《认识球体》幼儿园大班数学教案

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1、认识球体幼儿园大班数学教案相识球体幼儿园大班数学教案 作为一名人民老师,经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的相识球体幼儿园大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。相识球体幼儿园大班数学教案 1、通过摸、量、滚、比等活动，相识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、提高视察、比较、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。 、产生探究的爱好,发展创建实力和思维实力。 4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、打算

2、圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、关于球体与圆柱体的录像。 一、出谜语,请幼儿猜。 胖墩墩,圆滚滚，立不住,站不稳，哪边挨地都会滚。（圆球） 老师小结:许很多多的圆球,虽然它们的颜色不同，大小不等,玩法也不一样,但是它们的形态相同，不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳，并向四周滚动的,这就是球体。 二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发觉了什么。 三、老师小结:测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱

3、体。 四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。 五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,视察发生的现象。 六、老师小结:球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。 七、请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。 观看球体与圆柱体的录像。教学反思幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强,新纲要强调：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象

4、作为科学探究的对象。日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感爱好，但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆,因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经验探究，试验和操作感知球体的特征,获得有关球体的科学阅历。激发幼儿探究爱好，培育其关切四周事物的习惯。 大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。因此，为了满意幼儿认知、实力、情感发展的须要。我确定活动上述目标。从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解,在科学领域要学习的东西还有许多

5、,今后我会多去翻翻教材，把教材吃透,多走进优秀老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。 课后通过反思，我发觉有以下几点不足： 1、在利用打算的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，但是,在教学时,我却疏忽了。干脆让幼儿用滚、看、摸的方法来区分。因而,对幼儿学习方法的培育造成了空白。假如，在活动中，能放手让幼儿自己想方法，这样既发展了幼儿思维实力又能达到活动目的。2、在指名让幼儿说说圆与球体的区分时,我过于急噪,没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。 、为给幼儿创设一种轻松的学

6、习环境，我打算了许多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区分圆与球体的区分时,有一部分幼儿只是做到了看和滚,摸的很少,尤其是我打算了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能驾驭球体的特征，我没能刚好的提示幼儿。 4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中,调动幼儿的生活阅历,同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。 、我发觉部分幼儿参加活动不够主动,只能跟着老师及小挚友完成一些活动,缺乏创建性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。 在幼儿经验了探究、发觉感知、体验发展的全过程中,作为

7、老师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能促使幼儿获得一次又一次新的发觉，充分地体验胜利的欢乐。相识球体幼儿园大班数学教案 活动目标: 1、初步感知、了解球体的主要特征。 2、比较、发觉球体和圆形的不同,并乐意表述自己的发觉。 活动打算: 1、物质打算：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。 、环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。 活动过程： （一）以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片,引发探究的爱好。 师:今日老师要带

8、小挚友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样？ （二）引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究,初步感知球体的特征。 1、介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚,玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面,不能滚的就打。 2、幼儿选择圆圆世界里的物品玩,老师视察、引导他们;把玩的结果登记来。 、结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的？ 、小结：原来,圆圆世界里的东西都可以滚。 (三)再次探究,进一步感知球体的特征。 1、师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根

9、据记录表上的图片指示进行,并且把玩的结果记录下来。 2、幼儿再次探究,老师视察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。 3、结合记录，沟通结果。4、小结:从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。 （四）引导幼儿找一找生活中的球体物品。、师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体（如柜子上的地球仪等）。2、师展示t,介绍生活中的球体及其作用，。 师:老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体？。 、引导幼儿在生活中找寻球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页