二轮复习--短文改错题型训练技巧

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1、二轮复习二轮复习短文改错题型训练技巧短文改错题型训练技巧一、一、命题命题分析分析 (一一)命题特点命题特点短文改错旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误短文改错旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力。考生需要找出短文中存在的的能力。考生需要找出短文中存在的10处错误，处错误，然后，按照题目要求及错误的形式打上相应的符然后，按照题目要求及错误的形式打上相应的符号，纠正错误。错误的形式分别为缺词、多词和号，纠正错误。错误的形式分别为缺词、多词和错误。一般来讲，短文无论在内容上还是在文字错误。一般来讲，短文无论在内容上还是在文字上都比较简单，文中错误也都是初、中级英语学上都比较简单，文中错误也都是

2、初、中级英语学习者写作时常犯的错误类型。短文改错所选材料习者写作时常犯的错误类型。短文改错所选材料为记叙文（学生习作仿写），语言通俗易懂，贴为记叙文（学生习作仿写），语言通俗易懂，贴近生活，思想健康；内容通常是学生的一些基本近生活，思想健康；内容通常是学生的一些基本生活经历和感想；文章总词数为生活经历和感想；文章总词数为100字左右，阅字左右，阅读量相对较小。读量相对较小。这些命题特点在这些命题特点在2013年年-2015年的短文改错中保持相年的短文改错中保持相对稳定的命题规律。对稳定的命题规律。(二二)体裁与题材特征体裁与题材特征从近几年的短文改错可以看出，文章体裁以从近几年的短文改错可以看

3、出，文章体裁以记叙文为主。话题接近学生生活，通俗易懂。记叙文为主。话题接近学生生活，通俗易懂。篇章长度为篇章长度为100个单词左右。个单词左右。20132013卷卷I I记叙文作者对爷爷的记忆记叙文作者对爷爷的记忆 家庭关系家庭关系 108108词词20142014卷卷I I记叙文作者种植圣女果的经历记叙文作者种植圣女果的经历 业余生活业余生活 100100词词20152015卷卷I I记叙文农村环境的今昔对比记叙文农村环境的今昔对比 环保环保 107107词词(三三)考点设置特点考点设置特点短文改错“考点”分布对比考点动名代形、副连冠介新课标10题数3-41-211-211111题数3201

4、11212题数312110213题数21121+11114卷I题数1105（3+2）11115卷I题数3121111二、备考应考策略二、备考应考策略（一）（一）弄清规律弄清规律 形成预判形成预判全国卷短文改错往往是仿照学生的习作作全国卷短文改错往往是仿照学生的习作作为命题材料，学生在篇章的理解方面问题为命题材料，学生在篇章的理解方面问题不大。难度是他们如何发现文中的错误，不大。难度是他们如何发现文中的错误，为了让学生对篇章错误有个基本的了解，为了让学生对篇章错误有个基本的了解，从应对考试的技巧这个层面来讲，我们不从应对考试的技巧这个层面来讲，我们不妨先弄清楚短文改错的基本设错规律。其妨先弄清楚

5、短文改错的基本设错规律。其具体设错规律如下：具体设错规律如下：1.名词方面的语法错误的典型示例名词方面的语法错误的典型示例关于辨别名词的错误应注意名词本身是可数名词关于辨别名词的错误应注意名词本身是可数名词还是不可数名词，同时应根据名词前的修饰语或还是不可数名词，同时应根据名词前的修饰语或谓语动词的单谓语动词的单复数形式复数形式来判断名词的单复数。此来判断名词的单复数。此外，还应检查句子中的名词是否有格和名词前限外，还应检查句子中的名词是否有格和名词前限定词用法等方面的错误。如：定词用法等方面的错误。如：(1)One day,little Tony went to a shopping cen

6、ter with his parent.(2015全国卷全国卷II)(2)The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.(2015 全国卷全国卷I)2冠词方面的语法错误典型示例冠词方面的语法错误典型示例 冠词的用法主要靠平时的积累，如：冠词的用法主要靠平时的积累，如：in public/in trouble/in danger/at risk/at first sight;as a result/have a rest;in the countryside/in the distance等等一些常见的短语或表达。定冠词等等一些常见的

7、短语或表达。定冠词the的多余或缺失。单数可数名词前冠词的用法判的多余或缺失。单数可数名词前冠词的用法判断等等。断等等。(1)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.(2015 全国卷全国卷I)(2)A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.3动词用法方面的错误典型示例动词用法方面的错误典型示例（含时态和语态）（含时态和语态）学生首先应弄清常见动词的基本用法。尤其要注意学生首先应弄清常见动词的基本用法。尤其要注意不不规则动词规则动词的

8、过去式、过去分词形式错误。辨别时的过去式、过去分词形式错误。辨别时态错误要注意以下几点。在简单句中，看动词的时态错误要注意以下几点。在简单句中，看动词的时态是否与时间状语保持一致；当两个或两个以上的态是否与时间状语保持一致；当两个或两个以上的谓语共用一个主语时，看其时态是否保持一致；谓语共用一个主语时，看其时态是否保持一致；而而语态的检查则是检查句子是否该用被动语态；检查语态的检查则是检查句子是否该用被动语态；检查句子中使用的被动语态形式是否正确；检查被动语句子中使用的被动语态形式是否正确；检查被动语态的时态与句子中的其他时态是否相呼应，态的时态与句子中的其他时态是否相呼应，被动语被动语态态的

9、数是否与其主语一致。如：的数是否与其主语一致。如：(1)When I was a child,I hoped to live in the city.I think I would be happy there.(2015 全国卷全国卷I)(2)Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.(2015 全国卷全国卷I)(3)We must found ways to protect your environment.4 4非谓语动词方面的错误典型示例

10、非谓语动词方面的错误典型示例 辨别非谓语动词的常见错误时需要注意以下几辨别非谓语动词的常见错误时需要注意以下几点。看介词后接的是否是动名词；检查某些特定点。看介词后接的是否是动名词；检查某些特定动词的后面只可接动名词作宾语而某些动词的后面只可接动名词作宾语而某些特定动词特定动词的后面只可接带的后面只可接带to的不定式作宾语。此外，学生的不定式作宾语。此外，学生也要熟练掌握一些常见的固定结构如：也要熟练掌握一些常见的固定结构如：spend/waste time/money doing sth.;be busy doing sth.等等。而现在分词与过去分词的用法判断则是等等。而现在分词与过去分词

11、的用法判断则是看它与逻辑主语之间的主被动关系。看它与逻辑主语之间的主被动关系。(1)My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy daughter!(2015陕西卷陕西卷)(2)After looks at the toy for some time,he turned around and found where his parents were missing.(2015 全国卷全国卷II)5介词方面的错误典型示例介词方面的错误典型示例 介词的错误应该注意以下几点。检

12、查介词的使用无有误用介词的错误应该注意以下几点。检查介词的使用无有误用的现象；检查句中有无遗漏介词，尤其要注意作定语用的的现象；检查句中有无遗漏介词，尤其要注意作定语用的不定式后是否缺少必要的介词；检查句子中有无多余的介不定式后是否缺少必要的介词；检查句子中有无多余的介词；检查句子中介词与动词、名词、词；检查句子中介词与动词、名词、形容词形容词、副词等的搭、副词等的搭配是否正确。如配是否正确。如：(1)Unfortunately,on the development of industrialization,the environment has been polluted.(2015 全国卷

13、全国卷I)(2)My soccer coach retired in last week.(2015陕西陕西卷卷)6形容词副词方面的错误典型示例形容词副词方面的错误典型示例 在短文改错中见到形容词和副词时，需要注意在短文改错中见到形容词和副词时，需要注意形形容词和副词是否混用容词和副词是否混用的问题，即检查句中是否存的问题，即检查句中是否存在误把形容词作副词或误把副词用作形容词的现在误把形容词作副词或误把副词用作形容词的现象，尤其是象，尤其是一些词形完全一样的形容词与副词一些词形完全一样的形容词与副词。另外，还要检查句中是否有系动词，如果有系动另外，还要检查句中是否有系动词，如果有系动词，看其

14、后跟的是形容词还是副词，因此学生熟词，看其后跟的是形容词还是副词，因此学生熟记常用的连系动词非常有必要；句中记常用的连系动词非常有必要；句中有无形容词有无形容词与副词的比较级和最高级的构成和使用错误与副词的比较级和最高级的构成和使用错误；并；并列结构前后形容词与副词的级别是否对等。如：列结构前后形容词与副词的级别是否对等。如：(1)My mum makes the better biscuits in the world,so I decided to ask her for help.(2015陕西卷陕西卷)(2)Dad and I were terrible worried.（2015 全

15、国卷全国卷II）(3)Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.(2015 全国卷全国卷I)7 连词用法错误典型示例连词用法错误典型示例 检查并列句中的并列连词的使用是否正确以及并列连检查并列句中的并列连词的使用是否正确以及并列连词是否有遗漏的情况；检查复合句中从属连词的使用词是否有遗漏的情况；检查复合句中从属连词的使用是否正确；检查主语从句和同位语从句之前的连词是是否正确；检查主语从句和同位语从句之前的连词是否存在遗漏的现象；检查连词有无误用。

16、如：否存在遗漏的现象；检查连词有无误用。如：(1)My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up.(2015 陕西卷陕西卷)(2)After looks at the toy for some time,he turned around and found where his parents were missing.（2015全国卷全国卷II）(3)There the air is clean or the mountains are green.(全全国卷国卷I)8代词用法错误

17、典型示例代词用法错误典型示例代词分人称代词、物主代词、反身代词、不定代代词分人称代词、物主代词、反身代词、不定代和指示代词。判断代词是否有误时应该注意以下和指示代词。判断代词是否有误时应该注意以下点：代词的格与数的错用。应当用形容词性的点：代词的格与数的错用。应当用形容词性的代词用了宾格，主格或相反。如：代词用了宾格，主格或相反。如：(1)We must found ways to protect your environment.(2015全国卷全国卷I)(2)My soccer coach retired in last week.I wanted to do anything speci

18、al for him at his retirement party.9关系词用法误用典型示例关系词用法误用典型示例这种错误主要体现在关系代词这种错误主要体现在关系代词which,that,as,who,whom，whose以及关系副词以及关系副词where,when,why 之之间的混用情况；定语从句中关系词和名词性从句间的混用情况；定语从句中关系词和名词性从句中连词混用现象；定语从句中的主谓一致情况。中连词混用现象；定语从句中的主谓一致情况。如：如：(1)I have some faithful friends from who I can learn something useful.(

19、2015 河南焦作市高三期中试题河南焦作市高三期中试题)（2）Then he picked up a cigarette who made him relaxed.(江西五校江西五校2015高三第二次联考高三第二次联考)10 数词用法误用典型说明数词用法误用典型说明 主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数分子大于一时分母没有用复数,如：如：two-fifths等，等，基数词的基数词的复数形式复数形式如几百如几百hundreds of，几千，几千thousands of漏掉了漏掉了s，或是当其前有具体数字或，或是当其前有具体

20、数字或several时加了复数，如时加了复数，如nine hundred，写作，写作nine hundreds；年代表示法，如；年代表示法，如in the 1980s;年龄表年龄表示法，如示法，如in ones sixties.11 主谓一致错误典型示例主谓一致错误典型示例第三人称单数漏掉第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。主谓语一单数；再就是就近原则对主语的影响。主谓语一致的情况较为复杂，学生平时学习要总结归纳。致的情况较为复杂，学生平时学习要总结归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如有些特殊句式的主谓一致问题

21、很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中作主语的情况等，倒装句、关系代词在定语从句中作主语的情况等，答题时要特别注意。如：答题时要特别注意。如：(1)Earning their own money allow them to spend on anything if they please.(全国卷全国卷)(2)But the most wonderful thing about Jack were his musical ability.(江苏卷江苏卷)（二）遵循原则（二）遵循原则 准确解答准确解答 1.改动处以最少为原则改动处以最少为原则 全国短文改错要求是每处错误仅涉及一个单词的全国

22、短文改错要求是每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。换言之，学生改错时只能是增加、删除或修改。换言之，学生改错时只能是增加一词或减少一词或把一个词改成另一个词。增加一词或减少一词或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的句子无需改动。新课标卷的改当然，没有错误的句子无需改动。新课标卷的改错已经由原来的以行设错改为了以句设错，事实错已经由原来的以行设错改为了以句设错，事实上，此题是在原来短文改错的基础上适当增加了上，此题是在原来短文改错的基础上适当增加了难度。难度。从两个图片中学生的作业中我们可以看出，画圈从两个图片中学生的作业中我们可以看出，画圈的部分尽管从语法和逻辑上都是正确的，甚至不的部

23、分尽管从语法和逻辑上都是正确的，甚至不会影响对整篇文章的理解，但却违背了该原则，会影响对整篇文章的理解，但却违背了该原则，所以改动部分都不能得分所以改动部分都不能得分。2.以不改变句子原意为原则以不改变句子原意为原则 短文改错中，学生一般应遵循保持句子原短文改错中，学生一般应遵循保持句子原意的原则，即不能改变文章或作者所表达意的原则，即不能改变文章或作者所表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系。的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系。只对短文中的用词错误、语法错误、行文只对短文中的用词错误、语法错误、行文关系错误进行改正，且要小改而不大改关系错误进行改正，且要小改而不大改（通常说就是只改动一词

24、为原则）。如：（通常说就是只改动一词为原则）。如：从图片中该学生的作业可以看出，尽管其画圈的改从图片中该学生的作业可以看出，尽管其画圈的改动部分既符合逻辑又符合语法原则，但却改变该句动部分既符合逻辑又符合语法原则，但却改变该句原来的意思，故也不能算改动部分正确。原来的意思，故也不能算改动部分正确。3.多改无效原则多改无效原则 新课标高考短文改错新课标高考短文改错“注意注意2”中的要求为：只允中的要求为：只允许修改许修改10处，多者（从第处，多者（从第11处起）不计分。在实处起）不计分。在实际操练中，有些学生由于概念模糊或者说对某些际操练中，有些学生由于概念模糊或者说对某些问题的判断没有把握，结果就出现了多改的现象，问题的判断没有把握，结果就出现了多改的现象，即使在第即使在第10处以后改正确了，仍然被判无分。试处以后改正确了，仍然被判无分。试看学生练习：看学生练习：总而言之，短文改错在新课标全国卷的整总而言之，短文改错在新课标全国卷的整体难度并不是很高，只要老师们在平时的体难度并不是很高，只要老师们在平时的教学中注重知识传授的准确性以及加强对教学中注重知识传授的准确性以及加强对学生的写作能力的训练，让学生夯实基础、学生的写作能力的训练，让学生夯实基础、摸清规律、掌握原则，短文改错就不会成摸清规律、掌握原则，短文改错就不会成为学生高考英语的障碍。为学生高考英语的障碍。