器乐兴趣小组活动总结8篇

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1、enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery .同学互助 一起进步（页眉可删）器乐兴趣小组活动总结8篇器乐兴趣小组活动总结1不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇 于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。 在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进 行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、 节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为 原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注 重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形

2、成良好的人文 素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基 础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的 这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默 化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐 基础知识有机地渗透到器乐教学中，注重培养学生的学习兴趣， 充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学 生对乐曲的感受和参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做 起，一方面，上课时注意声音美、语言美、教态美、服饰美等， 让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜

3、欢上器乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现乐曲、乐曲审美等 活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为乐曲 所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣， 使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健 康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出十五分钟时间，让学生 表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。 注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学 生，应尊重学生对乐曲的感受及理解，让学生充分发挥自己的想 像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究

4、式的学习主要是通过提供开放式的音乐学 习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是 进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学 生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合 作意识、团队精神等。每节课设计让老同学带动新同学，分组教学，看哪个组表现的好，哪个组新同学学的快证明老同学 教的好。不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你 意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活 动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良 好的合作意识和团队精神。四、注重发展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育

5、功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性 活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意 识。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。总之，在这学期音乐活动中有所长处也存在部分不足，我会 继续努力，争取越办越好！器乐兴趣小组活动总结2器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进 行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、 节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为 原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注 重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文 素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定

6、良好的基 础。一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这 个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化 中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基 础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学 习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式， 并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的想象 力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面，通过聆听音 乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音 乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善

7、美理想境界所吸 引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶 情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极 乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现 自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每 节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考 回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去 约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自 己的想像力。如在欣赏友谊地久天长时，是让学生先听音乐， 然后根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生 觉得音乐在表

8、现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于 表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见 解。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学 习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是 进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学 生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合 作意识、团队精神等。在上军港之夜这一课时，让学生分组 进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配每个 人的演奏任务。他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。通过 小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学 习兴

9、趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团 队精神。四、注重发展学生的创造性思维，增强创造意识创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育 功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性 活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意 识。音乐活动课中的创造可以多种多样、丰富多彩。以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成 员大有收获，掌握了一些术语和记号，对各种乐器也有了一定的 了解，能识简单乐谱，在演奏和表演方面也有很大进步。我深信， 有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的器乐兴趣小 组会越办越好！器乐兴趣小组活动总结3在本次的音乐活

10、动中，我尝试让学生用自主、合作、探究的 学习方式进行学习。发展学生对音乐的表现和感受能力，激发学 生的学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱 音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。在对学生进行本次声乐教学期间，我在学生身上发现了一些 小的问题，想在此说一下，关于声乐，也就是唱歌，人人都会唱 歌，但为什么有的人唱的好，有的人唱的不好?有的人能唱成歌 唱家，而有的人默默无闻呢?单对于我现在教的学生存在的问题 说一下，有的学生唱歌就不敢张嘴，而且这样的学生有存在不少， 有的是过于害羞，有的是因为心理素质不强，始终是口腔打不开。 在声乐训练的初级阶段，打开口腔是很重要的，长是高技巧发

11、声， 不但要规定时值，还要有音量，音色的处理，需要获取较大的声 音向远处传送。学习声乐的初级阶段，并不是张开嘴就能达到唱 歌对口腔内空间的要求。说并不等于唱，唱必须打开口腔。现在 我说一下打开口腔的一些好处，仅供声乐初级阶段的学生使用。1. 打开口腔是上颚向上提起，下关自然打开，能够降低喉位，使 喉管向下拉长并扩大变粗。同时使气息下沉，也扩大了胸腔。2. 打开口腔迫使上下牙齿拉开距离，造成上颚离舌面距离远，开大 了口腔。连带开大鼻腔。口腔上通鼻腔，下通喉腔、咽腔、胸腔， 是打开其他腔体的枢纽，获取共鸣比较理想的条件。也就是说打 不开口腔，声音也送不到其他腔体。3.打开口腔还与气息、吐 字、音量

12、、共鸣、口形和克服不良发生有密切关系。口腔打开能 获得很多的益处。比如：省气、省劲、音量大、有利于长号高音 机声音贯。通过对基本的声乐发声练习的训练，同学们都积极参与到教 学过程中，并掌握了正确的歌唱方法。虽然内容枯燥无味，但是 为以后正确的歌唱教学奠定了基础。器乐兴趣小组活动总结4一、指导思想：为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革， 发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。二、活动目的课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体，它与学科课程在 各自不同的领域为全面提高学生素质，发挥着不同的作用。它的 开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，培 养个性，增进身

13、心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康 的发展。三、具体工作在本期的器乐兴趣小组活动中，我担任了器乐兴趣小组的辅 导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音 乐知识、古筝的简单演奏技巧，提高了学生学习器乐的兴趣，现 将本期器乐兴趣小组活动总结如下。本兴趣小组由2至5年级的学生自愿报名组织成的，共有 15名学生。其中高段的学生1人。基于此种情况，我主要对他 们分别进行了一些最基本的音乐基础知识的教学和古筝曲沧海 一声笑、荷塘月色等演奏训练。四、措施1、上好兴趣课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时 间、定地点。我对兴趣课的活动内容作系统安排，从备课、上课 到辅导的方法，都是经

14、过精心设计的，以培养热爱音乐的情感和 基本演奏能力为主要内容的活动项目。不准让学生放任自由，教 师组织小组的学生开展活动。2、创立多种形式活动基地。让学生在平常训练活动中锻炼 意志，增长才干，提高演奏技巧，让他们成功的欲望得到满足， 健康的心理素质得到陶冶，积极向上的精神得到加强。五、活动效果经过一学期的学习，器乐兴趣小组的成员的演奏水平都有了 不同程度的进步。“梅花香自苦寒来”，经过一个学期的努力，大部分学生在 艺术上取得了不菲的成绩。六、存在问题：由于学生家长的重视程度不同，大多孩子家中没有好一点的 古筝，在校练习或缺乏自觉性，或缺少时间，致使同学技艺相差 较大。在今后的工作中，我们会克服

15、这些困难的，这也将会成为我 们工作前进的动力。总之，在学校领导的领导和支持下，在学校 全体教师的紧密配合与团结合作下，顺利完成预期的制订目标， 相信有了本期工作的奠定，我校在今后的这一工作中会更有进 步。器乐兴趣小组活动总结5不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇 于创新，大胆践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我 这半年的实验教学工作主要现在以下四个方面。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的 这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默 化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐 基础知识有机地渗透到音乐艺术的审

16、美体验中，注重培养学生的 学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的.教学 形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位 置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、 琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美 的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面， 通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体 验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想 境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心 灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情 趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维

17、空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表 现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。 每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思 考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势 去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥 自己的想像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学 习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是 进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学 生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合 作意识、团队精神等。我在上“

18、用音乐编织故事”这一课时，让 学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、 分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组 织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织 得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根 本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课 给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带 给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音 乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培 养良好的合作意识和团队精神。四、注重发展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教

19、育 功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性 活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意 识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得 音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。以上就是我在活动中 的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确， 有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善， 争取做得更好。器乐兴趣小组活动总结6为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教 育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的 艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组。主要开展葫芦丝、二胡和 电子琴的学习活动。兴趣是学习音乐的基本动力

20、，是学生与音乐 保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐兴趣小 组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心 理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和 培养学生的学习兴趣。下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工 作做个总结。一、本学期开展的主要工作及措施1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有 一定的兴趣性。2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小 组开展的具有生动性、活泼性。4、上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人 员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐 素

21、质的全面发展。5、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野， 丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他 们学有所长，培养学生的集体主义精神。6、经常督促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断巩固、 加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期 的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。7、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学 生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应 的实践活动。8、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。9、在冬季运动会的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前 演奏了沧海一声笑，得到了老师和同学的一致好评。二、不足之处及改进措

22、施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可 在分组练习后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况， 及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用， 以取得整体统一和协调。2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓 励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获 得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦 丝、二胡、电子琴等感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师 所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我 们的努力能够为学校提出的器乐进课堂出一份小小的力。愿器乐 能够真正的带给孩子们一份

23、快乐、一份自豪、一份自信、一份荣 耀。使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的 知识面。器乐兴趣小组活动总结7这一学期音乐兴趣小组的成员主要由一年级和二年级的学 生组成，他们大部分对音乐有兴趣或者由班主任老师推荐，在音 乐方面表现突出。兴趣小组全部是女生。转眼，一学期的工作结 束了，回顾这一段时间与学生的相处，觉得有必要进行一下总结。一、小组活动原则。随着社会的发展和生活的改善，人们普 遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育， 对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。中 华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自 古以来就被先人所重视。

24、本着对学生负责，培养学生的音乐兴趣 和音乐素养为目的，活动设计强调舞蹈训练的同时，对学生进行 初步的音乐知识教育，以培养学生的音乐感和对音乐的兴趣。二、活动情况。学生通过舞蹈训练进步很快，肩、腿、腰的 软度和韧带的柔韧度在不同程度的提高。学生通过舞蹈兴趣班的 学习，从不会跳舞到展示成品舞蹈进步非常明显。学生和家长都 认为参加舞蹈兴趣班对他们受益非浅，对学生的气质、审美能力、 身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高。三、活动内容。我特别注重培养学生对舞蹈的兴趣和学生的 模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂 位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习 让学

25、生在玩乐中学到。有时我给一段音乐要学生自己创编舞蹈动 作，提高学生对学习舞蹈的积极性。通过这一学期进行舞蹈训练，学生的舞蹈知识和动作的协调 性能力都有不同程度的提高。在工作中，我还有不足的地方，由 于舞蹈教学方面的经验并不多，低年级的学生适合什么样的舞 蹈，学生接受能力、水平如何等等问题，在教学中多有矛盾碰撞， 由此，我深刻体会到低年级舞蹈教学并不是件容易的事，今后还 应当在舞蹈基础上还要继续下功夫，不断提高自己的舞蹈水平和 文化修养以及舞蹈知识。器乐兴趣小组活动总结8一、激发学生学习竖笛的兴趣在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学 习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生

26、亲眼目睹各 种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣; 同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学 生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。二、趁热打铁展开竖笛教学（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感 知乐器音响特征的目的。（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握 特征，激发求知欲望。（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲 调，已是声声入耳。（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起 来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学

27、 习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教 师应充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步， 让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可 以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张 心理，积极完成学习任务。四、重视课后练习，打好演奏基础竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分 散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的 前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口， 琴不离手”。在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培 养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐） 曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动 不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的 集体荣誉感。以上是本学期，我们在竖笛教学中的一点体验和领悟，敬请 批评指正。