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1、开展区角体育活动是实现幼儿园体育目标的有效途径-五大领域-幼儿教育论文- ?幼儿园教育指导纲要中指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。好动是孩子的天性。户外体育活动是孩子们最喜欢的活动。幼儿园的体育游戏活动应贯通于幼儿一日生活的各个环节，如何培养幼儿对体育活动的兴趣，而让幼儿充沛体验运动的高兴，进而在高兴中更健康地成长呢？我认为，除按课程发展体育教学活动和集体性的户外体育活动外，重视在班级发展区角体育活动是实现这一目标的有效途径。 区角体育活动必须是幼儿自己的活动、自己的游戏，它不同于主题活动和学科活动那样是
2、教师设计和组织的。区角体育活动的价值那么往往隐含在体育区的材料、器械以及由这些材料、器械引发的幼儿的自由活动以及其他有关因素之中。教师通过对环境的创设，尤其是活动材料、器械的投放、适时的指导来发展区角体育活动，而幼儿在区角体育活动中通过与环境、材料、器械、同伴的充沛互动来获得自身的学习与开展。区角体育活动突出了幼儿在活动中的主体地位，改变了幼儿园重集体教学轻个别化活动的倾向，则，如何在幼儿园班级发展区角体育活动呢？一、班级区角体育活动中的材料投放体育活动材料的投放是区角体育活动最为根底的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。区角活动的教育功能主
3、要通过材料来表现，材料是幼儿活动的对象。体育区角的材料越丰盛，形式越多样，越能激起幼儿加入活动的主动性和积极性，使他们在没有压力的环境中主动察看，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，应根据下列几方面进行投放：1应尽可能提供种类多样、数量充足的活动材料和器械。同时应相应地提供多种多样的辅助材料，供幼儿活动时自由选择，以激发幼儿的探索意识，充沛发挥幼儿的创新能力。2环境的创设与活动材料的投放应考虑到幼儿年龄、能力以及兴趣的差别，要能吸引不同特点的幼儿参与活动。3自制体育器械，引导幼儿去尝试成功。如果运动器材的功能单一，数量品种少，那么难以引发幼儿参与活动的兴趣。在活动中
4、我们可以充沛调动家长资源，动员家长、幼儿和我们一起利用废旧材料共同制作具有层次性、多用性、可替代性、可变形性以及趣味性的幼儿体育器械。材料具有趣味性并体现层次。要考虑幼儿的个体差别，注重投放层次性的器械，使幼儿在活动中不再胆怯失败，不再表现勉强和尴尬，能积极主动地按自己的能力发展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。如在平衡区所投放的平衡木，高矮不同，宽窄不同，有木板制作的，有塑料制作的，幼儿可根据各自的能力选取合适的高度或宽窄面来练习。我们还可以将许多器械拟人化、动物化、色彩化来体现趣味性。如：袋鼠形象的“跳袋，动物形状的“沙包，老虎、大灰狼神态的“靶子等等。一物多玩，并可进行变形
5、重组。注重自制小型体育器械，如：拉力器、小风车、穿大鞋、杯子球、吸盘、跳袋、保龄球、键子、皮筋、陀螺等。同时还可以挖掘生活中的各种废旧材料，如将纯洁水桶加塑料水管制成拖拉玩具，编织袋加上图案变成袋鼠等。将民间体育游戏引入区角体育活动，传承民族精神。在区角体育活动中让幼儿玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等充斥童趣的民间体育游戏，不仅让幼儿学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最宝贵的是幼儿在游戏中获得了童年最高兴的体验。此外民间体育游戏还能拓展幼儿间的交往能力。民间体育游戏一般需要23名幼儿合作进行。如抬新娘3人，“拍手2人，“人、枪、老虎3人，“丢手绢、
6、“捉迷藏、“老鹰抓小鸡等那么需多人加入。幼儿在游戏中通过玩具、材料、器械等结成现实的搭档关系，有利于培养合作精神。实践说明，积极的结伴游戏有利于幼儿社会化的开展。二、班级区角体育活动中教师的角色定位区角体育活动是开放的体育活动，放开的是幼儿的手脚，但不放弃教师的指导，在发展班级区角体育活动中一定要把“平安和健康放在工作的首位。活动之前教师要做好环境的创设、常规的建立、器械的添置和更换、内容的安顿等工作。其中，教师的察看、指导和师生交流是最根底的。察看的内容为：幼儿的活动量是否太大；幼儿在活动区是否积极加入活动；幼儿在活动中是否平安、是否有自我爱护意识；幼儿是否能发明出新的游戏办法；幼儿的合作意
7、识、与同伴交往等社会性方面的开展如何；幼儿在活动中克服困难、战胜困难的勇气等等。只有通过仔细的察看，教师才有发言权，才能到达预期的教育目标。教师在指导中要体现师生互动、生生互动的特点，当幼儿在运动中产生新的玩法时，及时的评价指导和交流，能使幼儿对已有经验做及时的概括和提升，从而萌发出更多的运动办法；当幼儿在活动中做出危险动作时，师生的评价与讨论能让幼儿意识到潜在的不平安因素。通过交流，使幼儿积累了运动经验；通过交流，使幼儿分享了一物多玩的办法；通过交流，使幼儿体验了交往、合作的高兴。在幼儿园班级发展区角体育活动，不仅体现了?幼儿园教育指导纲要的要求，也为不同层次、不同开展水平、不同运动需要的幼儿提供了更为宽松、自由、自主的运动时机，促进了幼儿身体的正常发育和机能的协调开展，全面的锻炼了幼儿身体素质和根本活动能力，培养了他们对加入体育活动的兴趣，提高了他们对自然环境的适应能力。同时也丰盛和提高了幼儿的知识经验，激发了他们愉快的情绪，有效地促进幼儿身心和谐地开展。
开展区角体育活动是实现幼儿园体育目标的有效途径五大领域
