初中政治湘教版八上珍爱我们的生命课件AB5BA

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1、?珍爱我们的生命珍爱我们的生命?珍爱我们的生命珍爱我们的生命?第一局部：说教材分析第一局部：说教材分析 一本课的地位与作用一本课的地位与作用?珍爱我们的生命珍爱我们的生命?是新课标湘教版是新课标湘教版?思想品德思想品德?八年级上册第二单元第二八年级上册第二单元第二节的内容，它是第二单元节的内容，它是第二单元“感悟生命感悟生命 珍爱生命中一个承上启下的教学内容，珍爱生命中一个承上启下的教学内容，是在学生学习了第一节感悟生命之后，在学生对生命的体验和感受根底上，是在学生学习了第一节感悟生命之后，在学生对生命的体验和感受根底上，进一步引导学生树立正确的生命观，热爱生命，珍爱生命，激发发奋向上的进一步

2、引导学生树立正确的生命观，热爱生命，珍爱生命，激发发奋向上的人生观，是生命教育的进一步延伸；它又将为下面的内容人生观，是生命教育的进一步延伸；它又将为下面的内容“创造生命的价值创造生命的价值作重要铺垫。作重要铺垫。二教学目标二教学目标一、知识目标一、知识目标:知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。二、能力目标：二、能力目标：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。三、情感态度与价值观目标：三、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发引导学生树立正确的生命观，热爱生

3、活，珍爱生命，尊重他人，激发发奋向上的人生观。发奋向上的人生观。三教学重点与难点：三教学重点与难点：重点：使学生理解生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运重点：使学生理解生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。憾、不幸。第二局部：说教情与学情第二局部：说教情与学情 教情：教情：新课程理念下的思想品德教师要善于做学生学习的组织者、合作者、引导者，新

4、课程理念下的思想品德教师要善于做学生学习的组织者、合作者、引导者，学生闪光点的发现者以及向学生学习的学习者；因此本节课我放手发动学生，学生闪光点的发现者以及向学生学习的学习者；因此本节课我放手发动学生，使用小组合作探究、个人自主探究、智力游戏学生情景表演，讲故事等方法，使用小组合作探究、个人自主探究、智力游戏学生情景表演，讲故事等方法，引导学生自主学习，让学生成为创造学习的主人，快乐的学习。引导学生自主学习，让学生成为创造学习的主人，快乐的学习。学情：学情：八年级学生法律知识还较浅薄，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、八年级学生法律知识还较浅薄，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义

5、务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。而本节课就针对学生的这一问题些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。而本节课就针对学生的这一问题出发，想通过教学，利用丰富的教学信息，优化教学环境，改善课堂结构，出发，想通过教学，利用丰富的教学信息，优化教学环境，改善课堂结构，通过典型事例介绍，让学生体会生命的丰富多彩，用感谢之心看待生命，树通过典型事例介绍，让学生体会生命的丰富多彩，用感谢之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。立积极、奋进的生命观。第三局部：说教法与学法第三局部

6、：说教法与学法 教法：教法：1.情境教学法。情境教学法。2.合作探究法。合作探究法。3、案例教学法、案例教学法 4、采用现代化教学手段，多媒体教学，、采用现代化教学手段，多媒体教学，学法：学法：1、课前指导：学生自学预习教材，搜集相关、课前指导：学生自学预习教材，搜集相关资料、学生情景剧排演。资料、学生情景剧排演。2、课堂指导：指导学生分组讨论。指导学生、课堂指导：指导学生分组讨论。指导学生阅读材料、分析问题，解决问题，阅读材料、分析问题，解决问题，3、作品展示；学生表演情景剧、学生展示生、作品展示；学生表演情景剧、学生展示生命箴言。命箴言。第四局部：说教学程序第四局部：说教学程序生命是可爱的

7、生命是可敬的生命是可贵的世界因生命而精彩活动在线活动在线通过此活动，试着说说与世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？智力游戏：虽然没有鸟的翅膀，但我们依然能翱翔蓝天。展开你智慧的翅膀，试着写下去。要求：以小组为单位，小组推荐出最好的一句。第二单元第二单元 感悟生命感悟生命 珍爱生命珍爱生命 第二节第二节 珍爱我们的生命珍爱我们的生命 珍爱我们的生命珍爱我们的生命教学目标教学目标:一、知识目标一、知识目标:道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。二、能力目标：二、能力目标：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能

8、力。三、情感态度与价值观目标：三、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发发奋向上的人生观。激发发奋向上的人生观。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：使学生理解生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。无论重点：使学生理解生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。面对幸运还是困难挫都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。生命中

9、遗憾、不幸。生命是一种权利 针对最近酒后驾驶反弹现象，从今年针对最近酒后驾驶反弹现象，从今年8月月15日起，公安部将在全国范围内严厉整治日起，公安部将在全国范围内严厉整治“酒后驾驶行为。在为期两个月的专项行动中，对酒后驾驶行为，一律按酒后驾驶行为。在为期两个月的专项行动中，对酒后驾驶行为，一律按?道路交通平道路交通平安法安法?规定的上限进行处分。规定的上限进行处分。搜索想了解的问题酒后驾驶害人害己酒后驾驶害人害己 公安部今起开展严打酒后驾驶行动公安部今起开展严打酒后驾驶行动 东方网10月17日消息：昨天下午，天台县人民法院对社会各界广泛关注的“816宝马车撞死母子案进行了一审公开宣判，法院认定

10、肇事者有逃逸、致二人死亡、负主责等特别恶劣情节，故以交通肇事罪判处被告人戴天涯有期徒刑四年 阅读与感悟阅读与感悟 学生表演学生表演 表演内容：表演内容：学生因家境困难，加学习成绩不好，总是闷闷学生因家境困难，加学习成绩不好，总是闷闷不乐，甚至冒出轻生的念头不乐，甚至冒出轻生的念头。想一想：想一想：你是怎样看待情景剧中学生对待生命的态度？你是怎样看待情景剧中学生对待生命的态度？生命不仅是一种权利生命不仅是一种权利,珍爱生命也是一种义务。生命不仅珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是一种对自我

11、、他人和社会不负责的表现。生命是一种对自我、他人和社会不负责的表现。珍爱自己的生命他曾经是人人嘲笑的乞丐，他曾经是人人嘲笑的乞丐，父亲是瞎子、母亲与大弟精神异常又重父亲是瞎子、母亲与大弟精神异常又重度智障，度智障，一家十二个孩子，全靠他讨饭乞食。一家十二个孩子，全靠他讨饭乞食。他在坟墓地里睡了十年，他在坟墓地里睡了十年，忍受了二十年的讥讽、耻笑与鄙视，忍受了二十年的讥讽、耻笑与鄙视，凭着一股凭着一股“不服输的意志，不服输的意志，他向世人证明，乞丐也有出头的一天他向世人证明，乞丐也有出头的一天!阅读与感悟从赖东进身上，你能感受到什么？我要说，我感谢我的父母，他们给了我生命，至今我还是跪着给他们喂饭；我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨难，给了我一份与众不同的人生。说一说说一说l说说你所知道的、所熟悉的将苦难当作人生成熟的阶梯的人的简单事迹。我的生命箴言我的生命箴言 请结合自己的学习体会和生活经验，以生命为请结合自己的学习体会和生活经验，以生命为主题进行箴言创作。主题进行箴言创作。我的生命箴言是：我的生命箴言是：同一首歌?感恩的心?课堂小结 生命是一种权利珍爱我们的生命 第一课时 珍爱生命是一种义务 珍爱自己的生命 感谢生命 悦纳生命