《谜语》教学设计之二

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1、谜语教学设计之二 教学要求：通过两那么谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，察看能力。培养猜谜的兴趣，寓教于乐。学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量词在语言环境中的运用；注意区别形近字。体会比喻手法在课文中的运用。能流利朗读，并背诵全文。教学时数 两课时。第一课时：学习生字；初读课文。第二课时：分析课文和课后练习。教学过程第1课时导语同学们，今天我们来学习第27课?谜语板书课题。谁能告诉老师什么是谜语？在学习课文前，我们先来认识几位“新朋友，这些生词都是在课文中出现的，都是我们今天要学习的。学习生字拿出事先写好生字的小黑板语 间 颗 黑 猜 瞧 片第一个字，我们每

2、天上课都要遇到，大家说说在哪里可以找到呢？对，我们在课本封面就可以看到这个是“语文的“语，再来看老师的板书，这也是“谜语的“语。它的偏旁我们已经学过了，大家说是什么偏旁呢？下面我们拿出纸笔，跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。下面我们再来看这个“门字旁的字，它中间是什么字呢？这个“间是由“门里面一个“日组成的，是“中间的“间。谁能用这个字造句子？下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。这个字我们来察看一下，是由“果和“页组成，就变成了“颗，“一颗糖、一颗星星。谁能用它来造句？则它的偏旁是什么呢？这个字是“页字旁，我们见天又学了一个新偏旁。

3、来我们先把这个新偏旁写一遍。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。这个字是四点底的，它是白的反义词，就是黑。则我们这里什么东西是黑的呢？大家注意了，黑的里面不是一横，里面是一点一撇。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。我们再来看这个字，这个字的右边是“青，我们是学过的。则它的左边是什么呢？这是一个新的偏旁，叫做“反犬旁，是由犬字变化而来的，但是它的样子和犬已经不一样了，同学们先跟老师来把偏旁写一遍。我们再把整个字来写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。这个就是“猜谜的“猜，谁能拿它来造句呢？好现在随老师来“书空一遍。我们知道这个字是和眼睛有

4、关的，它是“目字旁。我们平时说的“瞧一瞧，看一看就是用了这个“瞧字。它的左边是“焦，但是“焦是四点底的，我们能不能说“瞧是“四点底呢？同学们要注意区别，“瞧是“目字旁的。下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。这个字笔画比拟少，谁能来说说什么东西是一片一片的呢？下面跟老师一起写一遍在黑板上一笔笔慢慢写出。好，我们再来“书空一遍。初读课文学了上面的生词我们就可以看课文了，我们请一位同学来读一读。这里有两个谜语，大家猜猜看答案是什么呢？好，同学们回去想一想，为什么答案会是眼睛和耳朵而不是其他的呢？作业把生字每一个写三遍，每一个生字组一个词，每个词也同样写三遍。第2课时导语上节课老师问了个问题，请同学们回去思考的“为什么答案是眼睛和耳朵呢？同学们怎么看出来的呢？分析课文我们先来察看一下同桌同学的眼睛，你都能发现什么？“上边毛，下边毛指的是我们的睫毛，中间是我们的眼珠，是什么颜色的呢？再看看是什么形状的呢？则它和我们遇到的葡萄像不像啊？.