《风》说课稿之一
上传人:卢**
文档编号:196920242
上传时间:2023-04-02
格式:DOCX
页数:3
大小:11.56KB
收藏
版权申诉
举报
下载
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
资源描述:
《《风》说课稿之一》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《风》说课稿之一(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
风说课稿之一 一、说教材:本单元以了解“自然现象为主题,?风是第一篇课文,在教学时,主要使学生了解自然,培养学生探索自然奥秘的兴趣。这首诗歌共有三节结构相似,主要借助外界事物的变化表明风的存在。第一节:颤抖的树叶告诉我们风来了。第二节:泛波的河水告诉我们风在哪儿。第三节:点头的鲜花告诉我们风的存在。三节并列从各个角度形象地交待风的存在。二、说教学目标:这首诗歌清新优美,形象地表现了“风的存在,在教学时,我注重在培养学生诵读高低功夫,所以第一个目标是:正确、流利、有感请地朗读课文,并背诵课;第二个目标是:认识本课8个生字。三、说教学办法:本课我主要采用启发、合作、自学的办法进行教学,通过指导学习,合作学习使学生逐步掌握学习诗歌的办法,到达自学的目的。四、说教学过程:1、导入:让学生动手扇一扇,从日常生活中感受风的存在,从而导入新课,并解题。2、初读课文:1自由读课文,我出生字,并记住生字。2再读课文,标出自然节。3同桌交流:自己读懂了什么?3、细读课文:1自读喜欢的小节,说说读懂了什么?2师生评价,以指导学生朗读。3练习有感情地朗读,注意读出对风的喜爱之情。4请学生表演读,进一步体会诗的内容,感受风的存在。4、扩展延伸:1虽然我匀看不见风,但我们却可以从事物的变化中感觉到风的存在,谁能说说你还能从哪些新高方面感觉到风?模仿课文说一说。2用画笔来描绘树叶颤抖、河水泛波、花儿点头。.
展开阅读全文
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。