《放牛班的春天》观后感_42

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1、放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感通用15篇 看完一部影视作品以后,这次观看让你心中有什么感想呢?为此须要好好仔细地写观后感。那么你会写观后感吗？下面是我收集整理的放牛班的春天观后感，仅供参考,希望能够帮助到大家。放牛班的春天观后感1 评比活动的最终,班主任也向同学们共享了自己关于电影的看法。作为一名从教十多年的老师,他更多的站在老师的角度分析了自己对电影的感悟。 侯老师首先从影片的片段讲起,他问同学说：“这部影片哪个片段最让你们感动？”。同学们都说有许多许多的片段。那么侯老师认为最令他感动的片段是老师对学生的真爱,在真爱下,老师找到了帮助学生变更的有效方式合唱。在这个影片中,音乐是贯穿是始

2、终的。那么音乐的魅力在哪?音乐以它美丽的歌词、奇妙的音律打动人心。它直通心灵,我们要善用音乐去实现一些教化目的。在电影中，马修独特的教化技巧绽放出了光线,比如他对那个音乐男孩的教化技巧,取消他的独唱,让他明白合唱中不是少他就不行，但又在关键场上给他机会唱。这部电影倍受追捧的缘由，还在于它奇异的思路。首先是平凡中演绎出了不平凡，抓住了观众的心。其次是对学生的真爱。其貌不扬、秃顶的学监,怀着真爱之心,用大合唱美丽的旋律和歌词来启迪、净化孩子们封闭的心灵，引领他们追求美妙、主动的生活。用音乐将学生们从苦难中挽救出来，变更了他们的精神气质。影片中还有一个细微环节体现在任务的塑造上，它不是中国传统的扁平

3、的脸谱式人物，善即善，恶即恶,而是符合人性困难的特点，将人物立体化。就如校长，在音乐的感染下，也会有瞬间的温情,坏人并非坏究竟。最终，侯老师讲解并描述了他心中老师的含义:老师应是学生特性的发觉者,是学生心灵的引领者，是学生追求真、善、美的示范者。放牛班的春天观后感这个星期,老师举荐了放牛班的春天这部电影让我们看。其实,这部电影这让我感动的不是马修的教化有方,也不是马修的仁爱和善，也不是他那善解人意而是他为了自己的志向坚持不懈。马修刚进学校，看到的是一群淘气有捣蛋又有点邪恶学生,而冷漠的校长不但没有教育，只有惩处，叫孩子们关到“禁闭室”。马修看到了这情形，谋生的想了法:变更学校，变更学生。酷爱音

4、乐的他，想用音乐去进化孩子们的心灵,并自己谱写曲子,组织合唱团。这些孩子们都没有好的音乐基础，淘气的孩子,教起来自然有些困难，再加上同学的不协作，校长的反对，变得更加不利。原本我以为,他这样就会放弃，再去找一份更好的工作，没想到他仍是坚持努力,不顾一起反对，慢慢的，孩子们因为他坚持对每一个人的爱，每一份坚持，也爱上了音乐，协作马修的合唱。 马修为了变更孩子而坚持不懈，那我们面对挫折时,是否坚持？我想，人生的路途不会轻易迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击，大多数人在种种艰难的关卡上选择放弃。在他们前面的路都是黑暗的没有光明,因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和

5、挑战。所以，在遇到挫折时,我们要以坚毅的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚持着。 就像马修老师说的：“恒久不要说恒久，凡事都有可能”微笑的面对困难,一切终究会晴朗，恒久不要失去奋进向上自信的心，只要坚持，终究会找到属于自己的天空，恒久接着追求下去的力气。放牛班的春天观后感3 教化是心灵的艺术它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘。 这部电影主要讲了一位叫马修的老师来到“池塘之底”教化“问题学生”。这些“问题学生”都是被放弃的,且及其难管教，但最终通过马修老师特别的教化方式和通过音乐得到的心灵救赎,学生们最终被马修老师触动，内心也渐渐阳光了起来。 马修老师是个充溢爱心、正直、

6、和善的人。同时，他也能赐予别人平安感。他很关切学生,懂学生,宽容学生。在生活中,我也遇到过像马修老师一样的好老师。有一次，我下午回学校上学时突然头晕,和我一起出门的妈妈认为我可能有点低血糖，就给我买了一包奶片让我头晕时吃。下午的第一节是体育课，而我就把奶片放在口袋里。谁知刚起先跳绳时,那包奶片“啪”的一声掉了出来。这时全班都停止了跳绳，一齐望向我。我的心脏不停地加速，心想：“完了,这下全班同学都知道我带了零食，老师确定也会骂我！”，只见老师朝我走来，我惊慌到快无法呼吸了。但是，老师竟然没有骂我，而是捡起奶片，轻轻地递给了我,说：“没事没事,把它放好吧。”我感谢地接过奶片,鼻子一酸,竟然哭了出来

7、。或许我是因为刚刚的惊慌而哭的,又或许是因为感动而流下的泪水。老师简简洁单的一句话、一个举动，却让我感谢至今。 马修老师虽然包涵学生，但他也没有完全纵容学生，当学生有意犯错时，他也会惩处学生。联想到自己，父母、老师有时也会指责我的错误,而我经常对此耿耿于怀，被指责后就很不快乐，自己生闷气。我现在知道了,我这样做是不对的，我应当学着去多点理解他们，反思自己。 总之，放牛班的春天这部电影给我的感受是满满的暖和、大爱和励志。马修老师以他的责任感和信念，通过人性化和艺术化的教化,给放牛班的孩子们带到了一个明媚的春天。希望全部的孩子们都能遇到一位好老师。放牛班的春天观后感4 看完这部影片最大的感受是欣慰

8、,感动，又夹杂着些许无奈。 欣慰的是影片的音乐家马修被指派到“池塘之底”当雪监教再教化学生,也就是我们平常所说的问题学生，这些学生看起来捣蛋抽烟吵闹，校长对他们进行所谓的“行动反应”教化实质是一种变态的惩处模式，当他们做出捣蛋行为时就对他们进行殴打禁闭做长期的公共卫生服务，这样的做法并没有让着些学生得到变更，还是一如既往根本不能解决问题。反观马修，虽然不是自愿来到这所学校教书，但他既来之则安之，对于学生的捣蛋行为并没有实行惩处的做法,反而在校长面前努力去维护他们，专心去了解这些学生,用发展的眼光看待这些学生，他看到了这些学生的优点,知道他们宠爱音乐,于是组建了合唱团,在马修的指导下，学生被感化

9、了,中间还折服了校长，学生不再像之前那样戏弄马修，而是与马修的关系更加亲密了。我觉得很大的缘由是马修发自内心对孩子们的真诚的爱，他没有因为这些孩子的各种问题而厌倦他们,没有放弃他们,而且没有因为在音乐上的失败来到这里把心里的惆怅转移到孩子身上，这另我感到特别的欣慰甚至是佩服。 感动的是在影片的最终，孤儿求马修带走他，马修自身也被解雇了，且知道没有权利这样做，起初是拒绝的，但当班车开走后孤儿仍留在原地观望，马修最终还是不忍心选择停下来带走孤儿,这个举动特别地打动我。还有最终马修并没有致力扬名之路，他接着选择了教书这条路,这更加让我觉得马修是个特别和善淡泊并且博爱的人,在当今物欲横流的社会,这样的

10、人少之又少，值得我们深思。 无奈的是,影片中的校长他的初心不是爱孩子的，是为了评优评先，指导最终也没能如意。他自身是不情愿来到这所学校管理这些所谓的问题孩子的，这让人感到惊恐。假如这些问题孩子们没有一个发自内心爱惜他们的管理者来引导教化他们，他们该走向何处，他们的前途令人担忧,一个好的管理者对这些学生来说是特别重要的。放牛班的春天观后感5 放牛班的春天是一部无比感人的好电影。1年,一个名叫克莱蒙马修的音乐老师走进了一所管教寄宿学校担当代课老师。在他上任的那一天,他亲眼目睹了学生们可怕的恶作剧和学校对他们的严厉惩处。后来马修老师发觉了孩子们爱唱歌,就用这能净化心灵的音乐把学生们纯净的心从地狱深处

11、拉了回来。 面对这一群行为和思想极端恶劣的学生,马修老师并没有恨之入骨,对他们进行严厉的惩处，也没有把他们交给穷凶极恶的拉齐校长，而是不断的包涵、宽容,赐予他们无私无限的爱,这种爱,就是音乐。这音乐把学生们感动，把他们挽救。这部由音乐贯穿始终的电影,采纳倒叙手法,生动地讲解并描述了一个好老师用音乐感化一群学生的故事。看着这部电影,曾经对着能净化人类心灵的音乐嗤之以鼻的我惭愧得恨不能从地缝钻下去，可转念一想,这事就只有我一个人知道,怕什么？现在,我就要把它说出来。 那是很早以前的事了,妈妈总觉的要学一门艺术才好。学什么呢?不如就学唱歌吧！在我4岁那年,我和我的发小在妈妈的要求下无奈地去学习唱歌。

12、 一起先，我根本不想唱,只是草草应付了事。第四周时,老师让我去预习一首歌，可到第五周时,我完全把此事抛到九霄云外去了。老师叫我唱，可我唱得五音不全,被老师指责了一顿：“你不学就算了，还胡唱一气,音乐这么奇妙的东西就被你破坏了。”我忽然无地自容。后来,我仔细地学起音乐来，才发觉音乐原来是这么奇妙音乐陶冶了我的情操，净化了我的心灵。假如说老师是人类灵魂的工程师，那么音乐就是当之无愧的净化人类灵魂的清洁剂。无论是马修老师，还是我的音乐老师,他们用音乐净化了我的心灵。放牛班的春天观后感6放牛班的春天是一部很老的电影了，但正因如此整部电影有一种浓郁的古典美,轻松浪漫的主色调,伴随着孩子们天籁般的歌声,在

13、一帧帧略暗调的镜头里,故事在149年的法国乡村缓缓绽开。 醉心音乐却毫无所获的马修老师来到一家名叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理老师,这里的学生淘气捣蛋，看似都是一些问题儿童，大多数老师们蛮横粗暴，校长只考虑自己的前途，遇到问题只是一味的利用体罚手段镇压学生，学生和老师之间似有一座高墙,格格不入。生性和善的马修老师来到这里，用音乐筑起了他和孩子们之间的桥梁，是他的和善、宽容、耐性和谆谆训诲,润物细无声般潜入孩子们的心灵，从而变更了他们的一生。春风化雨,润物无声。马修老师的教化便是这样的,他来的第一天,马桑斯大叔因为孩子们的调皮被伤到了眼睛，无情的校长用轮番关禁闭的方式解决这起事务。马修老师了

14、解真相后选择了让犯错误的孩子到医院照看受伤的马桑斯大叔，和善的大叔非但没有怪罪这位孩子,还各种表扬他。这种教化方式shi犯错的孩子很快相识到自己的错误,更让孩子们体会到老师的良苦专心和暖和和善。 马修老师用音乐的方式慢慢打开孩子们封闭的心灵,他组建合唱团,教孩子们唱歌，每一次孩子们整整齐齐站立，长大嘴巴唱出好听的音乐,这样的场景是美妙的，是暖和的，他们天真烂漫的性格，对自由的憧憬,对将来的向往,都在歌声里了。 “每一颗心都须要爱，须要温顺,须要宽容,须要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。”我反复咀嚼着这几句台词,我发自内心地对主子公感到钦佩,不光是对孩子，还

15、有挚友,家人,甚至生疏人，假如我们多一点温顺，多一点宽容，多一些理解，或许我们都会成长为更好的人吧放牛班的春天观后感7 看了牛班之春这部电影,我的心明显感动了。它是一部令人打动的影片。四十八年前，主子翁马修到一家学校出任学监，这所学校被称作水塘之底,这一学校由顽皮的小孩，残酷的校领导,冷酷无情的老师，严格的规章制度组成。马修刚赶到这一学校时，就见到一个弃儿可贝诺。可贝诺是一个弃儿，他的爸爸妈妈很早已过世,但他确信他的爸爸妈妈星期六肯定会来送他。 马修用自身固执的心，创建了合唱团,还发觉了一个有着不凡的声线的人莫朗奇。他的声线不同寻常，这也使他得到了马修的信任,马修也使他在合唱团中独唱。历经了长

16、期的勤奋,马修获得了学生们的拥护,可最终被辞退了，但在他摆脱学校门的那一刻，曾经十恶不赦、个人行为偏差的这些学生，向他扔纸飞机,乘飞机写了学生对他的观点和道别,见到这儿,我落泪。 在这部影片中，校领导受这所学校的规章制度和学生的个人行为所危害,常常凌虐学生，但在之后,在马修的劝导下，他还试着着折纸飞机;也有一次,他被学生们用手打中了头,不仅沒有去指责学生们，反倒和她们一起踢足球，校领导也渐渐越来越善解人意了，但他還是太重视于名与利,最终被上级领导辞退了。马修老师尽管只是是一个学监,并且他做的事也没什么震天动地,都没有创建什么具体的教化教学理论,可他却是一个杰出的老师。在学生的心中中，无论何时，

17、马修老师全是重视、坚信、了解、包涵她们的。的确,马修老师真实立在了小孩的视角上,因此,小挚友们犯的一切不正确全是能够忍受的,都应当坚信她们,给他证明自身的机遇。 看过这一部影片,打动闲暇，因为我获得了启发：在大家的课堂教学之中,应当见到学生自身的优势与劣势，重要需看如何去文化教化，如何去发掘小孩的技能和善心，小孩才可以特别好的发展起來。放牛班的春天观后感 一本泛黄的笔记本，让一位著名全球的指挥家,想起儿时的点点滴滴。 那年夏天，马修老师来到了一间辅育院,任务是教育一群被大人放弃的孩子。辅育院的校长,是铁的纪律的拥护者，校规严厉到连马修老师都吓得倒退三步。 无意间,马修老师发觉了这群孩子喜爱唱歌

18、，也具有潜能，灵机一动便成立了一个合唱团。过程中,她发觉一位叫莫杭治的小男生,拥有一副如天使般美丽的歌声。虽然校长百般刁难,可是他们仍旧偷偷的练唱。伯爵夫人知道了这件事，不但前来倾听他们的演唱,也赐予他们极大的激励。最终,马修老师因为犯错因而被开除，他走之前带走了一位孩子,后来这个孩子把日记送给了莫杭治。我身为他们师生之间的情意而感动，因为马修老师有一颗包涵的心，如此做并没有让这些小孩更嚣张,反而让他们了解自己的错误并情愿改进。他们不再像以前对老师有多的怨言和误会,也才能够在合唱练习时好好协作，胜利演唱。他教育学生的方法不像校长，每当有犯错时只会殴打学生。他会去了解学生犯错的缘由，并讲道理让他

19、们了解自己的过错,然后再做劳动服务加以弥补。马修老师之所以胜利的得到孩子们的信任,就是因为他以爱的教化取代了一味的责罚,让孩子们又再一次拥有被关爱以及关怀的感觉。 看完这部电影后,我也更加了解，世界上的每一个人都是独一无二的，只要活着就肯定还有希望,就犹如辅育院的孩子一样，只要我们好好努力,就肯定有胜利的机会。只要功夫深，铁楚也能磨成绣花针,就是在告知我们,只要努力就有胜利的机会。放牛班的春天观后感你知道月5日是什么节日吗?对,是我们学校的心理健康节。我们全班一起看了心理电影放牛班的春天。电影中,马修老师来到一所学校。他教的班级里有许多孩子都是非常淘气，还欺压老师。在大部分的老师眼里他们是无药

20、可救的。第一天，马修来到教室，这里非常吵闹,一个孩子叫着:“秃头来了。”教室里立即万籁俱寂了。刚走进教室,一副骨架赫然出现在了他的眼前,嘴里还抽着烟,非常滑稽。马修对骨架说:“上课不许抽烟，包括你。”说着便把烟抽出来,扔掉了。忽然,他的幽默引起了全班的哄堂大笑。这时我也忍不住笑了出来，我觉得这位老师真是又好玩,又有胆识，那一刻我突然有理由信任,这位老师肯定会把这个混乱的班级教好。过了几天,马修和学生们熟了起来。他教给大家很多音乐学问,一个叫皮耶的男孩唱得特殊好，还在一次表演上大显神威。此时,这个班的情形也在渐渐变好,学生们的脸上慢慢有了真心的笑。他们时常在一起玩，像一只只活泼可爱的小麻雀,迎来

21、了属于自己的阳光明媚的春天。同学们也不欺压老师了,这让校长也感受很深。一次，校长路过,不当心被球遇到了，马修立即说：“这是一个意外的球。”校长不但没生气,反而一起玩了起来。我看着快乐极了，马修真的把这个班教好了，太神了！假如没有这位老师,没有此时和谐的氛围,也看不到这群孩子一步步地成长。 最终，马修因一次火灾被冤枉而被赶出了学校，临走之前,他突然看到一架飞机飞出了窗外,他知道这是他的学生写的。一个皮比诺的孩子还恳求老师把他带走。 看完这部电影之后,我知道了:用一种爱来关切孩子，能让坏孩子变成好孩子。坏孩子只是一些曾受过严峻的心理打击的孩子，他们用强硬的行为对抗外部环境。让这样的人产生心理改变非

22、常困难,但马修却真正做到了。放牛班的春天观后感1 电影的经典部分自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团,充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得敬重。也让他们对自己的将来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习,使他的将来也渐渐清楚。不行否认，马修的确是一位好老师,他总是想法设法的帮助孩子们,没有私心，有的对工作的热忱。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。”但在马修老师身上,我们看到了这种精神。与之相对比的是院长的行为,院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最终院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清晰地相识到了院长的卑鄙,而马修老师的不与辩解也让我们感

23、到了他人格的宏大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关切的只是孩子们得学习与生活。 任何事情都不会是一帆风顺的,马修老师因得罪院长最终得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影起先时马修老师的自叙:当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校。或许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的讽刺！虽然马修老师走了,但他却胜利的走入到了孩子们中间。于是在最终的电影画面中, 在马修老师站在楼下面,头顶不断有纸飞机飘落,在身边渐渐回旋。马修老师的脸上不再有被解雇的失落,带有的是会心的笑容。 在最终马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走,当我们

24、听到电影中的一个声音告知大家那一天是周六时,我们也豁然想到在电影起先时的哪一个小小的伏笔,告知我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完备的结局也在这时变得圆满。 这部电影其实告知了我们许多东西,人与人之间的交往须要的是理解与宽容，同样重要的就是敬重。敬重才能让人与人之间同等，理解与宽容则能让人与人之间沟通与共鸣。放牛班的春天观后感1 看完放牛班的春天这部影片后我的心灵受到了剧烈的震撼。 这是一部让人感动的影片。 四十八年前,主子公马修到一家学校担当学监,这所学校被称为池塘之底,这个学校由淘气的孩子，残忍的校长,冷酷的老师,严厉的制度构

25、成。 马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿贝比诺。 贝比诺是一个孤儿,他的父母很早就去世了,但他坚信他的父母在星期六肯定会来接他。马修用自己执着的心,建立了合唱团,还发觉了一个拥有非凡的嗓音的人莫朗奇。 他的嗓音别出心裁,这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。 经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴,可最终被解雇了,但在他走出校门的那一刻,曾今无恶不作、行为极差的那些学生, 向他扔纸飞机,飞机上写了学生对他的看法和告辞，看到这里,我潸然泪下。在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，经常虐待学生,但在后来，在马修的劝告下,他还尝试着折纸飞机；还有一次， 他被学生们

26、用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球,校长也渐渐变得和善了,但他还是太注意于名利，最终被上级开除了。 马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么震天动地，也没有创建什么完整的教化理论,但他却是一个宏大的老师。 在学生的心目中,不管什么时候,马修老师都是敬重、信任、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以,孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都应当信任他们，给他们证明自己的机会。 看了这部影片,感动之余，我也得到了启示:在我们的教学当中,应当看到学生自己的优点和缺点,关键要看怎么去教化，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。放牛班的春天观

27、后感 在梁老师的阅读屋上，我们看了一部电影，名叫放牛班的春天。这部电影的主要内容是说一位名叫马修的老师，来到了一所学校“池塘之底”。这里是一所寄宿学校，收的都是一些须要“再教化”的问题学生。他们都不听校长先生的管教。马修先生来了之后,并不是像校长先生一样打骂他们，而是耐性的教育他们,还建了一个合唱团,那些孩子们在合唱团里找回了自信,起先放声歌颂,最终都有了一个美妙的结局。在电影里,校长先生常常说着一句话:“行动反应”。意思就是不听话的孩子会被关禁闭,受到惩处。但是马修先生却不同，他会包涵孩子们，并不会把错误告知校长先生,这就使得孩子们很敬重他。所以我很喜爱马修先生。这种让学生们渐渐变得自信，拥

28、有自信念的品质,让我想到了我自己。 我最近在学游泳，刚起先学的时候,看看别人游的,再看看我游的，总觉得自己游得是最差的,一度不想去游了。当我回家跟我妈妈说时，妈妈却并没有说什么，只是说了一句:“你要信任你是可以做得比别人更好的。”我听了这些话，觉得不要放弃,所以我在下一节课上就起先订正自己的错误,每游完一次泳,问教练哪里做得好,哪里做得不好，不好的地方就改正，好的地方就接着保持。最终有一天我听到教练说:“做得不错,要接着保持。”当时我心里特别的快乐。之后，我越游越好,被教练夸赞的次数也越来越多,我也很努力。现在我再回想,是妈妈的那一句话激励了我，让我的自信又回来了。这就跟马修老师激励、包涵孩子

29、们，让孩子们重拾信念一样啊。有了信念，孩子们也就成长了。 在电影里,马修老师赐予了孩子们自信，让他们成长了,也不再叛逆了,在现实生活中，妈妈在游泳这件事情上赐予了我信念,也让我成长了。这部放牛班的春天真的很值得我们去看。 自信使人成长！放牛班的春天观后感3我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天”又是怎样的呢？我便带着这样的新奇观看了这部影片。 影片刚起先时，闻名指挥家皮埃尔莫翰奇重回故地出席母亲的葬礼,他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。 皮埃尔当心翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕 在一所名叫“池塘之底”的私立学校里,有着

30、特别淘气捣蛋的学生和严厉的老师。还有着“一犯错，就惩罚”的教化方式。体罚更是司空见惯。 就在这时,一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着深厚的爱好,闲暇时也会创作一些小歌曲。 马修老师用爱和暖和感化着一个个看似淘气，甚至邪恶的孩子们的心。他时刻爱护着孩子们，即使犯了错,马修老师也尽量避开孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的学生最好的方法就是体罚。 马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他惊异的是班上有着一位“天籁之音”皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不行能的环境下成立了一支合唱团!因为火灾的事情,马修老师被学校开除了,严厉的校长不让马修老

31、师和孩子们告辞。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！ 假如没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假如没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀!能遇到一位变更了他们人生的老师! 是马修老师为放牛班带来了“春天”,让这个班里的学生懂得了“爱”是什么。这部影片给教化工作者作了一个榜样,也让我们懂得了爱！放牛班的春天观后感1 今日上午第三、四节课，王老师给我们看了一部精彩的电影放牛班的春天,这部电影给我的感受很深。其实,这部电影最让我感动的不是马修的教化有方,也不是马修的仁爱和善，也不是他的善解人意，而是他为了自己的志向坚而持不懈

32、。 这部电影起先讲解并描述了四十八年前,一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符,来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底，他在这里担当临时的代课老师，走进这个学校，马修感到寒酸不已，破旧的教学楼矗立着似乎随时都会倒塌。第一天上课,那群淘气的孩子们就有了很多坏的恶作剧,抢马修老师的皮包，让老师下不了台,但是马修老师并没有像别的老师和校长一样来惩处孩子们,而是用爱心来包涵他们,和他们开玩笑，一次在睡觉的时候,孩子们在唱自己自编的歌,马修发觉了几个不错的嗓音，于是晚上马修老师为孩子们谱了一首曲，他原本曾发誓过再也不做曲。 马修老师酷爱音乐,他用爱心关怀孩子，在他费尽心思组成了一个合唱团，为孩子们谱曲，

33、用音乐引导他们的心灵,音乐净化了孩子的心灵，他们不再淘气，也不再有恶作剧，音乐让他们变更了很多。 通过这部电影,我懂得人生的路途不会轻易的迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击,大多数人在种种艰难的关卡上都选择放弃。在他们看来前面的路仿佛是黑暗而没有光明的,因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。所以，在遇到挫折时,我们要以坚毅的信念，冲破挫折的牢笼,以不拔的意志坚持着。 就像是马修老师说的：“恒久不要说恒久,凡事都有可能。”微笑地面对困难，一切终会晴朗，恒久不要失去奋进向上自信的心，只要坚持,就终会找到属于自己的天空,恒久接着追求下去的力气。放牛班的春天观后

34、感5 看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配,使我又受到了一次良好的师德教化。 四十八年前,主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长,冷酷的老师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治之后成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发觉了他在音乐方

35、面的天赋),因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，期望父亲会来接他。之后马修被学校解雇了,当他要登上汽车的时候,佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走,马修先是拒绝，之后又不忍心,回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。 看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们以往不幸的遭受而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。 我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了以往是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿,那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸;那一刻,我流下了感动的泪水。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页