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1、第二节环境对生物的影响一、提出问题：一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活二、作出假设：二、作出假设：1、探究实验有哪6个过程？2、实验探究时需要哪些材料用具？3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？5.除了光照外，其他条件是否应该一样？4、实验应如何操作？二、作出假设：光会影响鼠妇的生活。三、制定计划四、实施计划：五、得出结论六、表达与交流一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？1.探究实验有哪6个过程？2、实验探究时需要哪些材料用具？10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖
2、玻璃板 （4）观察右边右边（遮光）（遮光）左边左边(有光）有光）（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）3分钟后分钟后（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）6分钟后分钟后右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）9分钟后分钟后（光对鼠妇生活影响）（光对鼠妇生活影响）3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？明亮和阴暗4、除了光照外，其他条件是否应该一样？应该保持一样 实施计划：实施计划：观察观察 记录数据记录数据 得出结论：得出结论：光光
3、影响的生活影响的生活会会六、表达和交流六、表达和交流：计算全班各组的数据的平均值计算全班各组的数据的平均值湿土湿土湿土湿土对对照照组组实实验验组组黑纸板黑纸板玻璃板玻璃板变量变量光光单一变量原则：一组实验只能有单一变量原则：一组实验只能有一个一个变变量，避免无关变量的干扰。量，避免无关变量的干扰。思考：思考：2 2、为什么要用十只鼠妇做实验？用一只鼠为什么要用十只鼠妇做实验？用一只鼠妇做实验行吗？妇做实验行吗？1 1、这个实验中还有哪些因素对鼠妇有影响？这个实验中还有哪些因素对鼠妇有影响？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？变量引起的？3 3
4、、为什么要计算全班各组的平均值？为什么要计算全班各组的平均值？1、这个实验中还有哪些因素对鼠妇有影响？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？除了光照情况以外，土壤潮湿程度，温度等原除了光照情况以外，土壤潮湿程度，温度等原因也可能对鼠妇生活有影响，为了保证实验结因也可能对鼠妇生活有影响，为了保证实验结果只是由光照不同而引起的，果只是由光照不同而引起的，就就应当使这两种环境中除光照外，其他条件都应当使这两种环境中除光照外，其他条件都相同。相同。2、为什么要用、为什么要用10只鼠妇，而不用只鼠妇，而不用1只鼠妇做实验呢？只鼠妇做实验呢？如果只用如果只用1 1只做实验，结果具有很大的只做实
5、验，结果具有很大的偶偶然性然性，用，用1010只可以只可以减少误差减少误差。3、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？讨论讨论一个组的平均值，容易存在误差，假设全一个组的平均值，容易存在误差，假设全班有班有1010个组，则相当于做了个组，则相当于做了9 9次重复实验次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以计算实验的平均值作为实验结果可以减少减少误差误差。非生物因素对生物的影响阳光温度水空气土壤的性质非生物因素：光、温度、水等光、温度、水等杂草、害虫、田鼠等杂草、害虫、田鼠等生物因素：生物与生物之间的关系生物与生物之间的关系水稻水稻 害虫害虫杂草杂草捕食捕食竞争竞争合
6、作合作捕食关系捕食关系互助合作关系互助合作关系蜜蜂蜜蜂蚂蚁的分工蚂蚁的分工种内斗争种内斗争农田里的水稻和杂草农田里的水稻和杂草之间争夺阳光、养料之间争夺阳光、养料和水分和水分 共共生生 寄居蟹和海葵寄居蟹和海葵 生物因素生物因素种内关系种内关系种间关系种间关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生非生物因素：非生物因素：阳光，温度，水分，空气阳光，温度，水分，空气环境对生物的影响环境对生物的影响一、探究光对鼠妇生活的影响一、探究光对鼠妇生活的影响（1）提出问题）提出问题（2）作出假设）作出假设（3）制定计划）制定计划（4）实施计划）实施计划（5）得出结论）得出结论（6）表达和交流）表达和交流变量：光的有无。变量：光的有无。除除光照光照外，两组实验其他条件都相同。外，两组实验其他条件都相同。对照对照实验变量是实验变量是唯一唯一的。的。用用10只鼠妇而不用只鼠妇而不用1只做实验：避免只做实验：避免偶然性偶然性，减少误差，减少误差
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