好用的幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编七篇

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1、好用的幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编七篇 为了确保工作或事情顺当进行，经常须要预先制定方案,方案是阐明详细行动的时间,地点，目的,预期效果，预算及方法等的企划案。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我细心整理的幼儿园幼儿教学方案设计7篇,欢迎阅读与保藏。幼儿园幼儿教学方案设计 篇活动目标： 、复习5一杯的计数，进一步感知以内数的实际意义。 2、通过操作,学习5以内的等量对应。 、培育视察力和对数的爱好。 活动打算: 1、教具:数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书,油画棒。 活动过程： 一、复习5以内的计数和等量对应1、今日老师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面,只要找出数

2、量相同的小花就能拼出漂亮的图画,大家快来找找吧。 、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?3、小挚友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。（用一一对应的方法感知等量关系。) 、朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对？(拼图验证） 5、还有谁来把剩下的拼图找出来?二、巩固以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。）2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来

3、。 3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢？请小挚友用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。三、展示部分幼儿作业,整理操作材料,结束活动。幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 一、活动目标： 1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和嬉戏。 2、激励幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受实力。 3、能够主动的参与嬉戏活动,体验艺术活动所带来的欢乐。二、活动打算： 1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园” 2、简洁的场景布置:栅栏（小椅子） 三、活动过程: (一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言创建情境,将幼儿引入故事“巨人的花园” 1、我们是一群爱听音乐的小

4、精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。 2、音乐起，幼儿自由表演动作,老师边视察了解幼儿的舞蹈实力,边跟随音乐的改变做不同的动作，给幼儿以示意。 （二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中,老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。 1、今日,我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方,你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在 老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫) 、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。 情境二:过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。 (三)进入巨人

5、的花园,老师交代嬉戏规则,引导幼儿听音乐进行嬉戏。、听音乐，辨别不同的音乐:欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。 2、交待嬉戏规则:我们进入花园后,假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花,这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。 3、嬉戏若干遍后结束。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导,学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训,体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 (一)、老师和幼儿现状我园现有8个班级,其中托班1个、小班个、中班2个

6、、大班2个，全园幼儿2多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师名,一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻,学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历,师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地,幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育,幼儿的语言都应当加强培育。(二）、保教工作现状在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,老师的教化观念有了很大变更,并逐步在教学实践中有所体现

7、。如：幼儿教化的学科性淡化,整合观逐步体现；把工作的重点放在变更孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次： 1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和实力,有肯定的视察分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习运用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透,利用不充分,简单凭阅历做事，缺乏提升自己教化行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期,她们中，注意学习

8、积累的，提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整,业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。 在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角，新闻角等工作,意识强的老师，班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发展上,但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性相识不够,导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下,工作到最终只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、

9、接着以上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南为指导，落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展,促进幼儿园的可持续发展。2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设,在新教材的实践探讨中,接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。 3、加强教化特色的探讨,逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前教化常规管理若干文件,修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度,加强老师一日活动操作规范。 措

10、施: *(1)、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。(2）、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，变更以往只看期末考核课确定老师学期教化教学实力的惯例。主要从 五个方面来权衡：将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、老师参与学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等, 期末的考核课， 班级幼儿的发展水平, 综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制,在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任

11、感和自觉性。(3）、依据新课程模式,班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、视察记录等常常地翻阅,以便在字里行间追寻老师的教学踪迹,把握老师教学心路，刚好赐予指导，使老师的教化行为更凸显二期课改新理念。 *（4）、加强教研组建设,增加教研实效。开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的打算,并帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动。 五、艺术教化管理:目标:为每个幼儿创设展示艺术才能的机会,通过艺术教化,培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。 措施：、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。2、建立每

12、班幼儿艺术教化档案和幼儿个人艺术教化档案，为老师的指导供应信息。 3、迎接区艺术教化复验工作,主动做好，找出艺术教化学习中的不足，有待于发展、提高。 、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教化工作,多渠道倾听看法,努力打造品牌教化。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步驾驭弹琴的方法,适当分流艺术学习人数。、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。 *钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 民族舞辅导董双丽 写生画辅导刘媛媛*古筝基本学问辅导申亚男 8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。 、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术教化证上岗,分为

13、乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作安排 注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗,望老师留意,做到月工作心中有数,合理有序支配班级、班组工作。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 目的： 1 、培育幼儿的倾听力2 、学习动物的叫声 打算: 、五种动物的图片、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音,激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小挚友来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小挚友真能干，都听出来了，它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡

14、，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 ） 放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声,来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。 ）、依次学习以下几种动物的叫声。三、嬉戏 1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了,那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时,要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声,假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声,那小动物就不请你了，知道了吗？ )、起先嬉戏 现在你们都到了小动物

15、家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音,嬉戏一遍。 现在，小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音嬉戏一遍。 四、看图谱，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发爱好,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧! 幼儿跟念儿歌一遍。 小结:今日，动物宝宝学会了

16、自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中,感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、鱼、菜若干,篮子。教学过程一、嬉戏买菜 1出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么?.嬉戏 (1)陪妈妈去买菜老师：我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖？(请一位幼儿）老师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说： “小乖乖,上菜场，陪妈妈,去买菜。” ()选菜老师：菜场到了，小乖乖买什么菜? 我和小乖乖选了什么菜呀

17、?(鸡呀、鱼呀、大青菜） ()抬菜老师:这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师:买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫买菜。2.听录音,边拍节奏。 .跟着录音学念一遍。 分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。四、结束部分 老师:买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜，卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶, 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖, 小兔

18、小兔你真乖。幼儿园幼儿教学方案设计 篇活动目标 .简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。 2.了解鸡的生活习性。 3.培育幼儿关爱小动物的情感。 活动打算1.ppt课件：小鸡的一家 2ppt课件:小鸡是怎么诞生的 3.声音：公鸡打鸣,小鸡叫，母鸡咕咕叫。 活动过程 1听辨嬉戏：这是谁的声音？ 播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。 让幼儿听声音辨别是谁在叫。 2. 相识小鸡。 ()课件演示（)激励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？ 让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞, 被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。 （3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀? 学一学小鸡的叫声。3

19、.比较公鸡和母鸡的不同之处(引导幼儿有依次地视察）。 小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠, 不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛美丽。 公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小， 会咕咕叫，会下蛋。 4.探讨:小鸡是怎么诞生的？ 课件演示:小鸡是怎么诞生的 母鸡生下的蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。幼儿园幼儿教学方案设计 篇7设计思路：喜爱动物是每一个孩子的天性,小班孩子更是如此。动物的花花衣主题开展至今,孩子们对身边常见动物有了初步的了解,但由于个体差异,每个孩子对动物的相识程度有所不同，因此,我尝试通过这样一次集体活动,在猜

20、猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征,丰富他们的沟通内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系,获得新的学问和巩固一些数阅历。活动目标： 1、在嬉戏的情境中进行以内手口一样点数并尝试数物对应。 2、喜爱亲近动物,巩固对常见动物特征的相识。 活动打算:1、大教具一份。 2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛 活动过程: 一、情境导入小动物开舞会 1、森林里要开舞会,看看谁来了？ 2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与舞会,可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了,请你们帮帮忙好吗？3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的,是我的宝宝。 、我们一

21、起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹?5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块,把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？ 小结:长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开快乐心的去参与舞会了。 二、猜一猜对常见动物特征的相识 1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会,你们猜猜会是谁来了? 2、让我们一起看看是谁来了？3、幼儿揣测 4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。 三、找一找尝试数物对应 、还有很多黑白小动物也要参与舞会,他们还要穿上美丽的花花衣，请你们帮帮忙好吗。 2、交待要求 、幼儿操作，老师指导。 4、集体沟通验证。 5、小结:小动物都穿上了美丽的花花衣,我们一起去参与舞会吧本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页