江苏省徐州市九年级上学期语文第一次月考试卷

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1、江苏省徐州市九年级上学期语文第一次月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2017九上梁溪期中) 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A . 从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧想像。B . 我愿像那一树枫叶，在晨风中舒展我纯洁的浅碧，在夕阳中燃烧我殷红的灿烂。C . 一切都好像刚刚发生一样，历历在目，却有更多的记忆，如仙山琼阁一般虚无缥缈了。D . 2017 年底建成的港珠澳大桥，将香港、珠海、澳门三地融会贯通 ， 成为促进三地 繁荣稳定的“金桥”。2. （2分） (2012哈尔滨) 下列

2、句子没有语病的一项是（ ）A . 随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。B . 我们必须提高认真读书的习惯。C . 他对自己能否考上理想的高中充满信心。D . 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。3. （2分） 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给

3、山们穿上一件带水纹的花衣；山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共12分)4. （12分） (2017九上井陉矿开学考) 古诗文默写（1） _，二十三年弃置身。（2） 翰海阑干百丈冰，_。（3） 八月秋高风怒号，_。（4） 起舞弄清影，_。（5） 峰峦如聚，波涛如怒，_。（6） _，东风无力百花残。（7） 为报倾城随太守，_，_。（8） _，五十弦翻塞外声。（9） 人不寐，_。（10） 文天祥过零丁洋中，以比喻的形式描写国势危急和身世坎坷的句子是_，_。三、 书写 (共1题；共14分)5. （14分） (2013晋江) 阅读下面一段材料，完成语段

4、后四道小题。我爱这土地一诗写于1938年，当时日本侵略军连续_了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐 ， 妄图_中国人民的抵抗意志，中国人民进行了_（比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强）的斗争，诗人在国土lun丧，民族危亡的， （1） 在括号里给材料中划线的字注音或根据拼音写汉字。_lun肆虐_丧（2） 依次填入材料中曲线处的词语，最正确的一项是（ ）A . 夺取 消灭 时期B . 攻占 摧毁 关头C . 征服 摧残 时候D . 侵占 消除 时刻（3） 根据括号中的意思，在材料中的横线处填上一个合适的成语。（4） 上面语段中的省略号是这个语段的最后一句话。请根据下列提供的词语，在

5、不增字不减字前提下，组成一个符合语言规范的完整的句子。慷慨激昂的 诗人 挚爱 仇恨 写下了 对侵略者的 这首 满怀 诗篇 对祖国的 和四、 名著导读 (共1题；共4分)6. （4分） 名著阅读。（1） 下列情节与鲁智深无关的一项是 （ ）A . 大闹五台山B . 除恶蜈蚣岭C . 单打二龙山D . 大闹野猪林（2） 离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我曾面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。这段话出自 _， 文中的A是(填名字)_。五、 综合性学

6、习 (共1题；共11分)7. （11分） 综合性学习汉字，是世界上最美丽且充满生命力的文字。为了使同学们进一步了解汉字，写好汉字，班级准备开展“感受汉字魅力，书写精美文字”的活动。请完成下面任务。（1） 感受汉字魅力。小明收集了下列材料，请你为三则材料选择恰当的标题（序号）。【材料一】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，写成的诗文有抑扬顿挫的美感；汉字字形优美，它已成为任何其他文字所无法相比的书法艺术。【材料二】汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼前【材料三】牛，公牛、母牛、小牛、牛奶。这

7、组词只要认识一个“牛”字，就知道所有的“牛”的词都与牛有关了。可见汉字构词能力很强。例如“双赢”“共赢”这样新词的产生，都是建立以“赢”字一旧词基础上的。所拟标题：汉字具有关联性汉字是我们的骄傲汉字具有音形美汉字谐音增加了趣味性汉字的发展演变汉字形义联系密切材料一：_材料二：_材料三：_（2） 活动丰富多彩。为达到活动目的，你将筹划那些活动？活动一：收集汉字魅力的相关材料。活动二：_ 活动三：_ 活动四：_ （3） 你我畅所欲言。有人说，现在电脑打字普及了,还花时间练字干什么?谈谈你的观点(60字以内)。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分） 阅读下面的诗歌，完成后面问题。淮上喜

8、会梁州故人唐 韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去，淮上有秋山。（1） 颔联除了对偶，还运用了什么修辞？有何效果？（2） 尾联表达了作者怎样的思想感情？七、 文言文阅读 (共1题；共10分)9. （10分） (2016九上澄海期末) 阅读文言文，回答问题愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

9、”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。（1） 解释下列划线词语在句子中的意思。年且九十_杂然相许_荷担者三夫_（2） 将下列句子翻译成现代汉语。寒暑易节，始一

10、反焉。甚矣，汝之不惠！（3） 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A . 愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。B . 愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。C . 作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。D . 文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。八、 现代文阅读 (共2题；

11、共31分)10. （6分） 阅读下面的短文，完成小题。你相信星座能影响性格吗？星座能影响人的性格吗？占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。那么事实真的如此吗？现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开

12、办了一个占星学院，有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没

13、有任何相关。性格与星座毫无关系！这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那

14、样的性格。星座性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。（选自拆掉思维里的墙，有删改）（1） 下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是（ ）。A . 探究内向星座与外向星座之间的性格差异。B . 探究十二星座与人的性格特征之间的关系。C . 探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D . 探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。（2） 下列表述不符合文章内容的一项是（ ）。A . 占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。B . 艾森克第一次实验，由于样本选择不

15、当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢迎。C . 艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界的质疑。D . 艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。（3） 依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是（ ）。A . 甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。B . 乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。C . 丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就有可能发展成那样的性格。D . 丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之

16、间有怎样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。11. （25分） (2014襄阳) 阅读记叙文渡，完成下列各题。渡斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。渡口处，木船横斜。江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”一年又一年，柱子像

17、漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩婉儿的

18、哭声让柱子揪心为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天。四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。模糊中柱子听到对岸有声

19、呼唤对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。 （1） 用一句话概括选文的主要内容。（2） 结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？（3） “柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害？结合文中语句加以说明。（4） 结合上下文，理解文中画线句的表达效果。（5） 综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义？九、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分） (2017八上昭化期中) 岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷

20、雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。请以“八年级，一个_的我”为题写一篇文章。要求：补充完整题目，内容具体，有真情实感，积极健康向上；综合运用表达方式；卷面整洁，不少于600字；文中不得出现真实的人名地名；不得抄袭套写。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 默写 (共1题；共12分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、4-9、4-10、三、 书写 (共1题；共14分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 名著导读 (共1题；共4分)6-1、6-2、五、 综合性学习 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、七、 文言文阅读 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、八、 现代文阅读 (共2题；共31分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、九、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、