三年级语文下册第1单元2瀑布课件5语文S版

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1、语文语文S S版三年级语文下册第一单元版三年级语文下册第一单元预习课文,要求:1.听录音，看课文，注意听清字的读音。2.查字典，读准“仰”字的字音，理解“仰望”的意思，并在课文中相应处作标注。3.自由读两遍课文，把课文读正确，读流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？瀑瀑 布布还没看见还没看见瀑瀑布，布，先听见先听见瀑瀑布的声音，布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像又像阵阵阵阵的风吹过松林。的风吹过松林。山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！这这般般景象没法比景象没法比喻喻，千千丈丈青山青山衬衬着一道白银。着一道白银。站在瀑布脚下站在瀑布脚

2、下仰仰望，望，好好伟伟大呀，一座珍珠的屏！大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布瀑布 叠叠叠叠 涌上涌上 岸滩岸滩 比喻比喻 衬托衬托 屏风屏风 仰望仰望语文语文S S版三年级语文下册第一单元版三年级语文下册第一单元 瀑布瀑布 叠叠叠叠 涌上涌上 岸滩岸滩 比喻比喻 衬托衬托 屏风屏风 仰望仰望思考 哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？赏瀑布的？还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，

3、好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。1.1.瀑布声音的特点：瀑布声音的特点：（1 1）齐读这一节诗。）齐读这一节诗。（2 2）瀑布的声音，好像（）瀑布的声音，好像（），又像（），又像（）。）。思考：这样写的好处是什么？思考：这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3 3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！

4、这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。从从“忽然一转忽然一转”这几个字中，你这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了面听到声音的？你从中感受到了什么？什么？（从背面听声音大，现在转到正面（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）势巨大，一定雄伟壮观。）瀑布什么样瀑布什么样?作者是怎么打比方的？作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？后面又说为什么先说没法比喻？后面又说“千丈青山衬着一道白银？千丈青山衬着一道白银？”站在瀑布脚下仰

5、望，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座好伟大呀，一座珍珠的屏珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。1.“1.“仰望仰望”是什么意思？为什么站在山脚下是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中你感受到什么？中你感受到什么？2.2.为什么把瀑布比成为什么把瀑布比成“珍珠的屏珍珠的屏”？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？如尘？（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）为什么第二节与第三节描写的瀑布为什么第二节与第三节描写的瀑布不一样呢？不一样呢？因为观察的因为观察的角度不同。角度不同。时时来一阵风，把它吹得如烟、时时来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。如雾、如尘。搜集有关瀑布的知识，与搜集有关瀑布的知识，与同学交流，并制成板报。同学交流，并制成板报。