化学课堂锦上添花-有效自编高中化学口诀

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1、化学课堂锦上添花-有效自编高中化学口诀化学是理科中的文科，这话一点都不假，先别说物质的状态、颜色、性质要识记，高中所有化学方程式都可以编成辞海，按照ABCD26个字母来索引，就有 49页之多，光看页码内心就恐惧。而学生要学几门功课，在单一学科花费的时间就更少，要想牢牢记住这些知识确实很可怕，因此若我们老师在课上能编一些好理解的记忆法则帮助学生记忆减轻学生负担就更受学生欢迎了。初中化学学到CO与氧化铜反应的实验，就有“茶庄定点收利息”这个口诀，形象生动地把实验操作先后步骤用七个字概括，学生好记又易理解，减轻了学生记忆的负担。别以为到了高中，知识难度加大，抽象复杂，就不能编口诀了。如今为了减轻学生

2、学习压力，就更应该编写生动有趣的口诀，帮助学生减压。在我十年教学尝试中，编写了很多有趣的口诀，不仅大大增加了课堂的有趣性，还能提高课堂效率，提高学生的学习兴趣，从而实现了优质课堂。这里我举三个例子作为例证，过去每次我讲这两个知识点的时候，都很头疼，一是物质的量计算，二是氧化还原反应的概念，这2个知识点恰好又是高一上学期的重点，相信化学老师看到这个专题都会有同感：物质的量的公式不多，有4个，但符号有7个，学生往往记不住符号代表的含义，无论我们课上强调这个公式多么重要，学生在课后也是记不住的，今年我在讲n=m/M=N/NA=V/Vm时先摆设了一个场景：一个参加工作多年从事非教研行业的人看到这排公式

3、会怎么记忆，从而提出两个细节：1）物质的量n计算都是用除法，分母都比分子大2）分母都是常数，继而用8个字概括：以小踩大，常数躲下。这样就能帮助学生在考场中很快地写出这些公式。当场讲完后所有的学生都发出哇哇声，好像我就是他们学习化学的救世主，学生们都很主动地拿出笔记了下来。课后反思，其实这个总结很简单，只要从学生立场出发，想着如何帮助他们减负，就能达到令人满意的效果。第二个例子是关于氧化还原反应概念的认识，要知道氧化还原反应概念都是相互约束相互对应的，只要其中一个判断错误，后面就全错2 / 5,可谓一步走错，满盘皆输啊，书本的概念是：化合价降低的做氧化剂，化合价升高的做还原剂，我就联想到爬山会有

4、高原反应，总结为四个字：高原低氧，巧妙的将判断氧化还原反应的依据囊括在内。化学方程式其实也能巧妙记忆，例如与水反应的化学反应很多，如氯气和水、活泼金属钠与水、金属碳化物与水、过氧化钠与水、酯与水反应等等，都可以用“万能的水”概括，而占80.5%的氧化还原化学方程式，是能用化合价推出产物，比如金属和硝酸的反应，浓硝酸生成NO2，稀硝酸生成NO,而亚硫酸和强氧化剂的反应，亚硫酸一定变为硫酸，强氧化剂看物质类别，像高锰酸钾变成锰离子，次氯酸变成氯离子，只要平时多想想，我们就可以大声地宣布：化学方程式不用记，我是可以推出来的！ 那么如何快速有效的编写口诀呢，这里我们把编写步骤分步一、辨析：不是所有知识

5、点都能编口诀。记忆内容小于7个字的就放弃编写;正常人的智商读两遍就能记得住，编口诀性价比不高。如气体的摩尔体积约为22.4L/mol,数字22.4学生看一遍基本都能掌握，如果还编出22的4这样的口诀，那么就有些小题大做了，每个老师都有判断是否该编口诀的能力：二、分类：把能编口诀的知识进行分类1）概念相似，比如氧化剂、还原剂的判断，原电池正、负极得失电子、反应类型等等，这些都是反义词。2）化学现象；这里要先说明，不是所有的知识点都能编出口诀的，有时为了编口诀，反而更加难记忆，效果就适而起反了。编写口诀一般常用的方法有：转化法则、谐音和联想法则、连锁法则、奇异法则、情景捆绑法则，比较常用的是谐音和

6、联想法则，因为大家都是中国人，找谐音还是木有问题的。寻找谐音又分为：直接谐音，比如，有个衣服品牌交”兆本衫“，有种泻药叫”泻停封，大家一听都知道是怎么回事。这种谐音是最容易的。比如在实际教学中，电解水负极产生氢气，正极产生氧气，就可以用“父亲”来代替“负氢”。三、谐音转换：事实往往是很残酷的，有时候我们改变字的读音，楞也找不到合适的口诀，有老师说要不手上戴着一本新华字典，当想不到合适的词语可以翻翻字典来找灵感。其实通过直译的谐音口诀法是不能很好解决问题的，这时我们就要换其他方法，扩充谐音汉字方法。比如有数字的记忆，可以改变数字的发音，例如1可以读“一、衣”，在英语上是“one”,电话上读“栋”

7、，声谱上读“多”，所有数字都可以通过这些方面变换，甚至还可以用家乡话，著名的电影“泰囧”就一幕，精彩的片段宝宝就用家乡话秀了手机号码。还可以利用形状和学科特色改变，比如0，形状是圈，在化学上是“氧”，地方方言是“栋”，按照这种方式，所有数字都可以变成汉字，有趣吧。四、联想。联想是编口诀最难的一步。每个人的生活不同，看到一样的事物所联想到的事物也不同，比如看见日落，辛苦的农民伯伯想到的是该回家吃饭了，而诗人却能做出“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。要给编好的半成品口诀润色，有时就要发挥联想了。但联想也要有依据，因为我们编写的口诀是给学生用的，所以尽量往学生熟知的点靠拢。但单凭自己的想象总是很困难，这时就需要需找合适的素材，我推荐大家平时多看看：微博热门话题、果壳网、松鼠网，从生活中寻求灵感，并在电脑上建立一个素材库，只要靠平日点滴的积累，才能汇成大河，有需要时才能顺手拈来。寓教于乐，其乐无穷，万事开头难，相信只要有心，日积月累，老师们都能编写出实用的口诀，帮助学生减负。 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！