1窃读记PPt (2)

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1、 为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。周恩来周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹朱熹 闻一多读书成瘾，一看就闻一多读书成瘾，一看就“醉醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不

2、能看书，一看就要他不能看书，一看就要“醉醉”。名人事例 闻一多“醉”书|1.1.学习本课生字学习本课生字|2.2.理解词语理解词语|3.3.了解作者了解作者小说：小说：晓云晓云英子的乡恋英子的乡恋生命的风铃生命的风铃城南旧事城南旧事英子英子的心的心 冬青树冬青树金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼的百裥裙蟹壳黄蟹壳黄 血的故事血的故事 散文：散文：吹箫的人吹箫的人文华阁剪发记文华阁剪发记旧时三女子旧时三女子冬阳冬阳 童童年年 骆驼队骆驼队 骑毛驴儿逛白云观骑毛驴儿逛白云观我的童玩我的童玩北平漫笔北平漫笔绢笠町绢笠町忆往忆往窃读记窃读记。代表作：代表作：城南旧事城南旧事窃读记窃读记。散文集：散文集：窗窗（与何凡

3、合作）（与何凡合作）两地两地作客美国、作客美国、芸窗夜读芸窗夜读、剪影话文坛剪影话文坛一家之主一家之主家住书坊边。家住书坊边。散文小说合集：散文小说合集：冬青冬青树树)秋游狮头山秋游狮头山吹箫的人吹箫的人 悼钟理和先生悼钟理和先生 念远方的沉樱念远方的沉樱虎坊桥虎坊桥文华阁剪发记文华阁剪发记旧时三女子旧时三女子冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 骑毛驴儿逛白云观骑毛驴儿逛白云观我的童玩我的童玩北平漫笔北平漫笔绢笠町忆往绢笠町忆往 短篇小说集短篇小说集烛心烛心婚姻的故事婚姻的故事城南旧事城南旧事绿藻与咸蛋绿藻与咸蛋。长篇小说长篇小说春风春风、晓云、晓云、孟珠的旅程孟珠的旅程。广播剧集广播剧集薇薇的周记

4、薇薇的周记林海音自选集林海音自选集、林海音童话集。林海音童话集。编选编选中国近代作家与作品中国近代作家与作品 此外，还有许多文学评论、散文等。此外，还有许多文学评论、散文等。金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼的百裥裙奶奶的傻奶奶的傻瓜相机瓜相机往事悠悠往事悠悠英子的心们看海去英子的心们看海去驴打滚驴打滚林海音文林海音文集集(城南旧影城南旧影林海音作品集林海音作品集重点词语解释|紧邻：紧紧挨在一起的邻居。|贪婪：贪得无厌，不知满足。|适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。|知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度

5、变化时，我就会放下书离开。|肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。|白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。|依依不舍：非常留恋，舍不得离开。是偷得意思。读书是一件光明是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个离开整个“窃读窃读”经历。体会经历。体会“窃读窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、的复杂滋味

6、、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。对知识的渴望。整体感知 1.本文是按什么顺序写？本文是按什么顺序写？时间顺序时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？本文记叙了一件什么事情？“我我”因无钱买书，而躲在因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。书店里偷偷看书。同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？u贯穿本文的线索是？贯穿本文的线索是？“窃读记”中的记是什么意思？“记记”是一种文体，是一种文体，有记叙，记载的意思。有记叙，记载的意思。“窃读记”中的窃是什么意思？1.1.偷偷 2.2.偷偷地偷偷地 3.3.谦指自己谦指自己分析人物：分析人物：文中的文中的“我我”是一个什是一个什么样

7、的人呢？么样的人呢？“我我”是一个渴望读书而不是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。苦的人。“我我”时刻记得国文老师鼓励我时刻记得国文老师鼓励我们的话们的话。“记住，你们是吃饭记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！长大的，也是读书长大的！”“我我”常常到书店去常常到书店去“窃窃读读”。“我我”在窃读过程的苦与在窃读过程的苦与乐乐.n 读书是一件光明正大的事读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？偷的读呢？画出第三段的动词，并说说画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？看

8、到了什么？我我跨跨进店门，暗喜没人注意。我进店门，暗喜没人注意。我踮踮着脚着脚尖，从大人的腋下尖，从大人的腋下钻钻过去。哟，把短头发弄过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算乱了，没关系，我总算挤挤到里边来了。在一到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。它在这里，原来不在昨天的地方了。p 从这一系列的动词中，表现出从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似了书店的人多和我对读书的如饥似渴。渴。|在一排排花花绿绿的书里，

9、我的在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。原来不在昨天的地方了。”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。急忙打开书，一页，两页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我像一匹饿狼，贪婪地读着。这是一个比喻句也是中心句，这是一个比喻句也是中心句，将将“我我”比喻成一匹饿狼表现出了比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和我对读书的渴望和“我我”强烈的求强烈的求知欲知欲。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当我害怕被书店老板发

10、现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。时，一本书要到几家书店才能读完。这段文字表现了什么？表现出了表现出了“窃读窃读”的辛酸历的辛酸历程和求知欲望程和求知欲望u 我有时还要装着皱起眉头，不时望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：着街心，好像说：“这雨，害得我回这雨，害得我回不去了。不去了。”其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”u 通过了发愁的表情和快乐的内心对通过了发愁的表情和快乐

11、的内心对比描写，写出比描写，写出“我我”为雨天能够有充为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。足的理由看书而感到高兴。更加表现更加表现出我对读书的喜爱之情。出我对读书的喜爱之情。我合上书，嗯了一口唾沫，好我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。才依依不舍地把书放回书架。从文中的从文中的“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”写写出了，尽管此时出了，尽管此时“我我”腿酸脚麻，腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。后，有一种满足感、充实感。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住

12、，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！联系生活实际，谈谈你们对这句话的理联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。解。n“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。n 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。我在我在“窃读窃读”中遇到另外那些困难？中遇到另外那些困难？受到驱逐受到驱逐 隐藏、伪装隐藏、伪装 渴望下雨读书渴望下雨读书 饥肠辘辘饥肠辘辘课文地图赶到书店匆匆忙忙贪婪地读着贪婪地读着窃读经历藏在大人之中借雨天读借雨天读书书吞下所有智慧离开书店，浑身轻声离开书店，浑身轻声夜幕降临窃窃读读记记写法点播写法点播 本文虽然没有

13、特别的情节冲突，但读本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？起来非常的真实作者是如何描写的了？1.心理活动描写心理活动描写 2.细致动作描写细致动作描写 3.第一人称写作第一人称写作 （自语式独白）（自语式独白）读书的名言、诗句读书的名言、诗句 P18 学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆孔子孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难陆游陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹朱熹 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫 为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！周恩来周恩来 书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。刘向刘向作业：1.研讨练习研讨练习1.2.3.4（课本上）（课本上）2.生字词抄写生字词抄写5遍，拼音遍，拼音5遍遍 3.复习课文复习课文 4.抄写抄写5句关于读书的名言和诗句句关于读书的名言和诗句