师德师风演讲稿6篇

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1、师德师风演讲稿6篇 演讲稿要求内容充溢，条理清晰,重点突出。在当下社会,用到演讲稿的地方越来越多,那么一般演讲稿是怎么写的呢?下面是我收集整理的师德师风演讲稿篇,希望对大家有所帮助。师德师风演讲稿篇敬重的各位领导、各位老师： 大家好!今日能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有震天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的,但我可以骄傲地说:“我成长了,更成熟了!”我的成长离不开领导的细心栽培与同行的热心帮助,是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚决了自己的信念!因此，我要说：有了爱,就有了一切! 在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除哀痛的瓦砾，推到无望的断

2、壁，也能点燃希望的明灯。教化家陶行知说过：“没有爱就没有教化。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教化的先机。”爱,像滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能醒悟;爱,像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。众所周知，美国历史上最宏大的女性之一海伦凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，始终生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老师安沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、急躁的动物,变成了一个英勇博爱的作家。假如不是爱,如何会有这么巨大的奇迹？假如不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和,在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为:“

3、疼爱自己的孩子是本能,而酷爱别人的孩子则是神圣。”老师对学生的爱,高于母爱、大于友爱；老师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;老师对学生的爱，只有付出,只在奉献。 有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光,暖和了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芳香,是一种深化骨髓的甜蜜。当你专心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束漂亮的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声嘹亮的“老师，您好”更多的,是一种为人师的华蜜、骄傲。那么,我们有什么理由不酷爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白

4、云间翱翔! 记得这样一件小事:那年学生体检,我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头,四周同学也在静观我的反应,我意识到,此时若自己表现出丝毫的不满就会损害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声劝慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息,还请来医生给她做身体检查,得知她是因为晕血而呕吐后,我抓紧给她调了杯白糖水,然后立刻和她母亲取得联系。在我看来,这只是举手之劳,更微乎其微，是每一位身为人师者都会做的事情。可是,那天以后，我惊喜的发觉,孩子们有了改变：同学摔倒了，会有人主动去搀扶;同学生病了，会有人相约去探望;教室环境脏了，会有人抢着去打

5、扫我明白,是我用爱心树立了榜样,孩子们就会把爱心来传递，这,就是爱的力气!后来，刘艺慧毕业了,随母亲去西安上初中，但是，隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候,我的心也总是暖暖的。当然，我更不会遗忘,前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间万籁俱寂,孩子们向我投来探寻的目光,我咬咬牙用嘶哑的声音起先讲课,孩子们却听得用心异样。班长柏云耀时常用眼神提示四周同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头,不想，一个凳子静静摆在我身旁,是谁?抬起头,看着讲台下一双双澄澈的眼睛里满含着关切,一股暖流在身体里缓缓流淌！再看看作文里,最淘气的侯思良这样写道

6、：“老师也许生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说:老师,您休息吧!耽搁一节课,没有关系的，您的身体要紧啊!”这就是经常被我训斥的学生,他质朴的语言不禁让我热泪盈眶!那一刻，我真正体会到了一个老师特有的华蜜和欢乐,不由地在心中低吟浅唱:“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹，奉献的是自己” 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种味道一一遍尝，我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也

7、须要我。古代大教教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯,守住一方净土,安于三尺讲台。虽然我们很清贫,但是我们也最富有，因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的第一缕阳光,有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星,有着奔向光明的执着与忠诚! 我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚坚决地走下去,我坚信:“星星也只能白了我的发，而而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信:从教人生,有泪无悔!因为,有爱就有一切,我

8、要用爱耕耘终生!师德师风演讲稿篇2 老师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风,是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表，诲人不倦,有教无，这都是师德。 对老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。

9、相互学习、相互敬重。 “言必行，行必果”,行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立榜样,而不是简洁的说教，而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现! 师爱是每一个孩子所期盼,老师应当酷爱教化事业,酷爱孩子，主动常常弯下身与孩子沟通沟通，情愿与孩子成为挚友，建立起同等和谐的师生关系,遇事冷静，不随意发怒,不以威压人,处事公允合理，不抱偏见,对自己全部的孩子一视同仁，树立较高的威信。 老师要敬重孩子，不得变相体罚。假如孩子做错事了应赐予孩子说明的机会，同时老师也会静一静,或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象,如老师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣

10、”、“热忱活泼”；对老师素养，要留意培育孩子喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则，明哲保身,以德服人,以身立教,为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得学问,更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见,在

11、孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教 育过程中,无私地奉献爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥,不要高高在上，做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得敬重的人,一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心,而且是很剧烈的。老师对孩子的指责,恰当的，就是一种激励;不恰当的,就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分孩子不喜爱老师指责，大声训斥孩子，损害孩子的自尊心。因此在日常生活当中,老师应把握指责的“度”,不论是表扬还是指责都要把握度,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬激励孩子，正如德国教化家

12、第斯多惠所说的,教化的艺术不在于传授学问,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象,从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手,把外树形象与内强素养结合起来,不论在教化环节还是在生活师德师风演讲稿 篇3 敬重的各位领导、老师们,大家好:老师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。老师水平的凹凸,干脆影响着学生的综合素养。因此，师德师风建设是教化工作的重中之重。参与工作以来，我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老老师的帮助下,我对课程设置,教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的相识。 屈指算来,我已走过近十年的教学历程，现在

13、而言,我的学生成果并不优秀,他们在求学过程中受尽同学的讪笑,老师的冷落。此刻,学生须要的是来自外界的关爱和激励,因此,我要用一切机会激励他们，与他们一起分析现实,展望将来，使他们鼓起志气，对将来充溢信念。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在惊慌的学习当中。我认为这就是我们老师首先应当解决的问题。在课堂教学中,我的讲课方式随教材内容、学生的课堂心情和当时的课堂环境等各种因素而变更。例如：在讲授语文基础学问的时候，我通常采纳启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的,讲授课文的时候,我用自制的教具，导入、提问、探讨、故事观赏的授课方法,以学生始终保持旺盛的求知欲为目的,课堂

14、的氛围随学生的心情随时调整。记得去年冬天的那场雪,恰逢我周五下午的作文课，带着无边的魅力,雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那份深情不禁油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后，得到那份满意的我们，开心飞扬的思绪，回到了作文课的内容，我们即兴收集整理有关雪的诗句,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”，探讨雪带给农业的收益，雪带给人们的灾难,通过探讨，同学们对雪有了进一步的相识,关于“雪”的作文也就轻松自如，一挥而就。 我爱我的学生，虽然他们成果并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆训诲。可我既然成了他们

15、的老师,我就应当把全部精力放到他们身上,我们班的吉永飞同学,刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发,他的回答却是“我不情愿”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情,经过和他的多次谈心,吉永飞最终转变了看法,不仅仅仪表象一个中学生,而且学习看法也有了很大的转变；李鑫华、王剑鑫、吉永强这三个同学在初一、初二年级打架捣蛋出了名，初二年级上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这三个学生时，头脑一阵发蒙,这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉,那就主动面对，课余时间，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切机会对他

16、们刚好进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己，本星期的升旗仪式，又让他们代表三十四班进行升旗。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。0xx年我住院手术,当时伤口刚刚拆线我就回到教室，回到工作岗位,见到我可爱的学生们,当走进教室的时候,一切伤痛都抛到了脑后,只有我所酷爱的学生，只有我所酷爱的教化事业，我觉得这就是老师的职业道德,这就是老师的职责所在。 有爱就有暖和，有暖和就有信念，有信念就会胜利,我信任,只要我们心中充溢爱，我们肯定会取得中考的成功,肯定会实现心中的志向。师德师风演讲稿

17、 篇4敬重的领导，敬爱的老师们: 大家好。这次我演讲的题目是表扬的魅力 新学年，新气象,抓教化,树新风。今年是本校校风建设的一年。所以在制定本学期教学安排的时候,我就给自己定下一个任务，要转化我们班几个后进生，哪怕只有一个。 在一个班级中,有好学生也有淘气学生。众所周知，假如拿淘气学生和优秀学生来做比较的话，其结果确定是优秀学生受到的表扬更多一些。那么，作为淘气学生,他们也是学生,他们也渴望得到老师的表扬。或者说在肯定程度上,他们会对老师的表扬更渴望一些，更敏感一些。或许,在某些时候就是因为老师的一个表扬而变更了他的整个学习看法! 我所教的一个班级中，有一个叫新宇的同学。这位新宇同学常常不能按

18、时完成作业，上课也不仔细听讲，总是喜爱一个人在下面做些小动作，或者扰乱其他同学。每当有这样的事情发生的时候,我都会刚好的去提示他。但是他的自制力又特别差,刚提示不到2分钟,好动的老毛病又犯了。就这样次数多了,对他也就烦了，于是，对他也是用特别的、带着蛮横的教化方式管教他。有一天,同年级的老师要来我们班试课。或许是换了老师,学生们感觉簇新，亦或许是那老师激励性的语言，让学生自信无比,那节课学生表现得异样好，当然也包括新宇同学。 记得那老师让同学们说说愈合一词是什么意思时,许多学生说的都不是特殊的完整，这时,新宇同学把小手举得高高的，迫不及待地叫着：“老师,我来。”老师叫了他，他立马站起来,说：“

19、愈合就是伤口长好了的意思。”边说还边在手上指划着动作。“你真棒，掌声送给他!”他的回答受到了老师的赞扬，“框框框”，教室里响起了热情的掌声。他带着骄傲的表情坐下时,看到了坐在一旁微笑的我,他显得有些不好意思,把头低了下去。课后，我把他叫到了跟前,对他说:“我始终都认为你是一个好学生,你看,今日的表现不是很好嘛！以后都要这样,你会越来越优秀的。”他听完我的话,脸上更不好意思了，稍稍低下头去还做了一个微笑的表情。我能猜到，这一刻，他的内心肯定是特别兴奋的，因为今日老师表扬他了。 从那以后，新宇同学在课堂上的表现明显比以前好多了。但是小孩子的自控实力比较差,要想在短时间内把坏习惯全部改掉是不行能的。

20、所以这须要时间，须要耐性，更须要老师赐予激励、赐予信念。虽然这个过程会有点漫长，但我会坚持。 有这样一句话；“好孩子是夸出来的”。的确如此，作为老师，就要充分利用表扬这个有效方式去最大限度地调动孩子们的学习主动性,帮助他们树立自信念。一个个教化教学中亲历的小故事,以及标尚老师们的言传身教，让我懂得:老师的激励,让学生无比自信!信任校风建设的一年,也将会是硕果累累的一年。 感谢大家。师德师风演讲稿 篇5 各位领导老师,大家好!今日我演讲的题目是爱,师德之魂 世上有许多东西,赐予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问:“那是什么呢？”“那就是爱!”爱,不是索取,不是等

21、价交换，而是付出，是赐予,是自我牺牲。 没有爱就没有教化，是什么力气把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。师爱,是教化力气的源泉,是教化胜利的基础，是老师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。这种爱源于高尚的师德,爱意味着无私的奉献。“专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更耐性、更细

22、心地对学生进行教化。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。多少年以来，人们对老师作出了高度的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；还有人说老师是甘为人梯,静默耕耘而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方,奔向远方。 从教十余年，我不敢说自己是一名精彩的老师,但是我可以骄傲地说：“我爱教化，我爱学生，我酷爱我的事业!”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。当我站在孩子们面前的时候,看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚

23、蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师,您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。工作之中,我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献精神,亲耳倾听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。在学校组织的老师会议、教研活动中，我感到了学校领导的关切和培育；在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚;在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和嘉奖,我看到老师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有华发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助，忘不了埋头苦干的青年老师们因

24、材施教,形式多样的教学特色、还有丰富多彩的爱好小组，寓教于乐的艺术教化,这一切使得我们的学校成为了一座以人为本、全面发展的特色学校、艺术学校和家长学校。我们学校的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献,爱校如家,爱生如子”。在优秀老师的熏陶下,我渐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间,传道授业解惑,成为了学生最为知心的大挚友。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。自然，在工作上我也对自己提出了更严格的要求，平常做到细心备课,仔细上课,主好听课，不断积累学问阅历,扎扎实实做好每一项工作,为做一

25、名优秀的老师而努力着。路在脚下延长,而我已经起步!路在脚下延长，而我就在铺路! 走上三尺讲台，我们教书育人;走下三尺讲台,我们为人师表。回首走过的岁月,我真实地感受到：真爱无言,华蜜无价!师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现,一种深厚学问内涵和文化品尝的体现。让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的家园，用我们的爱与责任撑起教化的蓝天。我也将一如既往地为教书育人做贡献，把我的学问、我的一切美妙的愿望在我学生身上得到延长,得到持续!师德师风演讲稿 篇6各位领导、老师: 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情

26、也会消融。”这就是爱，有爱才有教化，因为爱才崇高，无私地爱，是教化的魂!我今日演讲的题目就是是只要心中有爱!X 年的秋天，由于教化资源的不足，我在开学近一个月后才来到了梁营小学,，出任五年级的班主任兼语文老师。在这以前,这个班没有固定的老师,当我走进教室的时候，发觉地面一片狼藉,小吃食品袋,碎纸，瓜子壳教室后面的扫帚，簸箕，倒扣的水盆,横七竖八的摆满了地面,墙壁上撕烂了一半的宣扬标语,晃晃悠悠快要掉下来的国旗图,那几个坐在桌子上的,斜着眼看我的男生。这就是我接班时的大体状况。一年后我送他们上六年级时,这个班是全校自主管理的样板班级。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张

27、白纸，我在上面用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!在我的班上，有个孩子特性特殊强。有一天中午我正在吃饭,几个学生慌惊慌张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了，还流了血。我一听,外套都顾不上穿，跑到教室，一看,梁林坡拿个凳子刚要往梁帅身上砸，我边喊边冲上去,拦在他们中间,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上,几个女生吓得紧紧拉着我，大喊:老师！老师!我强忍住痛渐渐地站起来问他们：“还打吗?”两个孩子低下了头。事后，我分别给他们做工作，给他们讲冲动的后果,宽容的重要。有一天,梁林坡怯怯的问我:“老师,你会不会恨我?”“怎么会呢!”我们笑了，多么简洁的孩子啊! 班里有个孩子叫王强，

28、学习较差。每次当我想接近他时，他总是很慌乱的躲开。在课余时间，他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄不相称的悲伤,我真为他难受。我向他同村的同学打听他的状况,才知道他的家庭状况很特别，爸爸是个残疾，妈妈患有精神障碍，生活不能自理,全家人靠每月不多的低保牵强度日。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强,又很敏感，每当别人想要帮助他时,他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个状况,我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间，我到他家里找到了他的爸爸，告知他孩子在学校的状况,那个看上去很倔的男人流泪了。他擦着眼泪对我说,原来准备小学毕业就不让孩子上学了，现在看自己的这种看法对孩子来

29、说真不公允啊,就冲你一个老师这么把他当回事,我再苦再难都让他上 回到学校,我起先有意识的在班级讲学问变更命运，讲命运在自己手里的故事,讲同学之间真诚真爱的力气，暗中交待几个班干部在平常多与他闲聊，多帮他复习，同时我自己出钱为他购买了整套的练习册,创新作文等书籍。功夫不负有心人,这个孩子慢慢的不再封闭自己了，学习上也有了劲头，在期末考试中，一跃进入班级前五名，班级的其他同学也在这充溢爱的集体中变得成熟了。孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮,师生间谈笑自若，同等互助。在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。校院里,有我们班巡查

30、卫生的义务巡查员;绿化区，有主动清理打扫的校内美容师;教室里,有主动帮助同学的学习互助员。整个班级洋溢着的是团结，是自信，是融洽，看着这一切,我倍感欣慰,我在他们心田上播下的爱的种子,已经起先生根,发芽,这莫非不是爱的力气吗？ 春风化雨,滋润心田，爱无声，但有形。X年的老师节,我恒久记得这个日子。教过的那帮学生已经升入了六年级,孩子们却依旧留恋着我。午后,我躺在床上休息，突然听到有人在外面小声说话， “哎,老师在不在办公室?在不在呀”“别挤，别挤！”我静静走到门口，把门打开,挤在门口的孩子们一哄而散，我笑着问干什么呢，几个孩子涌过来把一大束野菊花塞到我怀里,随即跑到远处,笑嘻嘻的看着我。我接过

31、来一看，还有小卡片呢,我随即拿出一张渐渐地看，稚嫩的笔迹写满了祝愿。看着孩子们一句句“老师,我们爱你;老师，还想让你教我们”!的真情告白,那一刻，我感觉时间似乎停止了转动,我的眼睛渐渐变得模糊，模糊，泪水限制不住地流满了脸颊，站在远处的几个孩子也不住的抹着眼睛。老师们,这就是爱啊,让我如何不感动生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价,教化孩子的同时也教化了自己。自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻,是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和挚友的人间真爱!有人说，家有三斗粮，不做孩子王，那是因为我们老师的生活太清贫,我们的工作太琐碎，

32、一般。我们有时也会有埋怨，可是一走进教室,一走上讲台我们却一如既往的精神饱满。是的,和孩子们在一起，我们干的是充溢青春活力的事业,我们将恒久青春焕发。早晨,一声声“老师您早”那充溢童稚的问候,带给我们一天的欢乐和朝气，傍晚，随着一声声“老师再见”,给我们留下明天的希望之光。有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。 是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名小学老师,我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教化工作中,我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。 我的演讲完毕,感谢大家!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页