人教版五年级语文上册第六单元《口语交际·习作》课件

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1、父母的爱执教老师:宣世霞五年级上册第六单元习作 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）永恒的，不灭的。（印度）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和

2、心中，母亲就是上帝。（英国）赞美母爱的名言：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。能体会。父爱如伞父爱如伞,为你遮风挡雨为你遮风挡雨;父爱如雨父爱如雨,为你濯洗心灵为你濯洗心灵;父爱如路父爱如路,伴你走完人生。

3、伴你走完人生。恐惧时恐惧时,父爱是一块踏脚的石父爱是一块踏脚的石;黑暗时黑暗时,父爱是一盏照父爱是一盏照明的灯明的灯;枯竭时枯竭时,父爱是一湾生命之水父爱是一湾生命之水;努力时努力时,父爱是精父爱是精神上的支柱神上的支柱;成功时成功时,父爱又是鼓励与警钟。父爱又是鼓励与警钟。父爱父爱,如大海般深沉而宽广。如大海般深沉而宽广。父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！赞美父爱的句子：片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。片段二：冯刚的学习成

4、绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。你怎样看待上述故事中的爸爸你怎样看待上述故事中的爸爸妈妈的做法？妈妈的做法？读了这些，你想到了读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你那么一件事或几件事让你至今难忘？请

5、别出声，默至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？不是都充满了对你的爱呢？曾经有过不理解父母的时候，曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母但通过一些事情，体会到了父母的爱；的爱；对父母提出一些建议，比如，对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；们改掉不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。你想和父母说的其他心里话。的爱的爱 Love习作主题习作主题讲讲父母的爱的小故事父母在生活中是如何关心我们的？点点滴滴的关爱你体会到过吗？选一

6、些父母关心我们的具有代表性的事例来写。表达出父母对我们的关爱和我们对父母的感恩。是不是遇到困难了？开开 头头 不不 好好 写写 结结 尾尾 也也 不不 好好 写写？题 目根据内容自拟（要表现主题）开 头歌曲、诗句、名言、俗语 事例一 具体描写（通过环境烘托、人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写）事例二 结 尾总结全文、点明中心、呼应开头 文章开头段的写法是多种多样的，不论用什文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：有：1 1、开门见山式开头。、开门见山式开头。2 2、交代式开头。、交代式开头。3 3、倒叙式开

7、头。、倒叙式开头。4 4、提问式开头。、提问式开头。5 5、描写法开头。、描写法开头。6 6、引用法开头。、引用法开头。7 7、总起法开头。、总起法开头。建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。念之情。“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！看看作文书去！”听！听！“河东狮吼河东狮吼”又开始了。我的眉头紧又开始了。我的眉头紧锁锁 开门见山法开门见山法倒叙开头法倒叙开头法 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。引用材料法引用材料

8、法 唐朝诗人孟郊说的好：唐朝诗人孟郊说的好：慈母手中线慈母手中线,游子游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。草心，报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起每当读到这首诗，我就想起抒发情感开头法抒发情感开头法 父爱父爱,如大海般深沉而宽广。如大海般深沉而宽广。爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐.世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！最值得我们回报，那就是妈妈！可可以以这这样样开开头

9、头哦哦 在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：1、按事情发展变化的顺序分段写。2 2、按不同事情的归类分段写。、按不同事情的归类分段写。3 3、按对话的先后顺序分段写。、按对话的先后顺序分段写。通过具体事例表现人物特点，叙事通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出要详略得当，重点突出同时写几件事情，要分清主次，即便是在一同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔与中心关系密切的情节，其他内容可

10、以一笔带过。带过。例：例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。写好文章结尾段写好文章结尾段 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：多样的，但都要语

11、言简洁。常见的结尾方法有：1 1、点题式结尾。、点题式结尾。2 2、自然式结尾。、自然式结尾。3 3、含蓄式结尾。、含蓄式结尾。4 4、照应法结尾。、照应法结尾。5 5、抒情法结尾。、抒情法结尾。6 6、总结法结尾。、总结法结尾。建议采用文末点明中心，与开头照 应，使文章结构更加完整。看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来 父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，

12、就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。结果交代法首尾呼应法启发激励法感叹法我我来来教教你你写写结结尾尾一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡喜出望外垂头丧气 无动于衷勃然大怒吃 葡 萄（学会应用好词）在平时的学习中多积累，写作

13、时就应用自如了！开头开头：我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。我还有个不一样的父亲也爱着我，我的护着我。我还有个不一样的父亲也爱着我，我的父亲是一个老实普通的农民，他没有魁梧的身材，父亲是一个老实普通的农民，他没有魁梧的身材，可是他有宽厚的肩背，他没有帅气的脸蛋，可是可是他有宽厚的肩背，他没有帅气的脸蛋，可是他有一双有力的手。就是这双大手一直牵着我的他有一双有力的手。就是这双大手一直牵着我的小手长大。小手长大。结尾：结尾：父爱无言，父爱似金。在父亲刚强外表里父爱无言，父爱似金。在父亲刚强外表里装满了爱。父爱无声，却深如海。我们是父亲之装满了爱。父爱无

14、声，却深如海。我们是父亲之海的一叶小舟，在他的默默注视下，才能坚强的海的一叶小舟，在他的默默注视下，才能坚强的昂首前行。昂首前行。赠送你一款开头与结尾赠送你一款开头与结尾开头开头：“世上只有妈妈好世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗？结尾结尾：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈，妈妈，我想对

15、您说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您我想对您笑，眼里却点点泪花笑，眼里却点点泪花噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。答。”听着听着烛光里的妈妈烛光里的妈妈这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！用歌词来结尾，也很有意思呢！用歌词来结尾，也很有意思呢！赠送你一款开头与结尾赠送你一款开头与结尾 开头开头：昨天老师布置了一个异样的作业，就是让我们这一周里为父母洗一次脚，从小都是他们给我洗脚，我还从来都没有为他们洗过，今天放学回到家里，我决定真的为妈妈

16、洗一次脚。结尾结尾：今天为妈妈洗脚，我才真正知道妈妈多么辛苦啊，以后我一定多为爸爸妈妈做事，做个真正爱妈妈爸爸的人 这种方法叫：首尾呼应这种方法叫：首尾呼应赠送你一款开头与结尾赠送你一款开头与结尾开头：爸爸在外地打工好几年了，可是每到门前爸爸在外地打工好几年了，可是每到门前的柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，我总会想起和的柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，我总会想起和爸爸在一起的幸福日子。爸爸在一起的幸福日子。结尾：今年的柿子又挂满枝头了，我又想起了我今年的柿子又挂满枝头了，我又想起了我的爸爸了，爸爸，你今年回家吗？家里那一树的的爸爸了，爸爸，你今年回家吗？家里那一树的柿子等着你回来尝鲜呢！柿子等着你回来

17、尝鲜呢！你也可以学习用回忆的方式开头倒叙法 赠送你一款开头与结尾赠送你一款开头与结尾开头开头：妈妈，记得小时侯您总是无微不至的呵护我，你给妈妈，记得小时侯您总是无微不至的呵护我，你给我的一点一滴的爱，女儿都深深地记在心里。我的一点一滴的爱，女儿都深深地记在心里。结尾结尾：妈妈，您太辛苦了，我多么希望自己快快长大，将：妈妈，您太辛苦了，我多么希望自己快快长大，将来好好孝敬您。来好好孝敬您。结尾结尾：我深深地爱我的父母，将来，我会更好地孝敬他们，：我深深地爱我的父母，将来，我会更好地孝敬他们，让他们每一天都过得开开心心。让他们每一天都过得开开心心。用感恩和赞美的方式也很棒用感恩和赞美的方式也很棒赠

18、送你一款开头与结尾赠送你一款开头与结尾开头：开头：有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。可是有的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。可是有段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至认为他们根本不爱我，我还一直不理睬他们，还认为他们根本不爱我，我还一直不理睬他们，还说了很多他们的坏话说了很多他们的坏话.结尾：结尾：现在我终于读懂了妈妈爱，原来现在我终于读懂了妈妈爱，原来妈妈的爱妈妈的爱是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是滴落的泪；妈妈的

19、爱是甜甜的吻；滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；我在妈妈的爱我在妈妈的爱里一天天长大。里一天天长大。首尾呼应首尾呼应一一 碗碗 面面 女孩子大概都跟妈妈吵过架吧？女孩子大概都跟妈妈吵过架吧？那晚，我跟妈妈吵架之后什么都那晚，我跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。可是，走了一没带，就只身往外跑。可是，走了一段路，我发现身上竟然一毛钱都没带，段路，我发现身上竟然一毛钱都没带，连打电话的铜板也没有！走着走着肚连打电话的铜板也没有！走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃。可是，我没钱。的，好想吃。可是，我没钱。一一 碗碗 面面 面摊老板看到我久久没离去，面

20、摊老板看到我久久没离去，就问：就问：“小姑娘，小姑娘，请问你是不是要请问你是不是要吃面？吃面？”“可是可是可是我忘了带钱。可是我忘了带钱。”我不好意思地回答。我不好意思地回答。面摊老板热心地说：面摊老板热心地说：“没关系，没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃。面给你吃。”一一 碗碗 面面 不一会儿，老板就端来一碗热腾腾的不一会儿，老板就端来一碗热腾腾的面和一碟小菜。我吃了几口，竟然掉下眼面和一碟小菜。我吃了几口，竟然掉下眼泪来。泪来。“小姑娘小姑娘，你怎么啦？你怎么啦？”老板问老板问。“没怎么，我只是很感激。没怎么，我只是很感激。”我擦着我擦着泪水，对老

21、板说道：泪水，对老板说道：“你是陌生人，我们你是陌生人，我们又不认识，只不过在路上看到我，就对我又不认识，只不过在路上看到我，就对我这么好，愿意煮面给我吃。可是这么好，愿意煮面给我吃。可是我自我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去来，还叫我不要再回去你是陌生人，你是陌生人，都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！对我这么绝情！”一一 碗碗 面面 老板听了，委婉地说老板听了，委婉地说：“姑娘呀姑娘呀，你怎么会这样想呢？你想想看，我不过你怎么会这样想呢？你想想看，我不过煮了一碗面给你吃，你就这么

22、感激我，煮了一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己妈妈，煮了那你自己妈妈，煮了10几年的几年的面和饭给面和饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架？要跟她吵架？”我一听，整个人愣住了！我一听，整个人愣住了！一一 碗碗 面面 是呀！陌生人的一碗面，我都那么是呀！陌生人的一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养我长大，感激，而我妈一个人辛苦地养我长大，煮了煮了15年的面和饭给我吃，我怎么没有年的面和饭给我吃，我怎么没有感激过她呢感激过她呢？而且，只为了小小的事，而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架就和妈妈大吵一架。匆匆吃完面后，我再次谢过老板，匆匆吃完

23、面后，我再次谢过老板，鼓足勇气，往家的方向走，我想真心地鼓足勇气，往家的方向走，我想真心地对妈妈说对妈妈说：“妈，对不起，我错了妈，对不起，我错了！”一一 碗碗 面面 当我走到家巷口时，看到疲惫、着急当我走到家巷口时，看到疲惫、着急的母亲，正在四处张望的母亲，正在四处张望 看看到我时，到我时，妈妈就先开口说：妈妈就先开口说：“孩子，赶快回去吧！孩子，赶快回去吧！我饭都已经煮好，再不赶快吃，菜都凉我饭都已经煮好，再不赶快吃，菜都凉了。了。”此此时，我的眼泪，又不争气地掉时，我的眼泪，又不争气地掉了下来！了下来！为什么，有时候我们会对别人给予的为什么，有时候我们会对别人给予的小小施予感激不尽，却对

24、亲人、对父母的小小施予感激不尽，却对亲人、对父母的一辈子的恩情视而不见？一辈子的恩情视而不见？爱唠叨的老爸 每次听到父亲这首歌曲，我就会想起我的老爸，我的老爸现在六十多岁了,是一个普通的农民工,他没有帅帅的样子,可是他有宽宽的脊背,和一双有力的大手.年轻的时候,他可以不歇气就把一大口袋谷子从稻田里背回家。他一直是我们家的大力士,也是我心中的偶像.小时候,我的老爸总是忙这忙那,很难得和我们一起玩耍,别看他整天一副严肃样儿,其实爸爸是很和蔼的,对我可关心呢!我的笔没有墨水了,他会赶紧给我灌得满满的;我的袜子破了个洞,他把自己的袜子先给我穿上,然后上街给我买;我遇到做不来的题,他总是先放下手里的活儿

25、,耐心的为我讲解;还常常问我,作业做好了吗?上课听得懂吗?冷不冷啊?学校里的饭菜可口吗我觉得老爸有时候真像个妈妈,真是唠叨得让我烦.有一回，我放学回来在坝子里和朋友玩有一回，我放学回来在坝子里和朋友玩“抓石子抓石子”，老爸放下锄头就喊我回家，听见老爸喊我，我赶紧回家了，老爸放下锄头就喊我回家，听见老爸喊我，我赶紧回家了，老爸刚把我抱起坐在他的腿上，就唠叨开了：老爸刚把我抱起坐在他的腿上，就唠叨开了：“幺儿，作幺儿，作业做起了没有？咦？手上怎么划了一到道口子，是哪个欺业做起了没有？咦？手上怎么划了一到道口子，是哪个欺负你的？在学校别打架了哟，老师表扬你了不能骄傲负你的？在学校别打架了哟，老师表扬

26、你了不能骄傲哟哟”其实我知道那只是我走路不小心被刺挂了一下，其实我知道那只是我走路不小心被刺挂了一下，早就不疼了，我在学校也很乖。我站起来对爸爸狠狠的早就不疼了，我在学校也很乖。我站起来对爸爸狠狠的说说:“知道了知道了,知道了知道了.你真讨厌你真讨厌!”然后回到自己的房间里然后回到自己的房间里,就在我关闭房门的一刹那，我瞥见爸爸眼里写满是伤心，就在我关闭房门的一刹那，我瞥见爸爸眼里写满是伤心，我还听见了一声叹息。我从书架上抓出最爱看的水浒我还听见了一声叹息。我从书架上抓出最爱看的水浒传，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我总是传，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我总是静不下心来。我趴

27、到床上看一会儿，又跑到窗前对着花儿静不下心来。我趴到床上看一会儿，又跑到窗前对着花儿看书，一会坐着默读，一会儿边走边读出声，我尝试很多看书，一会坐着默读，一会儿边走边读出声，我尝试很多种方法，想让自己静心读小说，种方法，想让自己静心读小说，可我觉得心里好像有无数虫子在爬来爬去。脑子里总有个声音在说：你怎么可以这样说爸爸呢？你怎么可以这样对待那么爱你的爸爸呢？爸爸唠叨可都是对你的关心啊，爸爸会不会很伤心呢？一定会的，说不定他会哭呢我开始难过起来，想起爸爸平时为我系鞋带，为我包书皮，为我得100100分而高兴，为我受伤而担忧，我真对不起爸爸。我开始后悔了！晚上，我鼓起勇气走到爸爸的房间，轻轻的靠在

28、爸爸的背上，说：“爸爸，对不起！”没想到我的老爸一把把我抱在怀里，笑着说：“心肝儿，你说什么对不起？我不记得了。”哎呀，老爸的记性可真差，他是真的忘记了吗？我的不愉快一下子抛到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑啊，闹啊；那晚，我的老爸和我格外兴奋，玩到很晚，很晚。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱，我的父母就是那样地爱我，让我感动不已。其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。有一天早晨，阳光明媚，让人觉得好象夏天已经到来，因此，我只穿了一件短衫就上学去了。妈妈就对我说：“玲玲，

29、今天这样热是不正常的，等一会儿可能就会变冷的，你还是多穿一点去上学吧！也可以把长衣放在书包里带着去上学。天一冷就把长衣穿上。”我不听妈妈的话倔强地走了。可是，天有不测风云，到了中午天色变暗，刮起了大风，下起了大雨。温度明显下降，我穿得少，直感到冷。浑身上下不听我的指挥，不停地打起了哆嗦来了，我只好躲在了教室的一个角落里，和几个同学挤在一起。这时，一个熟悉的身影在教室外面走来，隔着玻璃窗，我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服，匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。这时，我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了，好象刚从河里走上来一样。我问妈妈：“

30、你在上班，怎么可以出来给我送衣服？”妈妈说：“天冷，你穿得那么少，不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假，现在要赶回去上班，争取补上请假所少做的工作。”我看着妈妈远去的背影，心里升起了一个高大的母亲的形象伟大的母爱。爸爸对我的爱却又是那么无私。小时候，我很早就一个人睡在一个房间里面。然而我的睡觉相道却非常错，睡不到半夜被子就会掉到地上，连我自己也不知道。被子掉了，我这个人就会感冒。爸爸知道以后，每天半夜总会起来两次帮我盖被子，特别是冬天，爸爸从热被窝里出来，只披了一件棉衣就走过来给我盖被子。有几次，我正好醒过来，看到爸爸一边给我盖被子，一边身子冷得发抖。一夜下来，爸爸早上起来显得没精打彩的

31、。有时，他还感冒了。但是爸爸却说：“大人感冒不要紧，吃一点药就会好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒还不如让我感冒。”你看我爸爸就是这样对我好的。爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答父母！可以这样拟题目：可以这样拟题目：父母的爱父母的爱爸爸的爱爸爸的爱妈妈的爱妈妈的爱爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，我想对你们说爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说 感感 谢谢 您您，生生 我我、养、养 我我、育育 我我 的的 妈妈妈妈 爸爸爸爸！教学设计人教课标版小学语文五年级上册口语交际习作六学习目标1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。2

32、.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。教学过程第一课时 口语交际谈话导入，再现情境 谈话导人，我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)再现情境，多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。创设情境，展开讨论。提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?小组交流，形成观点。全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成

33、正确的观点。联系实际，感悟父母之爱 联系实际，你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。小组合作，互说互评。全班交流，互为补充、质疑，教师注意交际时的习惯的培养。拓展延伸，沟通情感 模拟场景，如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。(师生模拟交际)如果我是妈妈呢?拓展延伸，今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。表扬激励，课堂总结第二课时 习作指导感受歌曲，创设情境，诱发动机课件播放歌曲听妈妈的话，谈话导入：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母

34、不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。创设情境，出示话题：a你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c你想和父母说的其他心里话。诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?自主选择，小组合作 自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。汇报话题，请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。小组合作，请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流

35、。全班交流，打开思路 代表交流，每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。师生评议要点：a是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b是否表达出自己真情实感c是否有具体事例，或事例是否具体。明确要求，学生写作明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。)出示例文，参考借鉴课件出示两篇例文，学生阅读参考借鉴。各自习作；修改草稿，各自或者互相修改习作草稿；誊写习作。第三课时 习作讲评小结习作，提出任务 小结习作情况，运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.提出任务.这次习作评

36、讲的重点是：a是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b是不是表达了真情实感。欣赏佳作，师生互动 欣赏佳作片断，共同评议。(选择34位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。)赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。小组交流，互评互议 自读习作，互相指出优点和不足。各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。拓展练习，强化运用 谈话引入，习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的。布置任务，今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。展示习作，激发兴趣 自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上。