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1、走近我们的老师课后反思 走近我们的老师是人民教育出版社，三年级教材第二单元的第二个活动主题。夸美纽斯“一切知识都是从感官开始的”，教学素材选择来源于生活的“真实”视频，引导学生去观察教师生活，感知教师职业生活。教学中通过问题的合作探究，引导学生深入了解教师职业的专业性和职业要求，认识到教师工作内容的多元性和工作时间的多面性。激发学生情感共鸣，从了解老师到理解老师的不易。本节课我主要设计了三个环节的内容。第一个环节是导入。我运用的是齐鲁最美教师孟凡芹老师的事迹视频，把学生带入了本节课的情境“走近我们的老师”。第二个环节是亲近老师，感受辛苦。在这个环节上我安排了这几部分 1、我跟老师的故事 2、调
2、查汇报 3、观看视频，感受大爱。“我跟老师的故事”。这是本节课的一个重点，虽然没有什么惊天动地的感人故事，但是学生们却讲述了与老师的点点滴滴。哪怕是他跌倒了，老师把他扶了起来这样的小事，孩子们能把它记在心里，能讲给我们大家听，证明孩子是多么的爱自己的老师，多么珍惜与老师在一起的时光，所以我感到这个环节，已经渐渐地表达出了学生对老师的敬爱。在调查汇报中不是很深入，学生没有真正体会到老师的辛苦和为他们的付出，孩子只是大体了解了一下老师一天来所做的事情，没有真正锻炼学生课前收集信息、调查研究的能力。第三个环节爱的表达。我让学生用自己喜欢的方式表达对老师的敬意。学生开始亲手为老师制作一件礼物，卡片、一
3、幅画、写祝福的话但这时我发现我错过了本节课的精彩，没能让学生尽情的表达对老师的祝福或对老师想说的话，其实那更能让学生体会到与老师之间的深深的感情。最后，同学们带着感激之情、敬爱之情再一次表达了对老师的敬爱之情。本节课通过多个活动体悟，降低难度，落实教学重点“承认、接受、尊重不同风格的老师”，从而通过生活实践，主动走近老师，培养尊敬老师的情感，从感性上升到理性认识，升华了情感。由于课前准备充分，学生在课堂上发言踊跃，积极参与，交流热烈，成为了课堂学习的主人。但如果学生在课前的实践活动进行得再充分一些，不但可以在活动中培养他们搜集信息、处理信息、交流信息的能力以及与人合作交往的能力，还可以使课堂讨论中所反馈出的材料更加生动和丰富，使他们在交流和互动中受到更深刻的教育。
部编版道德与法治三年级上册《走进我们的老师》课后反思
