2023—2023学年人教版新目标七年级英语教学计划.doc

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1、20232023学年人教版新目的七年级英语教学方案20xx20xx学年人教版新目的七年级英语教学方案一、学生根本情况分析p ：七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开场。二、本学期教育教学内容及教材分析p ：新目的(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，如今教材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这

2、样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：(一)语法知识点1.一般疑问句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般如今时9、时间表达法。(二)交际用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言，训练的是学生

3、的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的

4、内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。五、本学期进步教育教学质量的方法：1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教

5、学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深入、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。六、课程安排及教学进度：第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：国庆节假期第七周：Unit2

6、-Unit3第八周第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周第十四周：Unit6-Unit7每十五周第十六周：Unit7-Unit8第十七周第十八周Unit9第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试f132.更多工作方案编辑推荐七年级英语人教版新目的教学方案书荐读一、学生根本情况分析p ：七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，

7、比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开场。二、本学期教育教学内容及教材分析p ：新目的(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，如今教材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：(一)语法知识点1.一般疑问句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名

8、词所有格;8、一般如今时9、时间表达法。(二)交际用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学：1、用英语教英语(Teach English in English);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、用英语想英语(Think English in English);用英语想，也就是用英语考虑

9、。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。五、本学期进步教育教学质量的方法：1、表达学生

10、的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深入、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学

11、生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。六、课程安排及教学进度：第一周-第三周：开学初教学准备工作 预备篇第四周-第五周：Unit 1-Unit 2第六周：国庆节假期第七周：Unit 2- Unit 3第八周第九周：Unit 3-Unit 4第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段Mid-exam of Unit 1-Unit 5迎接期中考试第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6第十三周第十

12、四周：Unit 6-Unit 7每十五周第十六周：Unit 7-Unit 8第十七周第十八周 Unit 9第十八周第十九周：Review Unit4-Unit 9 复习迎接期末考试新目的七年级英语教学浅谈工作方案七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我们母语的教学。总体上在教学中要表达：“慢、细、严、勤”，培养学生学习英语的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。同时在教学中要符合青少年的心理特征，发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。一、“慢、细、严、勤”的启蒙教学风格。七年级学生刚接触的是“新的环境”，诸如新的老师、新的同学、新的学科等，处处都洋溢着新的气象

13、。但是他们对新事物的接触“既慢又快的”。慢主要是新的语言一时难以承受，快因为他们是青少年，有好奇心和极强的模拟力，一但适应学起来是比拟快的。所以我们老师在教学时必需要慢-语速慢、进度慢、对学生的渴望值上也要“漫”。特别新老师，估计由于有点儿紧张的缘故，往往语速上就快了。另外放慢进度做好预备篇的教与学。“细”字主要表达在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上，要细心，这样可以培养学生细心认真地学习习惯。像大写字母E、N 等的笔画顺序，不能像七年级学生说的看起来和你写的一模一样，其实是不一样的，这次的让错可以导致以后的诸屡次错误；一般疑问句和否认句的变法是七年上语法教学的重点和难点，特别像一般如今

14、在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否认句后，谓语动词的复原是学生易出错的点，在讲时必需要导入清楚，讲解细致而准确。“严”字主要表达在课堂上要严格要求学生，专心听记，力求随堂消化。七年级学生来自不同的小学，它们的管理层次各不一样，课上有修鼻子的、挖耳朵的、玩笔的等，领读的时候不看书，大声冒喊，检查的时候啥也不知道。这些现象需要我们老师在课上严格课堂纪律，培养学生课上随堂消化的好习惯。新课改倡导的“合作学习”不能淡化课堂的纪律。另外我们老师要严格约束自己的教学习惯，如标准自己的书写、常规的检查催促等都能给学生以潜移默化，润物细无声地影响。“勤”字在七年级的入门工作中更要表达出来。早读要领读，早

15、自习要检查，课上要标准指导等，这一连串的教学活动要求我们老师要有耐心地勤奋起来，坚持一段时间领上路后，就比拟容易了。二、熟读教材，把握七年上英语教学的重难点和知识点。入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。先正好音，再分好识记时的音节。记单词的方法较多。如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。我们尽可能地结合好几种方法去记。但最重要的是要激发学生识记的灵感。在记好词语和情景交际语的根底上，关键要掌握好一般如今时的一般疑问句和否认句的变法。我认为这是七年上教学的重中之重。因为“变那么通”吗？会变一般疑问句和否认句，划线提问就简单了。七年上教学中应把握以下几个方面：1.名词单复数25个、同音词13个、

16、对应词或反义词21个、词的缩写与完全形式18个。2.12个月与对应的12个序数词。3.7个星期与对应的7个序数词。4.9大节日的日期表达法。5.介词in, on , at的用法。6.基数词变序数词的口诀。7.人称代词主、宾格的用法；形容词性的物主代词的用法。8.熟记22个常用的名词短语；40个常用的动词短语；19个常用的介词短语；5个形容词和副词的用法。9.掌握冠词a, an的用法区别；定冠词the和零冠词的用法。10.学习名词的所有格及其用法。11.学习1种时态：一般如今时及其一般疑问句和否认句的变法。12.掌握特殊疑问词what, how, who, where, why的用法。并会用它们

17、对划线局部提问。13.掌握单数句子和复数句子的互变。14.动词考察题常考的4个方面。三、入门阶段学生易出现的问题和应对付的措施。照着书写印刷体的字母如K，Y等。-标准书写，及时发现，及时纠正拼写单词时常念出汉语拼音字母。-加强拼写单词，淡化母语的干扰一些学生不注重读，只注重写。-强调起始年级先读后写后进生一时过不了单词关。-放慢进度，必须催促过完第一单元的单词，开好头大局部学生不注重课堂上的随堂消化，听课不用头脑。-加强课上的提问频率假期辅导过的学生易于满足，课堂纪律不好。起不到很好的带头作用。-及时警告学生对老师布置的任务当作耳边风，等闲视之。-言行一致，从严要求学生最爱听老师对他的表扬，以

18、后在学习上信心百倍。-抓住时机，培养成就感四、熟悉学情，理解脾性，早点培养一批英语爱好者。学生要熟悉老师较容易，而老师在七年级要熟悉学生显得较难。一两天也记不住学生的名字，对学生承受这门学科情况就更难把握了。需要我们七年级老师一边教书一边理解学生，平时勤提问，熟悉名字，熟悉学情。早点培养一批英语爱好者，给老师减压，给其他同学带路。要培养英语爱好者我们要利用“伯乐相马，赛场选马”的方法，力求培养一批德才兼备的英语爱好者。培养起来后又要严格约束他们，不能一好百好。五、抓好后进生的培养和学困生的扶持工作。英语爱好者培养起来后，等于尖子生培养起来了。如今需要减少两极分化，关键在后进生的教育教学上。要与

19、后进生进展情感沟通，老师必须在教学中把握语言分寸。在课堂上提问时，学生答复不上来可以鼓励以后要努力。如OK. Very good! Thank you.等；如答复不上来也可以这样鼓励学生说：“Im sure you can answer it. please sit down and think it over. If you can answer, please put up your hand.”这样既给后进生留下了面子，又可以鼓励他们积极考虑这个问题。反之，假如对他们挖苦、挖苦。如“You are so stupid. Im very sorry to you!”等话语来批评这些后进生，

20、就会使他们造成逆反心理，对提出的问题闭口不答。作为英语老师，千万不能用英语来责备学生。尽管他们听不懂，但也能意会到老师训他。因此要多关心、少冷漠、多接近、少疏远。特别是后进生，更需要关心，哪怕简单的一句How are you？他们都会听在耳里，暖在心里。后进生不是一日形成的，转化后进生的工作也不是一朝一夕的事，要抓反复、反复抓，不要看到他们的反复就认为他们“朽木不可雕”而灰心放弃。而应把每次反复看作是一次教育的契机。而学困生我们只采取扶持的态度，或者说模糊的教学，让他们有一片学习的空间那就是抄抄单词，写写对话而已。我们的教育教学不能盯在把尖子生带得有多厉害，而更重要的是抓一批后进生让他们先合格

21、后优秀。这才是我们教育教学的成果，所以七年级力求防止两极分化，那就必须抓好后进生。总之，在入门阶段我们必须有耐心地启发、鼓励、催促学生。培养学生自觉学习的好习惯，学生完成任务后，抓住时机及时表扬，让他们体会到成功后的喜悦，渐渐地会对英语感兴趣。兴趣的培养是多方面的，我们上课的激情，教具的运用，谈心互动等都可以培养起兴趣。但他们正处于青少年时期，功名等最能吸引他们，所以成就感最易激发他们学习英语的兴趣，我们还是要催促他们以获得成绩而培养兴趣。同时要分好学习小组，把握好抓的重点对象，不同对象要教的重点知识。作业布置有层次，教学有侧重，这样可以给我们减轻教学的压力。平时在教学中要注重“双基”教学，将

22、双基表达在笔记上、作业的操练上、平时的催促过关上，想必日久尽会有较好的效果和收获的。20232023学年人教版新目的七年级英语教学工作方案范文202320xx学年人教版新目的七年级英语教学方案 一、学生根本情况分析p 七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开场。二、本学期教育教学内容及教材分析p 新目的(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次

23、教材是改版后的第三届，如今教材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看(一)语法知识点一般疑问句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般如今时9、时间表达法。(二)交际用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学1、用英语教英语

24、(Teach English in English);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、用英语想英语(Think English in English);用英语想，也就是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一

25、切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。五、本学期进步教育教学质量的方法1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母

26、语。4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深入、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。六、课程安排及教学进度第一周-第三周：开学初教学

27、准备工作 预备篇第四周-第五周：Unit 1-Unit 2第六周：国庆节假期第七周：Unit 2- Unit 3第八周第九周：Unit 3-Unit 4第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段Mid-exam of Unit 1-Unit 5迎接期中考试第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6第十三周第十四周：Unit 6-Unit 7阅读/zl/请保存每十五周第十六周：Unit 7-Unit 8第十七周第十八周 Unit 9第十八周第十九周：Review Unit4-Unit 9 复习迎接期末考试七年级英语教学方案篇一：七年级英语教学方案范文 一、指导思想虽然

28、大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此，制定教学方案是非常重要的。二、教材分析p 本套初一教材共分十二个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三局部。sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练_对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重

29、点；3a-4b提供多种课堂活动。section b: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。三、教学措施初一年级是英语学习的根底阶段,也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：一注重发音教学，加强语音教学的兴趣性语音是语言的根底

30、，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克制学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比拟，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和兴趣性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活

31、动中稳固所学音标和读音规那么，为掌握好单词打下好根底。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学形式，进步课堂效率。多进展一些英语小竞赛、口语交际、情景对话等活动。二、以旧引新，重视中小学英语知识的联络初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。三在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子准备，是语言的建

32、筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语大约七百五十个。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用粗浅的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际才能的进步大有好处。四重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克制自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，

33、及时补救。争取每周都要进展一次大的检查。五教学上和生活中注意因材施教，做到一视同仁关心差生，对其循循善诱，耐心教育。六平时多与学生进展思想交流，理解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克制困难。七团结协作，共同进步。老师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。四、教学进度九月份 48个音素、26个字母会读、会写、会写音标。unit 1 unit2十月份unit3 unit4 unit5十一月份unit6 unit7 unit8 unit9十二月份unit10 unit11 unit12一月份 复习考试 篇二： 【一】.本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的

34、应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的

35、工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】.所教班级学生根本情况分析p ：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大

36、多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。【三】奋斗目的：钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。【四】详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后

37、的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能8.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形

38、式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。【五】课程安排及教学进度：unit 1-unit 2 阶段性检测第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测第八周-第九周：reviee to school ?Topic 2 He is play soccer on the playground.Topic 3 My school life is very interesting.UNIT 6 Our Local AreaTopic 1 Is there a puter in your study?Topic 2

39、ing？Topic 3 Lets celebrate !六、教学内容安排1、puter in your study?5、ing.教学重、难点：语法知识点：1一般疑问句及答复；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的变化； 4.方位介词；5特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格；8、一般如今时9、时间表达法；交际用语略四、本学期进步教育教学质量的方法：1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出

40、语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深入、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解

41、，做到主次清楚，讲务实效。五、详细措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。3对后进生进展专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。5施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能6在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学

42、活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。六、教学推进表第一周第三周：开学初模拟考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检测第四周第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测第六周第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测第八周第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段第十周：第十一周 ： Mid-e

43、xam of Unit 1-Unit 6迎接期中考试第十二周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测每十四周第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测第十六周第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 篇五：新目的七年级下英语教学方案 一、学生情况分析p 本班学生共有35人，上学期英语考试成绩如下：及格人数及格率优秀人数优秀率人均分这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。二、教材分析p 这套教材采用任务型

44、语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。三、教学目的参见新课程标准一、英语三级综合语言运用才能目的对英语学

45、习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题如学校、家庭生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。二、语言技能三级目的四、教学方法这学期仍然采用任务型教学形式。任务型教学Task-Based learning;简称TBL是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和理论提出的一个具有重要影响的语言教学形式，该形式是20年来交际教学思想的一种开展形态，它把语言运用的根本理念转化为具有理论意义的课堂教

46、学方式。任务型教学形式是培养学生运用语言进展交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的国家英语课程标准实验稿明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为根底的语言学习。这学期主要通过

47、任务型教学来训练学生的语言应用才能。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。老师备课时重点考虑；如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性知识，另一局部那么是程序性知识。老师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联络起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：1Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。2play a guessing game：用问题what does h

48、e do？引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维才能。3Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital完成对话活动。4See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。5Have a discussion ：学生分小组讨论6e noodles.12 Uint10Where did you go on vacation?13 Uint11What do you think of game shows?14 Unit12

49、Dont eat in class.15 复习Review of units 7-1216 期末考试新目的九年级英语教学方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、学生情况分析p ：从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，

50、根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p ：九年级英语采用人教版新目的英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为Secti

51、onA、SectionB、Self-check，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底

52、；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知

53、识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施：1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用

54、英语才能的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展；3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩

55、的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八、教学进度安排：第一周第三周：开学初教学准备工作Unit 1-Unit 2第四周第五周：Unit 3- Unit 4第六周：国庆节假期第七周：Unit 5第八周第十周：Unit 6-Unit 7迎接期中考试第十一周第十二周：Unit 8- Unit 9第十三周第十四周：Unit 10每十五周第十七周：Unit 11-Unit 12第十八周第十九周：Review Unit 1-Unit 10 复习迎接期末考试20

56、23年初中七年级英语教学方案20xx年初中七年级英语教学方案.20xx年初中七年级英语教学方案 【一】本学期的指导思想： 【二】所教班级学生根本情况分析p ： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同

57、学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。 【三】奋斗目的： 钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验

58、自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能 8. 在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

59、 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。 【五】课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初模拟考及教学准备工作 第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测 第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测 第八周第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段 第十周： 五一节假期 第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试 第十二周第十三周：unit 7-unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周：unit 9-unit 1

60、0 阶段性检测 第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试 初中七年级英语教学方案.2023年初中七年级英语教学方案 【一】本学期的指导思想： 【二】所教班级学生根本情况分析p ： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学

61、习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。 【三】奋斗目的： 钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制

62、度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能 8. 在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

63、 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。 【五】课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初模拟考及教学准备工作 第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测 第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测 第八周第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段 第十周： 五一节假期 第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试 第十二周第十三周：unit 7-unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周：unit 9-unit 10 阶段性检测 第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试 七年级学生英语教学方案