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1、美文共欣赏：n一根羽毛，或许太平常，但组一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太渺小，但堆一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。积起来，却是大山的脊梁。推荐理由推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生语从平常中出，意在随意中生。”叙事要完整叙事要完整 学习重点学习重点n学会完整叙事学会完整叙事 原因：我扶了一个小孩原因：我扶了一个小孩题目：今天，我很高兴题目：今天，我很高兴记叙文六要素及其作用：记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果事件的起因、经过和结果作用：讲清楚六要
2、素，事件就作用：讲清楚六要素，事件就 叙述完整啦叙述完整啦 时间时间：要求：要求：1.1.时间要写具体。时间要写具体。2.2.时间的表现和表达要灵活。时间的表现和表达要灵活。3 3.特定时间。特定时间。4.4.以以“早晨上学就要迟到啦早晨上学就要迟到啦”为特定时间。为特定时间。要求：要求：1.1.确定好具体位置。确定好具体位置。2.2.以以“上学路上，一家上学路上，一家 门口门口”为具体地点。为具体地点。地点：地点：要求：要求：1.1.确定好主要人物。确定好主要人物。2.2.根据情况加入人物。根据情况加入人物。3.3.恰当运用刻画人物的方恰当运用刻画人物的方 法。法。4.4.主要人物是我和小孩
3、主要人物是我和小孩，添加人物是小孩妈妈。添加人物是小孩妈妈。人物：人物：要求：以要求：以“小孩趴（摔倒）在地上小孩趴（摔倒）在地上”为起因为起因注意事项：注意事项：1.1.想象好小孩趴在地上的样子；想象好小孩趴在地上的样子；2.2.观察要有一定的次序：先远远观察要有一定的次序：先远远 地看见，然后是走近看到的。地看见，然后是走近看到的。事件的起因事件的起因：1.1.扣住扣住“扶扶”字详细叙述描写。字详细叙述描写。2.2.想清楚每一个环节，即想清楚每一个环节，即“扶扶”的步骤：的步骤：下车子下车子弯腰伸臂弯腰伸臂抱起抱起小孩的小孩的正面形象正面形象安抚小孩（哄、拍等等）安抚小孩（哄、拍等等）小孩
4、不哭或继续哭。小孩不哭或继续哭。3.3.运用语言、动作、外貌等多种描写方法来运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。刻画人物。事件的过程（主体部分事件的过程（主体部分)：要求：要求：1.1.以以“小孩妈妈感谢我，小孩妈妈感谢我，我很高兴我很高兴”为结尾。为结尾。2.2.注意和开头的内容相呼注意和开头的内容相呼 应。应。事件的结果：事件的结果：1.1.开头要简洁，入题要自然；开头要简洁，入题要自然；2.2.要围绕中心事件选取合适的材料，注要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；意详略得当，重点突出；3.3.以记叙为主，综合运用其他各种表达以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；方式；4.4.结尾要简洁，首尾要呼应；结尾要简洁，首尾要呼应；5.5.书写认真，格式规范，不少于书写认真，格式规范，不少于600600字。字。写作的要求：写作的要求：泰山不让细壤故能成其高；河海不泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。播洒真情的种子，收获累累硕果。寄语：寄语：
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