《行路难》课件（23页）

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1、 行路难（唐）李（唐）李 白白教学目标教学目标 1 1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。乐观自信、积极追求理想的顽强精神。2 2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。3 3、背诵这首诗。、背诵这首诗。一、检查预习：一、检查预习：李白（李白（701-762），），字字 ，号号 ，人称，人称 ，与杜甫并与杜甫并称称 。年轻时即漫游全国各地，年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。

2、是中国文学史上继屈原之后于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的伟大的诗人诗人。太白太白青莲居士青莲居士诗仙诗仙李杜李杜浪漫主义浪漫主义4二、写作背景：二、写作背景：行路难行路难作于天宝三年（作于天宝三年（744744年）年）共三首，这是第一首。共三首，这是第一首。“行路难行路难”是是乐府乐府杂曲歌辞杂曲歌辞旧题。是李白遭受旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。折后的抑郁不平之感。三、先听朗读，注意断句三、先听朗读，注意断句及及作者情感变化，作者情感变化，再再自由读两分钟

3、；学生跟录音读自由读两分钟；学生跟录音读，然后请然后请两位同学上台朗诵两位同学上台朗诵。行路难（其一）行路难（其一）李白李白 金樽清酒金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞斗十千，玉盘珍羞/直直万钱万钱。停杯投箸停杯投箸/不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾/心茫然。心茫然。欲渡黄河欲渡黄河/冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行/雪满山。雪满山。闲来垂钓闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/梦日边。梦日边。行路难，行路难，行路难！多歧路，今安在行路难！多歧路，今安在？长风破浪长风破浪/会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆/济沧海。济沧海。四四、赏析古诗赏析古诗 1 1、读诗赏图，体会作、读诗赏图，体会作者情感是

4、如何变化的？者情感是如何变化的？一（一（1-4）欲抑先扬，以乐景衬哀情。）欲抑先扬，以乐景衬哀情。斗十千斗十千 值万钱（夸张，极言宴席的华美）值万钱（夸张，极言宴席的华美）停、投、拔、顾（以动作描写生动刻画诗人既悲愤郁闷又竭力从苦停、投、拔、顾（以动作描写生动刻画诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。）闷中挣扎出来的自我形象。）二（二（5-8）行路难）行路难冰塞黄河冰塞黄河雪满太行雪满太行垂钓碧溪垂钓碧溪乘舟梦日乘舟梦日象征人生道路的艰难险阻。象征人生道路的艰难险阻。行与难，理想与现实的矛盾变得具体可感。行与难，理想与现实的矛盾变得具体可感。用典，借古人激励自己，表达对前途的信心。用

5、典，借古人激励自己，表达对前途的信心。希望有朝一日像吕尚、伊尹那样闲居时忽返长希望有朝一日像吕尚、伊尹那样闲居时忽返长安，被皇帝重用。安，被皇帝重用。三（三（912912）感叹人生道路的坎坷，表现进退失据又不）感叹人生道路的坎坷，表现进退失据又不甘自弃、继续探索寻求出路的复杂心理。甘自弃、继续探索寻求出路的复杂心理。行路难，行路难（反复，突出内心的忧虑、焦灼不安）行路难，行路难（反复，突出内心的忧虑、焦灼不安）多歧路，今安在（前途的渺茫，内心的沉重）多歧路，今安在（前途的渺茫，内心的沉重）四（四（13141314）充满信心，展望理想。）充满信心，展望理想。长风破浪：比喻施展政治抱负。长风破浪：

6、比喻施展政治抱负。主题：表现诗人怀才不遇的悲愤、苦闷，乐观、豁达主题：表现诗人怀才不遇的悲愤、苦闷，乐观、豁达的胸襟，及对美好理想的执着追求。的胸襟，及对美好理想的执着追求。金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。写出宴会的欢乐场写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。景，以乐景写哀情。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。苦闷、抑苦闷、抑郁、悲愤郁、悲愤欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。事与愿违的痛苦、事与愿违的痛苦、失望失望闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。从古人那里得从古人那里得到安慰

7、，对自到安慰，对自己重回朝廷还己重回朝廷还抱有希望。抱有希望。行路难，行路难！行路难，行路难！多歧路，今安在？多歧路，今安在？忧虑、焦灼忧虑、焦灼不安、迷惘。不安、迷惘。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。乐观、自信、乐观、自信、倔强、对理想倔强、对理想的执著追求。的执著追求。2、这首诗这首诗表现诗人远大抱负和坚定自表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。明确明确:千古名句：千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天尽管前路障碍

8、重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这到达理想的彼岸。这是一种积极的追求，是乐观、自信的表现。展示了诗人是一种积极的追求，是乐观、自信的表现。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。的信念。清酒，珍馐清酒，珍馐停、投、拔、顾停、投、拔、顾冰塞川冰塞川雪满山雪满山垂钓碧溪、乘舟梦日垂钓碧溪、乘舟梦日多歧路多歧路今安在今安在长风破浪长风破浪直挂云帆直挂云帆(苦闷、

9、抑苦闷、抑郁、悲愤）郁、悲愤）（痛苦、失望）（痛苦、失望）（希望）（希望）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（自信、执（自信、执着、乐观）着、乐观）五、课堂小结五、课堂小结：（欢乐场面，以乐景写哀情）（欢乐场面，以乐景写哀情）六、课堂练习六、课堂练习1 1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：，。2 2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子得没有的句子 ，。3 3、诗人以、诗人以“行路难行路难”比喻比喻 ，诗中

10、具体，诗中具体体现体现“行路难行路难”（照应题目照应题目 ）的诗句）的诗句：，。长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边世路艰难世路艰难欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山将登太行雪满山 4 4、以下对诗歌的理解有误的一项是（、以下对诗歌的理解有误的一项是（）A A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B B、诗中以、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中

11、的艰难险阻。来比喻人生道路中的艰难险阻。C C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。朝廷重用的心理。D D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概能实现的豪迈气概。5 5、收集古诗词中表雄心壮志的句子、收集古诗词中表雄心壮志的句子。A古诗词中表雄心壮志的句子：古诗词中表雄心壮志的句子：（1 1）会当凌绝顶，一览众山小。）会当凌绝顶，一览众山小。（2 2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3 3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4 4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（5 5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6 6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已。不已。七、看图背诗七、看图背诗八、作业八、作业 1 1、正确默写古诗。、正确默写古诗。2 2、小作文（、小作文（300300字）：如果在生字）：如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对们将以怎样的心态来面对?（周（周日晚上交）日晚上交）