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1、影响大学生幸福感的因素及其教育引导 一、什么是幸福感 幸福是个体认识到自己的需要得到满足以及与需要相联系的理想目标得到实现时而产生的一种积极的情绪体验状态。幸福感是自我认识和自我态度的统一，是指一个人对自我行为特点的一个评价和判断。幸福感是自我意识的主要组成部分，在人的个性发展中发挥着重要作用。大学生随着心理和意识不断发展，经过大学生活和教育的熏陶，对于自身幸福感把握有了很大提高，从而形成了有别于其他群体的显着特点。大学生的幸福是其在教育过程中自由实现自己的本质力量或成长理想的一种主体生存状态，对自己生存或成长的这种状态的体会和感受构成了幸福感。二、影响大学生幸福感的因素1.个人因素大学生的世
2、界观和价值观都还处在一个不够成熟的时期,他们虽然在生理上已经基本发育成熟,但是在思维上还有很大的发展空间。他们往往对自己的实际情况不能看的很清楚,也制定不出属于自身的合理目标,在为了实现目标的同时又不愿意付出太多,最终造成目标与现实相距甚远无法达到。所以,他们在这种追逐目标的路上感受不到任何的成就感,也体会不到成功的快乐，在很大程度上制约了他们的发展，影响了他们的大学生活。2.家庭因素家庭在每个人的成长过程中都是一个不容忽视的重要因素。家庭不仅是大学生成长的摇篮,更是在其成长过程中的避风港,时时刻刻都影响着他们的身心发展。有研究表明，温馨、和谐的家庭环境可以赋予大学生以良好的协调适应能力，从而
3、形成更加完整的人格和良好的品质,好的家庭环境不仅可以帮助他们形成正确的世界观，人生观和价值观,更让他们在挫折面前能够勇于面对，并能找到很好的办法去解决问题，以积极的心态体验大学生活。3.学校因素各大院校管理没有一个统一的体制,每个学校的管理方针参差不齐,有的学校管理较严格，在很大程度上限制了大学生的自由,对他们的管理过于约束，降低了他们的幸福感。还有的学校在管理上过于宽松,特别是刚进入大学后，很多高中的习惯都会保留，突然到了一个很宽松的环境，没有老师的细心关怀和同学间的交流也较少，这也会导致大学生会环境的不适应，使他们体会不到来自学校和教师的关爱,最终影响到大学生幸福的感受。4.社会因素当今社
4、会处于一个转型期，国内外环境相对复杂，而大学生作为即将踏入社会的特殊人群,在市场经济的激烈竞争环境下,他们的思想和行为难免会不同程度地受到了影响。当代大学生对自身所得和现实利益越来越关注,价值取向带有很强烈功利主义色彩。一部分大学生一味的追求物质享受，崇尚金钱至上和享乐主义,存在较强的攀比心理,一旦自身的需求未能得到满足,便会情绪低落,最终导致幸福感降低。再加上高校扩招之后,就业形势日趋严峻,给大学生对未来生活的设想也带来了无情的打击，在就业危机的笼罩下,大学生承担了更多的压力,幸福感也随之降低。这些因素严重损害大学生的身心健康,也对当代社会产生了消极影响。三、大学生幸福观的教育与引导1.引导
5、和帮助大学生树立正确的幸福观幸福感具有一定的阶级性，科学的幸福观要求做到个人与集体的高度统一。引导大学生正确处理好物质幸福与精神幸福、个人幸福与社会幸福、自我实现与奉献社会、享受幸福与创造幸福的关系。当代大学生非常注重自身的幸福追求，但是对他人或集体是否幸福并不怎么关心；比较习惯接受别人带来的幸福，却不喜欢以自身的付出来给别人幸福；比较重视家庭对自身幸福的影响，但是却忽略了自身对家庭幸福能够提供的帮助。大学生的主要任务是学习，不仅应把大学学习看成是实现将来幸福的捷径，更应看到学习本身也是创造幸福的一种活动，摆正学习的目的，在学习中创造幸福、感受幸福。2.丰富幸福观教育的形式大学生幸福观教育除了
6、进行思想政治方面的教育外，还应包括其特殊的教育形式，比如通过一些例子作对比，来对学生进行教育。生命是幸福的载体，生命和幸福是紧密相连的，失去了生命实际上就失去了幸福，不珍惜生命的人是没有资格去谈追求幸福的。3.完善幸福观教育的内容现阶段有很多负面的思想文化对大学生产生了极其恶劣的影响，主要表现在个人主义的盛行，社会责任意识的淡漠，集体主义精神十分匮乏，甚至部分大学生认为只要达到了自己的个人目的就获得了幸福，所以有了未达目的不择手段的行为。针对这种负面现象的发展，通过思想理论教育、历史教育、基本国情和形势政策等教育是十分有必要的，使大学生正确认识社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会
7、责任。要在大学生当中倡导正面的形象，更多的为他人为集体服务，让他们在自身的成长当中也要不断地为他人为社会做出贡献。只有在个人和集体的利益达到一致时，才能获得真正的成就感和幸福感，才能真正体会到物质和精神上的愉悦，享受到成功的幸福。4.拓展幸福观教育的渠道当代大学生幸福观的思想教育是需要每个部门每个组织通力合作的工程，是需要学校、家庭和社会的共同努力来营造一个良好的氛围和环境，再加上大学生自身的提高和建设，这样才能为大学生健康的幸福观培养提供良好的帮助和引导。首先是家庭幸福观教育的启蒙，家庭成员，特别是父母往往对孩子实施幸福观教育历时最久、开始最早、影响最深，因此要特别注意在平常生活当中的言传身教对孩子所产生的影响。通过具体事例作对比进而开展宣传，使大学生的幸福观教育得到全社会的普遍关注和重视，也对大学生的幸福感提升起到不可替代的作用。参考文献:1冯娟娟.当代大学生幸福感缺失现象探析J.菏泽学院学报,2007,29(4):1272130.2于静华.大学生主观幸福感研究综述J.哈尔滨学院学报,2005(5):25一28.3黄丽明.当代大学生幸福观教育的现状及对策思考J.科技情报开发与经济,20094丁心镜幸福学概论M郑州:郑州大学出版社，2010
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