性重点工作: 本人只是一个长期工作在教学一线的农村小学老师,在考试、招生、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。 9教化科研文风: 教学科研工作中我没有弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研规范，侵占他人成果的不端行为。 10.课堂实效方面；“课上一分钟,课下非常钟”，在教学中深知备课的重要性。因此,我特别注意课前对教

42、材的探讨、教法、学法指导的选择,以及练习和作业的精挑细选,努力向4分钟要效益，因此根本不存在随意调课、迟到、早退等现象。 当然，“金无足赤，人无完人”,我在有些方面也不是完备无缺的，也有这样或那样的问题出现。二、存在的不足:1遇到困难不能知难而进,有时有任其发展的松懈思想,教化教学方法还缺乏敏捷性和改进力度，提高业务速度还不够快; 2与学生的沟通沟通较少,对学生的思想动态了解不够深化,在解决学生的思想问题时方法有些简洁；3在同等、公正对待学生方面,特殊是要求学生方面，还不够公正和严格。 三、分析产生这些问题的缘由:对事业上要求比较松懈,对工作看法上粗枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的

43、高度严格要求自己,放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的心情。在个别时刻对自己师德 方面要求上放松了尺度。 三、整改措施: 依据自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己,仔细做好以下几点: 1.在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己,以他人为榜样，努力做好本职工作。 2在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务实力和服务水平,做到理论联系实际，全面发展。 .加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素养,酷爱本职工作，刻苦钻研业务,虚心学习,认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理

44、念。加强业务学习,要有创新精神,多开展创建性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成。 4.走进学生的心里，敬重学生,教化引导，实现“亲其师,信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师,我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导,使学生相识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。 在今后的工作中我将勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作,力争做一名合格的人民老师。师德师风自查报告8

45、要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。老师这个播撒阳光的天使,肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代代新人的光荣使命。这就要求我们必需严格要求自己,时时谛视自己，是否做到了“榜样”和“阳光”。师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说:“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起,从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱

46、惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的措施进行了仔细的剖析。 在对自己的工作做了仔细的剖析之后我觉得我还存在着以下的不足： 、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口,由此导致了许多工作原地踏步。2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导支配了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。 3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存

47、在着等、靠的思想,总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。 、对学生的关爱力度不够。工作中总是把大部分精力放在了教学和优生的栽培上，因而忽视了学困生的关爱和帮扶，不能做到亲力亲为,关爱每一位学生。 5、对学生要求不够严格。在教学中检查力度不够，经常任务布置了，却由于种种客观因素忽视了跟踪督促和检查，因而使得现在这种动手实力极差的9后们无形中放松了对自己的要求。 产生这些问题的缘由一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的心情；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中, 我将严格要求自己。仔细

48、做好以下几点：1、加强自身建设,提高素养。 一是在政治理论素养上下工夫,加强政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的服务实力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习,汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。 2、爱岗敬业 教书育人 我虽然敬业做的还不够,但是我酷爱教化事业，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上,不断探究

49、，大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有学生”的原则来设计活动,并做好记录 、强化责任,提高效率。 对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。4、开拓创新，提高教化教学水平。 在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,一心一意做好教化教学各项工作。主动同前辈老师沟通,参与学校组织的听课评课活动，仔细听取他人看法,学习老老师娴熟的教学阅历和教学方法。对自己在教学中存在的不足刚好该进和创新。5、酷爱学生 和谐发展 关切

50、学生是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重学生、酷爱学生为动身点，坚持“一切为了学生，为了学生一切,为了一切学生”,对学生严格要求，耐性教育,不讽刺,挖苦，卑视,不体罚和变相体罚，使学生们开心强壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶,使他们渐渐培育数学爱好，酷爱数学。 6、 注意小节 修炼人格教化无小事,老师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为学生 眼中的老师都是详细的,而老师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻牢记-从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动学生。 时代对

51、我们这一代的人民老师提出了更高的要求。回顾两年来我所走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，不断地剖析反思自己存在的问题,用“阳光”的心态教化学生，用“榜样”的作风影响学生,我们才能跟上时代的步伐,才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶,才能培育出新时代所须要的人才，才能完成我们的使命。师德师风自查报告作为一名人民老师,师德是老师最重要的素养,加强师德建设是老师队伍建设最为重要的资料,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。透过对黔教基（20xx）852号、织教党

52、(20xx)号、织教字(0xx）2号、6号文件精神的学习，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。 一、自查详细状况:1、贯彻党的教化方针状况: 本人在教学中没有违反教化教学的规律，没有违反党的教化方针政策，在教化教学中能够做到教书的同时教学生做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲礼貌、懂礼貌、遵纪遵守法律、诚恳守信的好学生。 、酷爱学生、敬重学生人格状况： 在教学中,我努力地和每一个孩子做挚友,让学生首先喜爱我这个人,然后喜爱我的课,喜爱理解我的教化。当然,在实际的教学中，由于方方面面的缘由,曾出现过有不管不问的行为。 3、为人师表、廉洁从教状况： 教学中我紧紧围绕义务教化课程标准进行授课

53、、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品,都是自己多方收集资料，透过休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿运用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题； 4、遵守社会公德状况:繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象。 5、树立老师良好形象及礼貌上网状况： 平常上网，我主要用来是查查资料，不负职责地滥发帖子,或语言不礼貌,阅读不健康网站等行为根本不存在。 由于自己在生活中时时到处严格要求自己，做自己孩子的榜样,做学生

54、的表率，牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。 、关切群众、敬重同事状况： 老师的本职工作就是教学,想方设法提高成果,本人在工作时间上(8年）较短,工作的阅历还非常的缺乏,为此我在工作中敬重老老师,悉心请教他们在教化教学方面的优秀做法，取长补短,同时老老师在现代教化技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐性讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成群众或领导支配、布置的临时性工作，做到了团结同事,更没有任何有损害群众荣誉和不利于团结的言行、举止。7、工作作风、工作纪律状况： 在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守教化法等教化类法规,严格遵守学校制定的各项工作制度，服

55、务热忱周到，有较强的工作职责感和事业心。 8、阶段性重点工作： 本人只是一个长期工作在教学一线的农村中学老师,在考试、招生、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。 9、课堂实效方面;“课上一分钟,课下非常钟”,在教学中深知备课的重要性。因此,我非常注意课前对教材的探讨、教法、学法指导的选取，以及练习和作业的精挑细选,努力向45分钟要效益，因此根本不存在随意调课、迟到、早退等现象。当然,“金无足赤，人无完人”,我在有些方面也不是完备无缺的,也有这样或那样的问题出现。二、存在的不足： 1、遇到困难不能知难而进,有时有任其发展的松懈思想,教化教学方法还缺乏敏捷性和改善力度,提高业务速度还不

56、够快; 2、与学生的沟通沟通较少，对学生的思想动态了解不够深化,在解决学生的思想问题时方法有些简洁; 3、在同等、公正对待学生方面，特性是要求学生方面，还不够公正和严格。三、整改措施: 依据自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己，仔细做好以下几点: 1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹,严格要求自己,以他人为榜样,努力做好本职工作。 2、在业务,在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。 3、加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务,虚心

57、学习,认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习,要有创新精神，多开展创建性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成。4、走进学生的心里,敬重学生,教化引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师,我就应深化了解学生的内心,找到缘由,然后进行引导,使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到,进而自觉订正。 在今后的教化教学中我将做到勤了解、勤思索，勤联系,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急

58、，一心一意做好教化教学各项工作,力争做一名合格的人民老师。师德师风自查报告10通过师德师风学习，我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败,学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素养,加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析: 、政

59、治思想方面,本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。 2、在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立 正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们

60、的思想素养,激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。3、在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止,以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。 4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。 经过近阶段的师德师风教化学习,我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多

61、不足及根源： 、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。 2、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多,但毕业时间较长,学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来,很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由,教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。 针对性以上缺点,本人提出整改和努力看法如下： 1、仔细学习教化教学理论,主动参与学校教

62、化部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 、加强专业学问学习，虚心求教,探究教学理论,改进教学方法。 、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。师德师风自查报告11 师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人,为人师表”。如今做老师已经近十五个年头了，想想自己所走过的路程,比照“教书育人，为人师表”这个基本内容,深有体会。 自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法，根据职校老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。 “为教化事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德,时

63、时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可，学生喜爱,学校放心的“三满足”老师。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足,努力营造一个好老师的形象 , 究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必需有四大支柱， 有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊,一

64、个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势,不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上,还是在学习上，都要赐予必要的关切