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1、八年级语文上册第6课?黄果树瀑布?教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字 ,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容 ,理解文中一些打比方的句子的意思 ,感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习 ,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学重点：能联系课文内容 ,理解文中一些打比方的句子的意思 ,感受瀑布的形态和声响的特点。三、教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习 ,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。四、教学准备：投影仪投影片、教学挂图、录音机。五、课时安排：两课时。六、
2、教学过程：第一课时一新课导入。1、复习以前学过的李白的一首?望庐山瀑布? ,学生一起背诵这首古诗。2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二初读课文。1、自读课文 ,要求：读准生字 ,读顺句子 ,遇到不懂的词语解决。2、检查自学情况。1读生字词：人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。2说说这些生字该怎么记住。3指名朗读课文 ,要求读通顺。3、轻声读生字 ,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面 ,除了写瀑布外 ,还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论 ,课文按游览的顺序可
3、分为哪几段？学生练习分段 ,教师进行评议总结。第一段1：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段28：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。三学习课文的第一段。1、指名读 ,理解“杰作。超过一般的作品2、这一句话应怎么读？突出“真是、“杰作。四布置作业：1、用钢笔描红、临写。2、比一比 ,再组词。谛 嘶 聆 膛 啼 撕 玲 堂 3、造句。1像 _2宛如 _第二课时一学习课文的第二段。谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1、学习课文的第二自然段。进入黄果树风景区 ,我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。描写黄果树瀑布的声音2、这是一种怎样的声音？逐句朗
4、读体会。“从远处飘来是怎样一种声音？“像潮水般又是怎样的声音？理解“人喧马嘶、“喧嚣。3、你能把进入黄果树风景区 ,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听 ,用心去感受这种声响。4、小结学法：整体感受逐句朗读体会感情朗读 ,想象。二用上述的方法学习第3、4两段的内容。1、各自读书 ,勾画。2、分小组交流、讨论。3、检查自学情况。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂好似一匹宽幅白练。“那哗哗的水声便成了大合奏。第4自然段：“瀑布激起的水花 ,如雨雾般“银雨撒金街是怎样的情景？展开想象进行描述。三学习课文的第57自然段。轻声朗读课文的第57自然段 ,想想在谷底 ,你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学 ,朗读体会。1、各自谈谈自己的最大感受。汇报程序：读相关的句子说自己的理解再感情朗读。着重理解下面的句子：1“中间直隔着一口小小的绿潭 ,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。这句话说明了什么？2“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上 ,凉丝丝的舒服极了。这种舒服你体会过吗？3“坐在下面 ,仿佛置身在一个圆形的乐池里。为什么会有这种感受？2、在谷底欣赏瀑布 ,真让人冲动 ,叫人陶醉 ,令人振奋。齐读第57自然段 ,读出这种感受。四学习课文的第8段。1、登上平台 ,我们又看到了什么？范读。2、简介徐霞客。3、指导读好“他遥对瀑布 ,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声这句话。5 / 5
八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案
