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1、n植物激素：植物激素：由植物由植物 产生，能从产生，能从 运运送到送到 ，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有显著影响的显著影响的 。体内体内产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物如：如：生长素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等脱落酸和乙烯等分析：植物激素与动物激素的比较分析：植物激素与动物激素的比较本节复习目标：本节复习目标：1 1、分析生长素发现历程中几个经典实验，实验过程及其相、分析生长素发现历程中几个经典实验，实验过程及其相应结论，尤其关注对照实验的设置。应结论，尤其关注对照实验的设置。2 2、掌握生长素的生理作用及其两重性的特点。、掌握生
2、长素的生理作用及其两重性的特点。3 3、举例说明生长素类似物在农业生产实践上的运用。、举例说明生长素类似物在农业生产实践上的运用。4 4、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，进行设计、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，进行设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。植物的运动：植物的运动：1、向性运动、向性运动2、感性运动、感性运动一、生长素发现过程的实验分析一、生长素发现过程的实验分析1.达尔文实验及其推测：达尔文实验及其推测：推测推测2.詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）推论：推论：“刺激刺激”可以透过琼脂片可以透过琼脂片推
3、论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端推论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端可能产生了某种化学物质，并在其可能产生了某种化学物质，并在其下部分布不均匀。下部分布不均匀。3 3、温特的实验及结论、温特的实验及结论（1 1）实验）实验（2 2）结论）结论：胚芽鞘尖端确实能产生胚芽鞘尖端确实能产生某种物质某种物质，这种物，这种物质从尖端运输到下部，并能使胚芽鞘下面质从尖端运输到下部，并能使胚芽鞘下面某些部分生长某些部分生长。4 4、生长素的成分、生长素的成分成分：成分：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)IAA)注意：生长素与生长激素的比较注意：生长素与生长激素的比较n（2010汕头质检）依据下图判断下列说法正确的是汕头质检
4、）依据下图判断下列说法正确的是n A图图1中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有An B图图1中中CD都不弯曲，其原理相同都不弯曲，其原理相同C图图2中放中放N的胚芽鞘长得比放的胚芽鞘长得比放M的快的快 n D图图2中放中放M的胚芽鞘弯向一侧而放的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲的不弯曲A二、植物向光性的原因分析二、植物向光性的原因分析二、植物向光性的原因分析二、植物向光性的原因分析1、两种运输方向：、两种运输方向：a、b2、生长素作用机理、生长素作用机理3、内因：、内因：外因：外因：促进细胞的纵向伸长促进细胞的纵向伸长 【例例2】将燕麦胚芽鞘置于如下左图所示
5、的单侧光环境中，将燕麦胚芽鞘置于如下左图所示的单侧光环境中，一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是，用显微镜观察，你认为正确的图像是()A【例例3】下图表示有关生长素的一项实验。经过一下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A三、生长素产生、分布与运输三、生长素产生、分布与运输1 1、产生部位：、产生部位：2 2、分布部位：、分布部位：3 3、
6、三种运输、三种运输方向方向：、横向运输、横向运输 发生部位：如胚芽鞘发生部位：如胚芽鞘 ，其容易受外界环境的影响，如其容易受外界环境的影响，如重力重力、光光等的影响。等的影响。、非极性运输：在成熟组织中，可以通过、非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部韧皮部进进行。行。、极性运输：方向只能从形态学、极性运输：方向只能从形态学 到形态到形态学学 。不受外界环境的影响。过程。不受外界环境的影响。过程需要消耗需要消耗ATP,ATP,属于属于 运输。运输。n【例例3】科学家做过如下试验，把含有生长素的琼脂块放科学家做过如下试验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的
7、在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端琼脂块作为接受块放在下端(如图如图)；另一试验是把一段燕；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化变化 n A甲含有生长素，乙不含有甲含有生长素，乙不含有n B乙含有生长素，甲不含有乙含有生长素，甲不含有n C甲、乙都含有生长素甲、乙都含有生长素n D甲、乙都不含有生长素甲、乙都不含有生长素A四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用1、两重性
8、的内容、两重性的内容既能促进生长既能促进生长(低浓度低浓度);也能抑制生长也能抑制生长（高浓度）（高浓度）既能既能促进发芽促进发芽(低浓度低浓度)；也能也能抑制发芽抑制发芽（高浓度）（高浓度）既能既能防止落花落果防止落花落果(低浓度低浓度)；也能也能疏花疏果疏花疏果（高浓度）（高浓度）2、影响植物生长素作用的因素：、影响植物生长素作用的因素：浓度浓度 器官种类器官种类 植物细胞的成熟程度植物细胞的成熟程度 植物种类植物种类 低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如：如：AB、BC段段如：如：CD段段ABCD生长素两重性曲线分析生长素两重性曲线分析3、相关曲线解读、相关曲线解
9、读010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎根、芽、茎对生长素敏感程度曲线根、芽、茎对生长素敏感程度曲线ABCABC单子叶、双子叶植物对生长素敏感程度曲线单子叶、双子叶植物对生长素敏感程度曲线双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物4、植物两重性实例、植物两重性实例顶端优势顶端优势 顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象。a.效应：顶芽效应：顶芽低浓度，促进生长低浓度，促进生长 侧芽侧芽高浓度，抑制生长高浓度，抑制生长c.解除方式：去掉顶芽解除方式：去掉顶芽b.形成原因：形成原因：极性运输极性运输的结果的结果根的向地性根的向地性a.
10、效应：远地侧，低浓度效应：远地侧，低浓度促进生长促进生长 近地侧，高浓度近地侧，高浓度抑制生长抑制生长b.形成原因：形成原因：横向运输横向运输的结果的结果（重力作用下：远地侧（重力作用下：远地侧 近地侧）近地侧）五、生长素类似物的应用五、生长素类似物的应用1、生长素本质：、生长素本质：，其是植物由，其是植物由 经过一系列反经过一系列反应合成的有机物。应合成的有机物。生长素类似物生长素类似物：合成的化学物质，具有与合成的化学物质，具有与IAA相似的相似的生理效应，包括生理效应，包括NAA，2，4-D。2 2、应用：、应用：促进子房发育成果实，获得无子果实促进子房发育成果实，获得无子果实。a.a.
11、果实发育时生长素的来源：果实发育时生长素的来源：b.b.应用应用无子番茄的培育无子番茄的培育处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉未授粉的番茄雌蕊柱头的番茄雌蕊柱头处理时期：处理时期：关键处理：关键处理：c.c.区分：区分：无子蕃茄：培育原理无子蕃茄：培育原理 无子西瓜：培育原理无子西瓜：培育原理 IAA色氨酸色氨酸人工人工发育中的种子发育中的种子开花前开花前/花蕾期花蕾期去雄去雄生长素促进果实的发育生长素促进果实的发育染色体变异染色体变异促进扦插枝条的生根促进扦插枝条的生根防止果实和叶片的脱落。如：棉花的保蕾保铃防止果实和叶片的脱落。如：棉
12、花的保蕾保铃除草剂除草剂原理：原理：浓度生长素能杀死单子叶植物中的双浓度生长素能杀死单子叶植物中的双子叶杂草子叶杂草注：枝条的处理：去掉叶片，注：枝条的处理：去掉叶片，保留部分嫩叶或嫩芽，保留部分嫩叶或嫩芽，高高六、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度六、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 1、探究性实验的基本步骤、探究性实验的基本步骤2 2、预实验：预实验：在正式实验前，只用少量用品进行实验，以在正式实验前，只用少量用品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基，也可以检便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基，也可以检验实验设计的科学性和可行性。验实验设计的科学性和可行性。3
13、 3、实验设计的两个原则：、实验设计的两个原则：原则和原则和 原则原则4 4、分析：、分析：本实验自变量、因变量、无关变量本实验自变量、因变量、无关变量浓度梯度的确定；浓度梯度的确定；实验记录表格的设计：实验记录表格的设计：【例例6】某生物学兴趣小组开展某生物学兴趣小组开展探究生长素类似物（萘乙酸）促进探究生长素类似物（萘乙酸）促进苹果插条生根的最适浓度苹果插条生根的最适浓度的研究。他们已配制好了浓度单位为的研究。他们已配制好了浓度单位为100mg/L的萘乙酸水溶液，如果你是其中一员，请回答：的萘乙酸水溶液，如果你是其中一员，请回答：（1）采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最）采
14、用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度？适浓度？_ _（只要一种指标）（只要一种指标）（2）材料和用具：）材料和用具：生长旺盛的苹果一年生枝条、蒸馏水、量筒、烧杯、花盆生长旺盛的苹果一年生枝条、蒸馏水、量筒、烧杯、花盆、细沙、剪刀。、细沙、剪刀。（3）写出实验的主要步骤：）写出实验的主要步骤：a、用蒸馏水稀释浓度为、用蒸馏水稀释浓度为100mg/L的萘乙酸水溶液，分别配制成的萘乙酸水溶液，分别配制成10-12、10-10、10-9、mol/L的浓度梯度，另取的浓度梯度，另取一组一组 溶液做对照。溶液做对照。b、将、将 的苹果枝条平均分为的苹果枝条平均分为6组，枝条的基部分别浸泡在不组，枝条的基部分别浸泡在不同浓度的萘乙酸水溶液中，处理同浓度的萘乙酸水溶液中，处理 的时间。的时间。c、取出，分别插入相应的细沙中，在、取出，分别插入相应的细沙中，在 、湿度等条件适宜且、湿度等条件适宜且 的环境下培养，定期的环境下培养，定期 和和 插条生根的插条生根的 。（4）设计一张表格用于实验时记录数据。）设计一张表格用于实验时记录数据。
一轮复习生长素的发现及其生理作用
