《《鲜花和星星》教学实录和教学随想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鲜花和星星》教学实录和教学随想（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、鲜花和星星教学实录和教学随想 【教学目标】1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2、 学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，认识十和页2个偏旁。3、 比拟、记忆生字，能够把真、颗写端正。【教学重点、难点】1、 调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读课文，体会语言的优美和大自然的美好。2、 掌握本课生字词并能够书写端正。【课前准备】教师准备：1 有关鲜花和星星的图片，结合文字穿插组合制成课件。2 写有本课生字的鲜花和星星的卡片。3 舒缓的音乐以便配乐朗读，歌曲?闪亮的小星磁带。4
2、、 根据小组所准备的生字卡片，在合作学习中能够人手一份。学生准备：有关鲜花和星星的文字、音像、图片等资料。对鲜花和星星的察看。【教学过程】一、 导入情境，初步感知1、师：小朋友，今天老师给你们带来一首儿歌，请你们静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？播放优美舒缓的音乐，教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌，学生静静地听一听2、 师：听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么？生：我好象看见了五颜六色的鲜花，非常美丽。生：我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。3、 今天我们就学习第13课教师出示课题：13 鲜花和星星谁来读题？教师评价：星是后鼻韵母你读得很准。鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大家一起读题。齐读课
3、题在此根底引出课题，让学生带领喜爱，赞美之情有感情地朗读课题。注意纠正星是后鼻韵母。过渡：我听出来了，你们很喜欢鲜花和星星，想不想自己读读这首儿歌？二、 初读感知1、 师：请大声的读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。 学生自由读2、师：在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花，天空中还挂着几颗小星星，他们在说什么？想知道吗？投影出示带拼音的生词来，把这些词读准你就知道了。学生自己读。3、 师：自己在小组中读给你们组员听，大家互相纠正，互相帮忙。小组中轮流读，学生之间互相指导。4、 谁想知道鲜花和星星在说什么，告诉大家。指名上台拿卡片并带着全班同学读。你们读得很准，瞧，鲜花和星星
4、在对你们笑呢，来，我们一起读准这些词。齐读生词5、师：儿歌中的轻声音节的词相信你们也能读准。投影出示轻声音节的词在小组中读给大家听互相纠正，抽查正音6、 进行反应。三、 细读感悟精读儿歌第一局部1、 师：夏天到了，鲜花都盛开了，大自然变成什么样了？读读儿歌的第一局部。边读边想2、 师：从你们读书的神态我知道你们一定看见了一幅幅美丽的图画，谁来介绍一下？3、 生：我看见了满地的鲜花。师：那是什么样的？生：这里一朵，那里一朵，山坡上到处都是教师出示词：满地指名读师：从你读的我们仿佛看见了漫山遍野的鲜花，大家一起读。全班感情读4、师：你还看见了什么？闻到了什么？在小组中读给同学听，并且说一说。 小组
5、交流5、师：谁能把看到的美景和大家一起分享？生：我看见花儿有红色、黄色、紫色真是五颜六色美丽极了。师：太美了！你来读一读。该生有感情地朗读儿歌第一局部师：你们都看见了吗？大家一起读。齐读师：这么美的鲜花你们喜欢吗？出示词语：最喜欢指名有感情地读，学生齐读师：我听出来了你们很喜欢鲜花，现在大家把眼睛闭上，闻一闻，你闻到了什么？学生闭眼做闻的动作，然后自由发言。你们都闻到了哪些花儿的香味？再读读这句话。有感情朗读6、品读、观赏师：夏天到了，五颜六色的鲜花都盛开了，漫山遍野全都是，它们散发出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我们一起到大自然中去观赏观赏。图，文、音乐同时出现，学生观赏朗诵精读儿歌第二局部
6、1、师：夜幕降临了，热闹的大地变得一片宁静，夜晚的星空又是什么样的？请组长带着组员读一读，把看到的、听到的、想到的互相交流一下。i. 师：你看到的星空是什么样的？让学生说说读读体会ii. 闪烁的小星在对你们眨着眼睛呢，这首歌会唱吗？大家一起唱。放录音学生表演唱iii.夏夜，花儿睡着了，星星眨着眼睛，小朋友闭上眼，静静地听一听，你听到了什么？学生自由发言，有感情朗读iv.品读、观赏。夏天到了，鲜花和星星为我们展现了大自然的美妙，现在我们再去观赏感受一下吧。出现图、文、乐，学生观赏朗诵v. 师：夏天真是太美了，我最喜欢 出的形式引导学生背诵，为下一课时利用类似的文字的训练，检查学生是否积累内化做好
7、准备。】四、 复习稳固字词，指导书写1、师：小朋友，鲜花和星星也很喜欢你们，还给你们送来了礼物，是什么呢？告诉你的搭档。组长发生字卡片，每人带同组组员读一读。2、 师：我也带来几朵鲜花送给你们，出示配有鲜花图案的生字，点击花朵出现字词。你想要哪一朵？指名带同学读3、 花儿美，小朋友的字一定也写得美。出示本课生字读一读其中真和颗是我们这节课要写好的两个字。师：放大真它的偏旁你认识吗？看笔顺描红，然后互相交流难写笔画及注意点。学生交流，根据答复动画演示师：放大颗，这是一颗星的颗，看笔顺描红，你有什么要提醒大家的？交流，根据学生答复动画演示。把手伸出，一起来书空。4、在习字帖上描红临写。互相讲评。【教学随想】本节课我注意引领学生借助语言文字去感悟、想象，使学生经历融进去，跳出来，再融于文字的学习过程。教学时我首先运用配乐朗诵把学生带入情境，初步感知，激发想象，再通过有感情地朗读使学生在头脑中展现出鲜花满地，蘩星闪烁的美景，充沛感受到置身于满地鲜花中的高兴及夏夜的美妙，进而再来体会语言文字的优美，与作者产生共鸣。在此根底上的观赏那么更能使学生感受诗歌的意境。注意激发学生多感官的综合运用，如通过读、想、说、听、看、闻等方式让学生广泛的想象，为孩子搭建想象的平台，拓展孩子的想象的空间。.
《鲜花和星星》教学实录和教学随想
