《我爱这土地》课件

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1、沙州初级中学沙州初级中学谁不爱自己的母亲谁不爱自己谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国的祖国?穿越时空，只有一种感情穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在对祖国深深的爱恋。早在1938年，年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地我爱这土地。今天，我们。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。起去感受诗人澎湃着的灵魂。)应县八中应县八中 焦耘强焦耘强我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它美丽我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地

2、因为它繁荣昌盛在爱里在爱里,在情里在情里,痛苦幸福我呼唤着你痛苦幸福我呼唤着你;在歌里在歌里,在梦里在梦里,生死相依我苦恋着你。生死相依我苦恋着你。纵然是凄风苦雨纵然是凄风苦雨,我也不会离你而去。我也不会离你而去。当世界向你微笑当世界向你微笑,我就在你的泪光里。我就在你的泪光里。你恋着我你恋着我,我恋着你我恋着你,是山是海我拥抱着你是山是海我拥抱着你;你就是我你就是我,我就是你我就是你,是血是肉我凝聚着你。是血是肉我凝聚着你。纵然我仆倒在地纵然我仆倒在地,一颗心依然托举着你。一颗心依然托举着你。晨曦中你拔地而起晨曦中你拔地而起,我就在你的形象里。我就在你的形象里。共和国之恋共和国之恋【艾青艾青

3、】（1910191019961996）热爱祖国的深挚感情。他的作品被译成十热爱祖国的深挚感情。他的作品被译成十多种文字在国外出版，多种文字在国外出版，19851985年，法国授予年，法国授予他文学艺术最高勋章。他的诗歌以他文学艺术最高勋章。他的诗歌以土地土地和和太阳太阳为主要意象。为主要意象。现代著名诗人。原名蒋海澄现代著名诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。作品集有浙江金华人。作品集有大大堰河堰河北方北方向太阳向太阳黎明的通知黎明的通知，表达了诗人，表达了诗人一九三七年七月一九三七年七月抗日战争全面爆发抗日战争全面爆发日本的日本的“三光三光”政策之一烧光政策之一烧光日本的日本的“三光三光”政策之二

4、杀光政策之二杀光日本的日本的“三光三光”政策之三抢光政策之三抢光除非我们死，我们决不回来！除非我们死，我们决不回来！你能忘了吗，你能忘了吗，这个血淋淋的数字！这个血淋淋的数字！我爱这土地我爱这土地假如假如/我我是是一只一只鸟鸟，我我也也应该应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/歌唱歌唱：这被这被暴风雨暴风雨/所所打击着打击着的的/土地土地，这永远这永远汹涌着汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流，这无止息地这无止息地/吹刮着吹刮着的的/激怒激怒的的/风风，和那和那/来自林间的来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明然后然后/我我死死了，了，连连羽毛羽毛/也也腐烂腐烂在在土地土地里面。里面。为什

5、么为什么/我的眼里我的眼里/常含常含泪水泪水？因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得深沉得深沉艾青艾青 诗诗歌歌赏赏析析 诗人首先借助什么具体诗人首先借助什么具体事物塑造了事物塑造了“我我”的形象？的形象？诗人运用了哪些诗人运用了哪些意象意象？它们有什么它们有什么象征象征意义？意义？诗中诗中“土地土地”的含义是什么？的含义是什么？艾青是一位与艾青是一位与“土地土地”联系得非常紧密的联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土土地地”和和“太阳太阳”。前者象征祖国，后者象征前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的

6、黎来自林间的无比温柔的黎明明”也是光明的化身）。也是光明的化身）。诗题诗题“我爱这土地我爱这土地”，表达了诗人对生他，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。l诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎是一个怎样的形象？样的形象？l如何理解这只如何理解这只“鸟鸟”歌唱至死，最后歌唱至死，最后“连羽毛连羽毛也腐烂在土地里面也腐烂在土地里面”？这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽

7、是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。1 1、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以

8、及对光明的向往和希冀。民的悲愤以及对光明的向往和希冀。2.2.诗诗中哪两句诗中哪两句诗直接抒发了直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。3.3.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱唱”，“然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，是

9、一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。4.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会

10、停息对大对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮色，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。这首诗在写作上的艺术特色这首诗在写作上的艺术特色 首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当。意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是我（作者自己）也是我（作者自己），同样，大

11、地河流风和黎同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用运用比比喻借物抒情喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用作品开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加化；又用

12、一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。上一系列的修饰语，这是第三层强化。小结小结 这首诗，用这首诗，用象征象征手法表达了手法表达了刻骨铭心，至死不渝的最伟大、刻骨铭心，至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，最深沉的爱国主义感情，这种这种感情在近代中国人民中具有典感情在近代中国人民中具有典型性和普遍性。型性和普遍性。“为什么我的为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉地爱得深沉”，艾青的这两句艾青的这两句诗，真实朴素，却来自诗人内诗，真实朴素，却来自诗人内心深处，来自民族生命深处，心深处，来自民族生命深处，因而具有不朽的艺术生命力

13、。因而具有不朽的艺术生命力。课堂小结l“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗人自己繁衍养育中华民族的祖国大地中国人民不屈不挠的抗争精神充满生机和希望的解放区诗人以鸟的形象诗人以鸟的形象自喻，用饱含激自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的国，歌唱神圣的民族解放战争，民族解放战争，这种鸟儿对土地这种鸟儿对土地的痴情，表达出的痴情，表达出诗人愿为祖国奉诗人愿为祖国奉献一切的赤子情献一切的赤子情怀。

14、怀。意象意象暴风雨打击的土地暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流汹涌着悲愤的河流无无止息的激怒的风止息的激怒的风来自林间的温柔黎明来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民悲愤和激怒的人民对对光明的向往和希冀光明的向往和希冀生死眷恋生死眷恋土地的鸟土地的鸟诗人对祖国诗人对祖国的挚爱深情的挚爱深情生死眷恋土地的鸟生死眷恋土地的鸟诗诗歌歌赏赏析析 诗歌中哪些词语或诗歌中哪些词语或诗句深深地触动了你，诗句深深地触动了你，令你印象深刻？令你印象深刻？连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面然后，我死了然后，我死了因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含

15、泪水？为什么我的眼里常含泪水？雪落在中国的土地上雪雪/落在落在/中国的土地上，中国的土地上，寒冷寒冷/在封锁着中国啊在封锁着中国啊 中国，中国，我的我的/在没有灯光的在没有灯光的/晚上晚上所写的所写的/无力的无力的/诗句诗句能给你能给你/些许的些许的/温暖吗？温暖吗？雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上1937年年12月月28日日艾青艾青我我/爱这悲哀的爱这悲哀的/国土，国土，一片一片/无垠的无垠的/荒漠，荒漠，也也/引起了引起了/我的崇敬我的崇敬我我/爱这悲哀的爱这悲哀的/国土，国土，古老的国土啊，古老的国土啊，这国土养育了这国土养育了/那为我所爱的那为我所爱的/世界上最艰苦世界上最艰苦/与

16、最古老的种族与最古老的种族北方北方1938年年2月月艾青艾青北北方方假如你是一只鸟，联假如你是一只鸟，联系我们今天的系我们今天的和谐社和谐社会会，你会怎样歌唱？，你会怎样歌唱？以以“假如我假如我是。是。”为开头，为开头，写几句诗，注意运写几句诗，注意运用用意象意象表达情感。表达情感。讨讨论论 今天世界的局势也不稳定，日本首相小泉今天世界的局势也不稳定，日本首相小泉不顾邻国反对，连年参拜靖国神社不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？犯，你们该怎么做呢？请看下面一位网友在网上发布的一张帖子：请看下面一位网友在网上发布的一张帖子：“打台湾打台湾,我捐一个月工资我捐一个月工资 打美国打美国,我捐一年的工资我捐一年的工资 打日本打日本,我愿捐命一条我愿捐命一条!”!”饱饱含诗人思想感情的含诗人思想感情的具体具体形象形象在诗歌中叫做在诗歌中叫做意象意象。象征象征是诗歌创作中常见的写作手法。是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来它通过某一特定的具体形象来暗示暗示另一事物或某种较为普遍的意义另一事物或某种较为普遍的意义。