高中语文常用解题方法公式模板

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1、高中语文常用解题方法公式模板有人认为，语文靠的是死记硬背。其实不然，语文当然少不了记，但是也要有方法的记。语文更重要的是思考。只要你在学语文时，一边思考一边有方法的记，就可以把语文学得颇有成绩。（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有

2、气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了，突出了6、反复：强调了，加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，即可。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（

3、五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为，（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 诗歌鉴赏五步法【第一步】先看诗歌是哪一类（按表现手法分：现实主义和浪漫主义：按内容分：田园诗、边塞诗等），古诗一般

4、选择唐诗宋词。以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，即把握意境）。【第四步】做到五必看 ：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，

5、有时答案也在其中）；必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，结合原诗内容、题干作答，不能空洞地阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么。这一点非常重要。）【第五步】看看诗歌运用了哪些手法。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首XX类型的诗，诗人摄取了XX景物组成了XX一幅画卷（或通过XX形象的描写刻画），从中寄寓了诗人XX的思想情感。在艺术特色上，主要运用了XX表现手法，起到了XX表达效果。或这样表述：这首诗采用了XX（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的XX特点，表现了（突出了）XX思想、感情

6、，起到了XX作用。 语文常见题型的解题思路及方法就语文学科来说，如今阅读题中主观题是主流，这类题目，归纳起来，大致有以下这些：1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章，要求谈阅读后的理解或认识。这类题目一般应该先作字面解释，然后再谈一点自己的感悟或体会，这种体会应该是在原文基础上有所联想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。2、“判断、分析手法”类。一般包括表现手法、修辞手法、论证方法、说明方法、描写方法等。这种题目，一般应该先作判断，再答如何用这种方法？作用如何？这实际上也是一种赏析类题目，只要按这三个方面去答，就不会有遗漏。而通常会把“如何用”这一点答漏，难以得到满分。3、“解释寓意”

7、类。答题时，应注意由此及彼、由物及人，要充分发挥联想想象，揣摩作者想说而没有明说的意思，不可仅就字面意思作答。4、“指正”类。如“文中的这指的是什么？表明中心的句子是什么等等，这类题目相对而言比较简单，重点在于读懂上下文，从中寻找。5、“体会含义”类。这种题目应由表及里，可先解释字面意思，再结合语境探究它的语境义，这语境义也就是作者用在这里的含义。6、“分析表达作用”类。这种题目一般考察学生对作者用词准确性的体悟能力。应该先解释字词的意思、含义，再说明有什么作用。、“文章结构分析”类。 开头文字起什么作用？一般说应该根据文体、文字特点作答。在议论文、说明文中起总领全文的作用，在记叙文或小说中起

8、交代环境、铺垫故事、设置悬念等作用。 结尾文字起什么作用？一般说是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。 开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主题等。 中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用。或者是总结上文，或者开启下文。 文中某段文字不要行不行？为什么？这种题目是考察学生运用材料或取舍材料的能力的，一般是回答“不行”，如果是插叙文字，它具有充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充分的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。答题时应该具体分析作出正确的判断。8、“叙述方法优劣的分析”类。 顺

9、叙：按照事情发生发展自然顺序安排材料，脉络清楚，便于理解。不足的是太死板，无波澜，较平淡。 倒叙：把故事的结局、或精彩片段放在开头，可起到设置悬念、吸引读者往下读的作用。但一定要与顺叙结合用，“倒”的部分结束时，语言上要有交代。 插叙：在叙述一件完整的事件过程中，根据表情达意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充实文章内容，有助于突出文章主题。但也需要作一定的交代，否则容易造成叙述混乱。具体答题时，应该根据题意作出判断。9、“叙述人称优劣分析”类。 第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的视野，叙述空间狭小。 第二人称：便于交流感情，给人亲切感，便于抒情。但有环境限制

10、，有明确的倾诉对象。 第三人称：视野开阔，便于客观描述，但缺少真切感。具体答题时，可根据题目要求，若是问为什么要用这种人称，那就答其优点；如果是问改成另一种行不行？那就应分析另一种人称的缺点。10、“表达方式的分析判断”类。常见题型有： 指出叙述的要素、线索、组材顺序等。这类题只须据有关知识答题即可。 分析环境（景物）描写的作用。一般来说就是交代人物活动的环境、背景，烘托人物的心情,为故事情节的发展作铺垫，突出人物性格等。 判断人物描写的类型。人物描写从描写对象来分，可分为肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神情描写等。一般是起刻划人物性格的作用。从描写角度来分可分为正面描写和侧面描写。侧

11、面描写主要是烘托、突出描写对象。 议论抒情的文字在记叙文中的作用是什么？一般是起画龙点睛、升华主题、或承上启下的过渡作用。 指出说明方法及其作用。常见说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引资料、配图表等。其作用都是为了说明事物的某一特征。 指出论证方法及其作用。最基本的论证方法有：摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。特殊的有对比论证、类比论证、推理论证、归谬论证、举例论证等。其作用都是为了证明某一个观点，答题时要把这个观点找出来。11、“概括大意”类。先找其文或段的中心句，如果没有明显的中心句，就浓缩段意或句意。12、“仿写”类。其题型有仿词、仿句、仿例；其要求有正仿、反

12、仿、发散仿几种，所以答这类题时，首先应看清楚题目要求，再分析例子的特点，然后根据例子的特点来仿写。13、“联想”类。这类题又有不同的要求，有的要求正面联想，有的则要求反面联想。其答题思路一般是先确立相似点，然后以相似点为出发点，展开联想，寻找正确答案。14、想象写作题。这类应先找到想象的基点，在此基础上，展开想象，奋笔抒写。15、“对联”题。应了解对联常识，注意对仗。16、文章修改题。常见类型有： 用词不当或不准。 重复啰唆、语言不简洁。 句式杂糅，不通顺。 中心句与支撑句不合。 句式不当，表意不准确。 句序不当，不合逻辑。 各部分缺乏衔接。 首尾缺乏呼应。 扣题不严或不扣题。 标点用法错误。

13、了解了上述常见错误后，拿到修改类的题目，就可从以上方面去考虑修改，先找到错误，然后作些修改。 诗歌鉴赏答题格式1.人物形象：身份+性格2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3.所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情4.体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5.品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）6.赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）7.赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情8.赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么

14、手法+抒发什么情感+评价（总分总式）诗歌类别：山水田园、边塞、咏史怀古、咏物、咏怀（包括羁旅、思乡、登临和闺怨）等情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨语文答题技巧一、 要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答案。 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。二、 感想启迪类 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答。 2.联系自己或社会实际情况

15、，引发感悟。 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。三、词句品味类1.词语品味：A.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。B.分析修辞手法，体会词语的形象、含蓄。2.句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴。C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张

16、能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。答题方式：我认为美在它表现了.四、 献策举例类1.问题献策分类A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等2.问题献策举例类解题注意事项A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。B.所提出的方法措施必须是可行的、有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。C.创新、发展五、 句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，仿写

17、也就不难。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有 ,可以有 ”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。六、 语言准确类1.“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。2.“文中加点的词语能否删去”:这样的题目可分四步: 1:判断,

18、一般是不能删。 2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制。 3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“”，与实际不符，不符合原意等。 4.结尾一定要有这样的句子：这体现了（说明了）语言的严密性、准确性与科学性。答题方式：不能，删掉了“”词，句子的意思就变成了，显得绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。七、 文段结构类（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别。如果用在文章的开头，主要是：引起下

19、文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等。如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等。如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。2.概括段意答题方式：段意+作用（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式1.判断能否删掉或调换（一般不行）2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。答题方式：不能调换（删掉），原文采用由到的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。八、 修辞手法作用类1比喻：就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。其作用主要是：化平淡

20、为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。2借代：不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动。3夸张：指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示；可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣4对偶：是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，

21、概括力强。5排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。6设问：无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。7反问:：也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。作用：加强语气，增强表达效果，起强调作用8拟人：使事物人格化。作

22、用：倾注作者情感，使语言富有神采，9反复：由两个或两个以上相同的词语或句式构成。作用：起强调、突出作用。答题方式：这一句采用了 的修辞手法, 能.(作用)，论述了 (内容)。九、说明方法作用类1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好地说明了事物的特征2.下定义：完整、科学、准确地揭示了事物的本质特点，使之与其他事物相区别。3.列数字：更科学、准确、具体地说明了的特点。4.打比方：形象生动地说明了事物特征。5.分类别：条理清楚地说明了6.作比较：使被说明的事物特点突出（答题要结合内容）。或，突出了（寻找比较点）。7.列图表：直观形象地写出了。8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释。9.摹状貌

23、：（类似于描写）生动形象地表现了。10.作引用：更有说服力地说明了。答题方式：这一句(段)采用了 的说明方法,说明了 事物的 特点,起到 的作用。十、概括议论文论点类方法：1.论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括2.当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。3.要注意的是，有些文章中表达中心论点意思

24、的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。十一、根据短文提出的观点补充举例类一定要看清要求举什么样的例子，是名人的还是其他的。1.可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2.也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，胡编乱造。答题方式：人物事例简短评价十二、论证手法及其作用类类1.举例论证：运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力地论证论点。2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力地论证论点3.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力地论证论点4.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人

25、印象深刻。有力地论证论点（答题要结合内容）注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，“有力地论证论点”一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。答题方式：这一段（一句）运用了. 论证方法，论证了（论点），显得（好处）。十三、环境描写的作用类1.社会环境描写的主要作用：A.交代作品的时代背景。B.回答时须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以孔乙己为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。2.自然环

26、境描写的主要作用：A.烘托、渲染气氛，为下文埋下伏笔。B.表现人物的心情。C.暗示社会环境。D.结合具体语境。设置了的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。E.散文中景物描写作用用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情；是否渲染了气氛；是否设置了背景；是否烘托了人物形象；是否深化了主题；是否推动情节的发展。十四、表达方式作用类常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情。记叙：要结合具体语言环境来分析。抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。说明：明白事情的来龙去

27、脉描写：身临其境,栩栩如生议论：点明中心，升华主题答题方式：本段采用了 的表达方式,表达了作者的 感情,起到的作用。十五、塑造人物的手法及其作用类塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。答题方式：本段运用了 的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)形象，表现了性格，体现了精神品质等。十六、指代词指代对象的判断类常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此。方法：一般是往前找；找到后，将其内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。答疑解惑1.做阅读题应该怎样把握时间？阅读科技类文章，应抓住它的要点，不一定非得把全文都读得特别透彻，关键是抓住题目

28、要求考生准确理解的信息。把握住这一信息，就可以比较快地进入实质性问题，如此，这道题目就可以很快解决。具体时间，每个人的实际情况有所不同，对于一般能力的同学来讲，大概十分钟左右能够解决。文学作品类文章的阅读，包括新鲜信息的容量相对较少，要考查鉴赏和分析的能力可能性大。对这类题要有相应的答题技巧，时间，大概有十分钟或者十五分钟就能解决。2.怎样做文学鉴赏题？应该把握几个要点：一、用什么手法；二、这个手法的基本作用；三、它对于表达文章的中心有什么意义，起到了什么样的作用。还有就是需要略作分析，在手法和表现的中心之间要搭一个桥梁，这样就能够在现代文阅读的文学鉴赏题中获得比较理想的成绩。3.作文的主题直

29、接写出来好，还是含蓄一点好？ 对考场作文来说，直接写出主题更好。考场作文的目的很清楚，就是获得较高的分数，且读者就是两三个阅卷老师。与其让他们琢磨半天（其实也没有时间去琢磨），为何不明白地摆在他们面前呢？如果能很含蓄，同时又能很清楚地让捕捉到，这当然也是很好的事。不好的就是晦涩，非常隐蔽、隐晦，老师读半天读不明白的作文不好。考场作文不只是中心思想一个方面，整个文章的文风也应该是明朗一些，简单一些，不要过于复杂和拖沓。4.作文题目应该注意什么问题？最重要的是一定要写上题目。从历年阅卷来看，总有些同学把题目忘了。忘掉题目的损失绝不是仅仅没有拟上题目扣掉的一分、两分，题目是一篇文章的眼睛，阅卷者看到

30、的作文没有题目，没有眼睛，肯定不会有好印象。而且，作文的题目是引导阅卷者抓住这篇作文的要旨、线索和核心问题的，没有题目，就失去了线索，就不容易把握，所以损失不仅仅是没写题目这一点。第二个不好的方面，就是把话题误认为是题目，例如，“假如记忆可以移植”，就认为题目是假如记忆可以移植，这样也可以，但是失去了一个利用这个文题展示文章线索的机会。好的作文题目，头一个应该是可以提示作文的中心和主要线索的，或者这个题目可以引起读者阅读的兴趣，当然应该是精炼的，应该是带有文学意义的，这样的题目比较好。5.怎样备考文学鉴赏题？鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表现在：“鉴赏评价”是现代文阅读的重要内容，它要求评说文章思想内容，初步赏析文章形象、语言及表达技巧，是以识记、理解和分析综合为基础的较高的能力要求；初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，可能就某一方面单独命题，也可能分析归纳文章中心意思和主要内容、以及评价文章思想内容和作者观点态度结合起来命题。在文学作品的阅读中应该把握几个要点，第一是用什么手法，第二是这个手法的基本作用，第三个就是它对于表达文章的中心有什么意义，起到了什么样的作用。还有一点就是需要略作分析，在手法和表现的中心之间要搭一个桥梁，这样就能够在现代文阅读的文学鉴赏中获得比较理想的成绩。7