2023年教学资源分享和开发使用心得体会（精选多篇）

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1、2023年教学资源分享和开发使用心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：教学资源应用心得体会 教学资源应用心得体会 海原县李俊中学 杨怀宝 本月，学习了教学资源应用，虽然时间不多，却给我留下了深刻的印象，回想起来，真的受益匪浅。 当前的教育改革从上到下提的十分响亮，但是我总觉得好像是有种雷声大雨点小或者是春风不度玉门关的感觉，国家提倡教育改革的时间也不短了，我们农村学校的教育到底有什么改变了，校园面貌新了点，教师呢？好像是最大的收获就是记住了几个新的教育名词，素质教育，新课程标准等等，课堂上依然不能做到让学生是主角，老师是主导。还是传统意义的教学模式统治我们农村课堂。 信息技术使多媒体课件的制作成为

2、可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。 自从多媒体设备引入学校以来，多多少少对学习有点影响，但是并没有解决根本问题。多媒体环境下的教学设计和资源的应用，学习的内容很是具体，不像以前有些的培训大而空，只知道喊口号，不知道具体应该怎么做。多媒体也是一种教学工具，只不过比传统的教学设备先进，说到底学生成绩的提高不能只寄托在工具的先进性上面，关键是使用这种工具的人老师，你对这种工具了解多少，他的优点在哪里

3、缺点又在哪里。只有对你要运用的这种教学工具有了深入的了解，这样才能够得心应手，这样才能够根据教学目标教学对象教学 内容来轻松的选择出最合适的工具，让这种工具发挥出最大的效能，所以我会在以后我的工作中进行有选择的使用多媒体设备。 多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多

4、媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。 推荐第2篇：远程教育资源使用心得体会 远程教育资源使用心得体会 阿力达克 众所周知，我们现在所处的时代。信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。相信技术的使用符合了小学实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。国家教育部在全国范围内实施的远程教育，它覆盖我们广大农村小学的教育注入了新的活力。通过对远程教育资源在课堂中近一年的使用，我对远程教育有了新的认识： 一：现代远程教育资源不是“拿来主义” 当素质教育改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好胜任教师这一角色时，一个新

5、的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村小学也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。 二、要用好远程资源，必须要转变观念、提高自身能力 俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学，你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川，了解国外风土人

6、情，使他们不再是无知的山里孩子，也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。 有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方

7、案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法。 经过近一年对远程教育资源的使用，自己从中学到了知识，提高了能力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教。 远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得耳聪目明，更具发展潜力;使教师的素质、能力更上了一个台阶，我相信学生、教师会拥有一个更加灿烂、辉煌的明天。 推荐第3篇：远程教育资源使用心得体会 远程教育资源使用心得体会 四（40班 刘怡璇 随着时代的进步，科技的发展，社会、家长、对我们学生提出了更高的要求。我在近几

8、年的学习中，深刻感受到小学远程教育资源网络给我们的学习带来了极大的方便，也给我们的学习带来了无穷的乐趣。 一、利用远程教育资源激发我们的学习兴趣。 教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 兴趣是最好的老师。兴趣将直接影响学习效果。因此，在课堂教学中运用远程教育资源中丰富的多媒体课件，集声音、图片、视频、动画为一体，以新颖性、趣味性、艺术性吸引我们学生的注意力和好奇心，充分调动我们的眼、口、耳、脑等器官。运用多媒体课件，为我们学生创设有趣的学习情景，激发我们对学习的深厚兴趣和强烈的求知欲，让我们学得兴趣盎然，学得轻松愉快。 如：学习颐和园时，一开始，老师就

9、给我们放了一段颐和园的视频，配上优美的音乐。雄伟的宫殿、清澈的湖水，加上绿树红花、游船画舫、鸟语啾啾、笛声悠悠、游人依依，一幅人间仙境展示在我们面前。我们看着这美丽的画面，发出一阵阵惊叹，纷纷想去了解这是哪里，还有哪些神奇美丽的地方？很好地激发了我们的学习兴趣和求知欲，调动了我们主动学习的积极性。 二、利用远程教育资源，给我们的学习带来了方便。 远程教育资源里丰富的音视频、图文等，它可以将抽象描述形象化，可以穿越时空，将古今中外、上天入地的画面展现在我们面前，调动我们多种感观、激发我们思维，在形象具体的情境中让我们能自主、合作、探究地学习。 如：学习观潮一课时，由于我们对钱塘江大潮非常陌生，只

10、靠书上的插图和老师的介绍，很难让我们自主、合作、探究学习，深入理解钱塘江大潮的壮丽奇特。于是，在教学中老师引入了钱塘江大潮的课件，首先，教师播放课件中的配乐朗读，让我们通过听感情朗读和背景音乐初步感知大潮来前、来时、来后的情景。然后，播放大潮来时的视频，将白浪翻滚、漫天卷地、犹如千军万马的大潮展现在我们面前，重点引导我们理解文章内容，体会大潮的奇特壮观，我们激动地看着画面，纷纷描述自己看到的景象和内心的感受，惊奇之情溢于言表。这就给我们的学习带来了极大的方便。 三、利用远程教育资源，帮助我们写作。 运用远程教育资源，可以将生活场景或景物还原，搬到屏幕上，让我们边观察教师边指导，“情动而辞发”，

11、激发了我们的写作兴趣，使我们逐渐养成敏于感受，勤于思维、乐于创造的习作个性，提高了思维和表达能力。 如：学习记一次活动时，教师先播放学校中精彩视频片段，引导我们进行有目的地进行观察，我们仿佛一下子又回到了比赛现场，一次没观察清楚，还可重复观察，这样我们在写作时就有话可说了。还有利于训练我们养成良好的观察习惯。在学习介绍一种物品时，教师先找一些学生常见的物品：家用电器、水果、蔬菜等的图片，归类存放在文件夹里。上课时，让我们打开自己感兴趣物品的文件夹，教给我们观察的方法，引导我们进行认真观察，抓住事物的主要特点，提高我们的观察兴趣和能力。 推荐第4篇：浅谈生物课程资源开发和利用心得体会 浅谈生物课

12、程资源开发和利用心得体会 -巫山县龙溪中学 伍建军 历史的潮流是一个不断更新的过程，每件事物的传承和发扬都在不断的更新和转换，而我们的教育也是如此，从“夏商周”的“世袭制”至两汉的察举制和征辟制，到魏晋南北时期的九品中正制，再到清末的科举制，每一次教学改革的发展，都必然伴随着教学观念的更新。随着课程改革的不断深化，课堂的有效教学问题也不断凸现。当前，新课程标准实施的一个关键问题是课程资源的利用与开发。“教科书，只是教学的工具，绝不是唯一的资源。” 新教材是学本而不是教本，是教学的平台不是单纯的教科书，而是提供给教师教学的基本内容、基本框架和师生在课内外实践、共同探究的导向。 教师是最重要的课程

13、资源。教师不仅仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。它不仅为学生提供了学好、用好的典范，而且还潜移默化地影响着学生对学习的兴趣，对学生素养的全面提高起着不容忽视的作用。同时，学生生活的环境也是重要的课程资源，特别是对于生物学。因为初中的生物学中好多的知识都贴近生活，这就需要看教师如何来将课本和生活相联系起来对学生进行教学了。 比如说，在教学细菌和真菌的时候，可以联系生活中学生常见的一些病例来加以说明。如：猪的五号病，红眼病，痢疾，非典，艾滋病等等。在向学生介绍细胞膜的作用时，可以就学校校门的门卫为例，门卫只让学生和老师进入，而不

14、允许社会上的闲杂人员进入，向学生进行讲解。在学习有关环境保护的知识的时候，可以就我们龙溪镇的华山村的煤厂对周围环境和居民所造成的影响加以说明。 其实对于农村中学的教育来说，身边的课程资源非常的丰富，特别是我们学校坐落在大宁河边上，可供我们利用的课程资源太多太多。 加以我们学校正在施行课改， 在教学过程中，孩子们经过了思考，提出各具特色，求异创新的思维火花，课堂里呈现着浓浓的学习气氛，如今我常常被学生们一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串充满童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所吸引，我和他们一起成长，一起快乐。 总之,“有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目

15、标。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精，让学生充满梦想和希望。从有效教学走向优质教学，也就意味着教师从普通教师走向优秀教师；从优秀教师走向教学名师；从经验型教师走向专家型教师。任何课程改革、教学改革都是对优秀教师、教学名师、专家型教师的呼唤！” 推荐第5篇：solidworks使用心得体会 SolidWorks使用心得体会 作为机械专业的一员，掌握常用软件是必须具备的素质之一。通过对SolidWorks的学习，我深深感到自己的能力水平还有待提高，只能做出简单的作品。但我还是通过实践对某些事有了了解。SolidWorks软件是世界上第一个基于Windo

16、ws开发的三维CAD系统，由于技术创新符合CAD技术的发展潮流和趋势，SolidWorks公司于两年间成为CAD/CAM产业中获利最高的公司。良好的财务状况和用户支持使得SolidWorks每年都有数十乃至数百项的技术创新，公司也获得了很多荣誉。该系统在1995-1999年获得全球微机平台CAD系统评比第一名；从1995年至今，已经累计获得十七项国际大奖，其中仅从1999年起，美国权威的CAD专业杂志CADENCE连续4年授予SolidWorks最佳编辑奖，以表彰SolidWorks的创新、活力和简明。至此，SolidWorks所遵循的易用、稳定和创新三大原则得到了全面的落实和证明，使用它，设

17、计师大大缩短了设计时间，产品快速、高效地投向了市场。 由于SolidWorks出色的技术和市场表现，不仅成为CAD行业的一颗耀眼的明星，也成为华尔街青睐的对象。终于在1997年由法国达索公司以三亿一千万美元的高额市值将SolidWorks全资并购。公司原来的风险投资商和股东，以一千三百万美元的风险投资，获得了高额的回报，创造了CAD行业的世界纪录。并购后的SolidWorks以原来的品牌和管理技术队伍继续独立运作，成为CAD行业一家高素质的专业化公司，SolidWorks三维机械设计软件也成为达索企业中最具竞争力的CAD产品。 由于使用了Windows OLE技术、直观式设计技术、先进的par

18、asolid内核（由剑桥提供）以及良好的与第三方软件的集成技术，SolidWorks成为全球装机量最大、最好用的软件。资料显示，目前全球发放的SolidWorks软件使用许可约28万，涉及航空航天、机车、食品、机械、国防、交通、模具、电子通讯、医疗器械、娱乐工业、日用品/消费品、离散制造等分布于全球100多个国家的约3万1千家企业。在教育市场上，每年来自全球4，300所教育机构的近145，000名学生通过SolidWorks的培训课程。 据世界上著名的人才网站检索，与其它3D CAD系统相比，与SolidWorks相关的招聘广告比其它软件的总合还要多，这比较客观地说明了越来越多的工程师使用So

19、lidWorks，越来越多的企业雇佣SolidWorks人才。据统计，全世界用户每年使用SolidWorks的时间已达5500万小时。 在美国，包括麻省理工学院（MIT）、斯坦福大学等在内的著名大学已经把SolidWorks列为制造专业的必修课，国内的一些大学（教育机构）如清华大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、大连理工大学、北京理工大学、上海教育局等也在应用SolidWorks进行教学。 Solidworks软件功能强大，组件繁多。 Solidworks 功能强大、易学易用和技术创新是SolidWorks 的三大特点，使得SolidWorks 成为领先的、主流的三维CAD解决方案。Sol

20、idWorks 能够提供不同的设计方案、减少设计过程中的错误以及提高产品质量。SolidWorks 不仅提供如此强大的功能，同时对每个工程师和设计者来说，操作简单方便、易学易用。 对于熟悉微软的Windows系统的用户，基本上就可以用SolidWorks 来搞设计了。SolidWorks独有的拖拽功能使用户在比较短的时间内完成大型装配设计。SolidWorks资源管理器是同Windows资源管理器一样的CAD文件管理器，用它可以方便地管理CAD文件。使用SolidWorks ，用户能在比较短的时间内完成更多的工作，能够更快地将高质量的产品投放市场。 在目前市场上所见到的三维CAD解决方案中，S

21、olidWorks是设计过程比较简便而方便的软件之一。美国著名咨询公司Daratech所评论：“在基于Windows平台的三维CAD软件中，SolidWorks是最著名的品牌，是市场快速增长的领导者。” 在强大的设计功能和易学易用的操作（包括Windows风格的拖/放、点/击、剪切/粘贴）协同下，使用SolidWorks ，整个产品设计是可百分之百可编辑的，零件设计、装配设计和工程图之间的是全相关的。 主要模块 零件建模 SolidWorks 提供了无与伦比的、基于特征的实体建模功能。通过拉伸、旋转、薄壁 特征、高级抽壳、特征阵列以及打孔等操作来实现产品的设计。 通过对特征和草图的动态修改，用

22、拖拽的方式实现实时的设计修改。 三维草图功能为扫描、放样生成三维草图路径，或为管道、电缆、线和管线生成路径。 曲面建模 通过带控制线的扫描、放样、填充以及拖动可控制的相切操作产生复杂的曲面。可以直观地对曲面进行修剪、延伸、倒角和缝合等曲面的操作。 钣金设计 SolidWorks 提供了顶尖的、全相关的钣金设计能力。可以直接使用各种类型的法兰、薄片等特征，正交切除、角处理以及边线切口等钣金操作变得非常容易。 用户化 SolidWorks 的API为用户提供了自由的、开放的、功能完整的开发工具。 开发工具包括Microsoft Visual Basic for Applications (VBA)

23、、Visual C+，以及其他支持OLE的开发程序。SolidWork 配有一套强大的、基于HTML的全中文的帮助文件系统。包括超级文本链接、动画示教、在线教程、以及设计向导和术语。 PhotoWorks高级渲染：-与SolidWorks完全集成的高级渲染软件有效地展示概念设计，减少样机的制作费用，快速地将产品投放入市场。PhotoWorks为你提供方便易用的、最品质的渲染功能。通过在Windows环境下，与三维机械设计软件的标准SolidWorks的无缝集成，PhotoWorks帮助你方便制作出真实质感和视觉效果的图片，并向客户发布。 任何熟悉微软Windows的人都能用PhotoWorks

24、非常快地将SolidWorks的零件和装配体渲染成漂亮的图片。在高级渲染领域中，PhotoWorks无疑是最优秀的。动感真实的图片用于产品发布或演示既然能用高质量的图片更方便交流设计思想，为什么还要用陈旧的视图表示呢？任何熟悉微软 Windows的人，都能用PhotoWorks非常快地将SolidWorks的零件和装配体渲染成高质量的图片。 高品质的视觉效果：用PhotoWorks 的菜单和工具栏中的命令，可以容易地产生高品质的三维模型图片。PhotoWorks软件中包括一个巨大的材质库和纹理库，用户可以自定义灯光、阴影、背景、景观等选项。为你为SolidWorks零件和装配体选择好合适的材料

25、属性，在渲染之前可以预览，设定好灯光和背景选项，随后你就可以生成一系列用于日后交流的品质图片文件。 减少样件的制作费用和缩短面市的时间：你无需投入巨资制作实体模型和样件，PhotoWork可以让你查看产品的外观。从而缩短审批的周期。在产品投产之前，就可以检验市场的效应，减少了投放市场的时间。 渲染控制 使用交互式渲染方式，可以快速渲染附加材质的SolidWorks 模型。 预览渲染的纹理图，预览理想的景观设置。 选择“按照需要”设定反射光线和材质的透明度。 利用自适应的防图形失真技术，减少侧影“锯齿”，从而提高图片质量。 材质 从一个自带的、数量巨大的材质库，提供定义好的金属、木材、石材、塑料

26、和其他类型的材料纹理。 自定义或可修改的材质属性，包括表面颜色、反射比、透明度、粗糙度以及纹理图。 可以为整个零件、单个特征、单个表面添加材质，允许同一个零件多项赋值。 可通过为零件或装配体设定缺省的材质来节省时间。 对当前的特征可以方便地进行访问。 通过预览材质、景观和灯光来减少渲染的时间。 使用材质的位移特征让材质显现出不规则和锯齿状的图样。 贴图 使用贴图你可以为你的产品或包装制作漂亮的标签或插图。各个贴图可以分别设置大小、位置和透明度。 可以为SolidWorks零件、特征和表面覆盖多个贴图。 几何体 完全支持SolidWorks模型，包括剖视图和爆炸视图。 灯光和阴影 方便地控制阴影

27、，包括通过透明表面的阴影。 与模型一起保存灯光和阴影设置。 用雾化灯光产生真实的光线。 背景和布景 产生专业化的照片类型背景来增强零件和装配体的视觉效果。 可以对布景的位置进行预览、再定义和重新放置。 允许预定义现场包括灯光、背景和布景。 可定义单一色彩背景、渐进色彩背景、渐变云层背景和图片背景。 可从标准的图片格式（JPEG,TARGA,TIFF,BMP）引进背景。 图形输出 输出到窗口：将图形输出到SolidWorks窗口，或采用交互方式高效地预览渲染模型。 输出到文件：将渲染图形输出到用户定义的图形文件格式，包括24位的PostScript、JPEG、TARGA、TIFF或BMP格式。

28、输出到打印机：可直接从SolidWorks窗口中打印渲染图形，在保证长宽比的同时可以改变图形比例来覆盖整个打印区域。 SolidWorks可谓是十分强大，这个软件带给设计者很多方便，使用熟练者因此可以获得极大的便利。 推荐第6篇：tableau使用心得体会 Tableau使用体会 Tableau是由Tableau Software公司开发的一款商业智能工具软件，主要用于实现数据处理中的数据可视化环节。 在进行了短暂的试用后，总结了以下几点使用感受： 1.价格： 软件有个人版和专业版，其中个人版999$，专业版1999$，在购买前有15天的试用期，相对于其他同类BI软件，Tableau的价格适中

29、。 2.操作难度： 软件操作简单，易上手，使用者不需要任何编程或者数理统计知识的基础。软件的操作界面简明，大量基本的操作过程可以直接通过对报表的拖拽实现，结果简单明白，逻辑清晰。 3.适用范围： 个人版：只能导入EXCEL。 专业版：小到简单的EXCEL表格，大到各类数据库甚至是网上的在线数据都可以导入进行处理，适用面很广，但是貌似不支持XML格式的文件。 两种版本在IOS，安卓等平台都可使用。 4.功能： 与其他的可视化软件相比，功能算不上强大，但是非常实用，数据可视化效果简介明了易于分析，报表清晰易读。基于地图的数据可视化功能也非常强大（地图数据的细节处理尚需进一步明确，如任意地图的导入和

30、使用方法等。）。虽然数据处理功能中没有SPSS强大的数理统计功能，但是在基础的数据分析，如趋势分析，统计预测等功能上做的很到位。可视化效果不华丽但很出色，没有3D或其他立体效果视图。同时因为其易用性，使得使用者在对数据进行相对基础的处理时效率很高。 5.限制： 其易用性在一定程度上对数据本身产生了一定的限制，亦即软件要求数据表本身是非常规范，清晰的。换一种方式来说，如果Tableau的数据可视化处理结果非常理想，也就说明了数据本身的收集和处理工作也很规范。二次开发的拓展性尚不明确。 总体评价： 该软件功能足以满足本次开发需求。需要进一步明确的是软件的接口是否开放，以及与整个大数据平台的兼容性是

31、否良好。 推荐第7篇：ANSYS使用心得体会 ANSYS使用心得体会 本次结构力学课程设计是学习使用ANSYS软件对框架结构内力进行计算，在未学习该软件前，对于此类问题，通常会采用力矩分配法来进行计算，计算过程繁复，计算量大。导致过程缓慢。 通过对ANSYS软件的学习和了解，知道了它的一些明显的优点。 相对于其他应用型软件而言，ANSYS作为大型权威性的有限元分析软件，对提高解决问题的能力是一个全面的锻炼过程，是一门相当难学的软件，因而，要学好ANSYS，对我们提出了很高的要求，一方面，需要我们有比较扎实的力学理论基础，对ANSYS分析结果能有个比较准确的预测和判断，可以说，理论水平的高低在很

32、大程度上决定了ANSYS使用水平；另一方面，需要我们不断摸索出软件的使用经验不断总结以提高解决问题的效率。 刚开始接触ANSYS时，没有限元，单元，节点，形函数等的基本概念没有清楚的了解话，会感觉还没入门，只是在僵硬的模仿，即使已经了解了，必要先反复看几遍书，加深对有限元单元法及其基本概念的理解。 ANSYS在对结构力学的静力学分析非常方便，用来求解外载荷引起的位移、应力和力。静力分析很适合求解惯性和对结构的影响并不显著的问题。ANSYS程序中的静力分析不仅可以进行线性分析，而且也可以进行非线性分析，如塑性、膨胀、大变形、大应变及接触分析。 但是学习的过程是充满烦恼和惊喜的，因为总是会碰到许多

33、的新问题，需要较好的耐心去解决这些问题，这是在学习过程中遇到的最大的难题。然而，在解决问题之后，就会有恍然大悟的喜悦，可以说是痛苦和快乐并存的。所以对于初学者，缺乏经验是非常难的。必须保持良好的心态，对于不断出现的ERROR提示要坚定自己的信心，坚信自己可以解决这些问题。所有困难都会迎刃而解。 本次的学习让我认识到了提高建模能力是非常急需加强的一个方面。在做偏向于理论的分析时，可能对建模能力要求不是很高，但对于实际的工程问题，有限元模型的建立可以说是一个最重要的问题，而后面的工作变得相对简单。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧。 ANSYS软件是一款在建模等方面非常实用的软件，本次的学

34、习我其实并没有完全熟练地掌握它的应用，以后还要加强对它的学习，相信在以后的学习和工作中会带来巨大的便利。 推荐第8篇：Newstartha使用心得体会 Newstart HA使用心得体会 最近公司上线了多套newstart HA双机软件，一段时间下来，用得也蛮顺手，因之前没接触过HA软件，所以在这里顺便与大家分享一下使用经验，心得。 一、程序安装 程序安装非常简单，都是一键式安装，这里有个小小提示，如果不想到每台机子去放安装光盘的话，可以去newstart 官网下iso格式的程序安装包，上传到服务器，直接挂载安装，非常方便。说到安装过程，会几个提示: 1、选择安装组件,共三个组件，一个主程序，

35、两个管理工具（命令行（指令cli）和web各一个），全选就对了； 2、提示输入序列号,正式的序列号(简称SN号)会在包装盒里面的授权书中间找到； 3、最后还有个提示:是否把web管理工具设定为开始启动,输入yes就可以. 到这里，程序安装还不算真正完成，还需要把/etc/ha.d/lic/newstartha.key文件(上面输入SN号时生成的)发到厂家的support邮箱去申请license文件，双机两节点都需要申请。完成此步骤，程序安装才算真正完成。 二、集群配置 在管理工具上进行集群配置？没错，前面安装时newstart HA提供了两大管理工具并且全选了。总的来说，本人更喜欢使用命令行工

36、具进行配置，清晰，条理性好，而web管理工具，多用作后期维护管理，简单，易操作；但无论使用哪个工具进行集群配置，都是要按下面顺序进行两方面的初始化，分别为集群初始化（命令行下：cluster-init）和服务初始化（命令行下：service-init）。 命令行管理工具（即cli，后面提到cli即表示命令行管理工具）配置过程中只需按向导操作，每一步都有说明，前且很多都是缺省配置（中括号有缺省值），直接回车就搞定。这里就不详细说明，有需要可以看看厂家提供安装配置文档，位于安装光盘/iso软件包里面的doc目录下有，相关详细，建议使用之前熟悉熟悉。 配置完成后，就可以启动集群，测试业务倒换，最后上

37、线。 三、集群维护（重点） 程序安装与集群配置都是前期工作，看看相关文档，有需要请厂家支持一下就很快搞好，后期的维护才是持续的，长期的，常涉及的一些操作下面说说。该集群软件提供了两大管理工具，为cli和web，下面分享管理集群一段时间后的经验。 先说说cli,作为命令行下的管理工具，重点是掌握其中命令的使用，进入cli后双击tab键可以把所有命令列出来，如果想了解具体用法，可以使用help + 命令的方式查看；不过常用到的指令也就那么几个：启动集群（cluster-start）、停止集群（cluster-stop）、查看集群运行状态（cluster-stat）、服务倒换（service-mig

38、rate）、配置文件修改（cluster-modify和service-modify）。这里还有一点需注意的，当使用了上述修改指令调整集群配置参数时，可能你会发现其没生效，那你就要确认一下集群重启过没有，因为配置文件生效需要重启集群。 再来说说web工具，个人比较喜欢用作维护，一般找到相对应的图标，动几下鼠标就可以。Web工具上的布局很简单，可以看作左右两列，左列是几大模块，右列是显示模块的详细情况，其中左列只需关注前面三块即可，分别为集群基本配置，服务基本配置，集群状态监控。前面两块主要是用作后续参数调整，如主机名修改，网卡调整等，不过环境搭建之前一般都是规划好，很少动；而集群状态监控用得最

39、多，常用的启、停集群、服务倒换、运行状态查看都是在此页面完成，具体操作是右键上面的主机图标/或服务名，然后选择所需操作，操作后你会发现集群维护起来非常简单。 暂时写这些，后面有新的收获再分享。 推荐第9篇：班班通教学使用心得体会 班班通教学使用心得体会 盐田中学邹年宝 今年（2023年）暑假，我们学校添置了多媒体设备，每个教室实现了上网、演示课件和视频播放，班班通走进了我们初中课堂。 “班班通”的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言

40、描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，能激发学生的学习动机。 班班通的使用在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教学相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。 首先，教师的教学手段改变了。 第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，

41、当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。 第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。 其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索

42、到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。 最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。 推荐第10篇：农村远程教育资源使用心得体会 农村远程教育资源

43、使用心得体会 甘肃省张掖市山丹县城关小学周金凤 随着我国现代远程教育的迅猛发展，教育软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵，作为一名一线教师，我感觉受益匪浅。 一直以来，偏远的农村是被现代教育忽略的“盲区”，农村教育在各个方面的条件和因素的制约下，存在的很明显很突出的一个问题就是教育资源的匮乏。好的教育教学方法、教育经验和体会，教育理念等都不能及时的跟别的老师交流和沟通；另外，好的资源材料，如课件，教案，案例，试题等等，无法实现资源的共享。 但是随着农村远程教育工作的进一步开展，远程教育已经

44、在我国广大农村的“根据地”日益扩大。现代化多媒体教学设备已成为我们学习、教学的好“助手”。我个人认为农村远程教育的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高

45、课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在 充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。 自从我接触到农村远程教育教学资源以来，利用农村远程教育教学资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一:远程教育是新资源的新跨越 通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，有效突破了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的

46、传统单一教学模式，消除了地区性的教育差距，让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。利用网络、电脑等通信工具，将最先进、最丰富的教学资源，再加上教学光盘播放设备和成套教学光盘等辅助资源，让所有的学生都能享受到优良师资、现代化的电子设施等先进教学资源，有效的注重了教育的公平性和区域均衡发展。利用现代通信手段可以有效地拓宽教育的辐射面、丰富教育手段，这对传统教育方式而言是一场革命，而且这一革命不仅

47、仅局限于农村，而是一场遍布大江南北的信息化风暴。 二、远程教育是新时期教学的新方法 从技术角度看，“粉笔+黑板”的功能更适用于传授式教学，而对学生进行个性化、引导型教学局限性很大，不利于创设引导学生主动参与的教育环境，但信息技术在这一方面却有得天独厚的优势。通过相关学习网站和学习软件，学生们可以有效地提高学生的学习兴趣。如：我在讲埃及这一课时，利用课件把图片和内容很直观的表现出来，在浏览埃及木乃伊、金字塔图片以及观看木乃伊电影时，同学们一下子明白了原来地理也可以这么有趣，从而引起了学生的极大兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂

48、气氛，我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。 三、远程教育是素质教育的新工具 有了教师远程培训，老师们可以足不出户接受许多先进理念的熏陶。这些教育理念能更科学的指导我们的教育教学，很多时候一个细微的点拨或许就能解决多年的疑惑。我想这一点才是农远工程最大的意义所在，就是促进教师专业化发展。有了教师远程培训，老师们有了丰富的免费的资源，在平时的教学中可以很方便很简洁的找到自己需要的教育教学资源。 在农远这片广阔的天地里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索、前进。学生也会拥有更加灿烂、

49、辉煌的明天。因此， 我们要努力提高自己对农村远程教育资源的管理和使用水平，争取把学到的技术用于实际教学中，让远程教育发挥更大的作用。 第11篇：校本教案编写和使用心得体会 校本教案编写和使用心得体会 基础教育课程改革已经从舆论宣传的春雷阵阵发展到实质操作的百花齐放，校本教研好比肥沃的土壤，在园丁们的辛勤栽培与灌溉下，培植出无数奇花异葩。我校的校本之花也顺应而开了。学校校本教案的编写活动，使我受益匪浅，总结了一下，主要有如下收获和体会： 基础教育课程改革的滚滚大潮猛烈冲击着小学教学管理的陈腐体系，多年来我们一直奉行的教学常规管理，导致不少教师频抄教案，甚至课后补写教案应付检查，以至于本应为教学提

50、供服务的教案，却成了教师的累赘，出现这样的状况，我校从备课管理中寻找问题的症结所在。正当我们处于迷惘之时，恰逢教育局强力推进有效教学，大力提倡自主学习，积极推崇“先学后教，当堂训练”教学模式，也巧借我校教研热情高涨之势，我们倡导“变一个脑袋思考问题为多个脑袋研究问题”，把教师的个人智慧、经验和思想转化为集体的财富，于是我们用“导学案”取代“教案”。根据我校实情，我们采用“个体备课形成导学案集体备课一度教学课后反思再度备课深度反思形成经验”的模式备课。本次“导学案”就是在以上背景之下形成的。 我校是一所飞跃发展的新星学校，坚决落实办学理念，校本教研做到了“人无我有，人有我优，人优我创”。 1、编

51、写校本教案时，以学生为主体的，活动和内容的开展形式、要求丰富多样的特点 。校本教案应该以活动方案设计为主，相关知识和素材介绍、推荐为辅。 2、校本教案应该围绕：怎么引导和组织学生选择主题、内容，怎么设计活动展开方案，怎么分工合作进行材料收集和社会实践、调查，怎么分析和总结有关材料，怎样交流和展示自己的收获和成果。换句话说，就是要让喜欢而也想开展与我们所选择相同（甚至不同）主题内容的老师和同学也能借鉴、参考。 3、校本教案，主题要明确，教材名称要新颖、琅琅上口；要建立相应的目录、明确几个基本的（活动形式与要求）板块，例如：我知道或我要介绍（进行基本知识和情况的交流学习）、我们的发现或者我是小博士

52、（信息和材料的收集与分析、社会观察和实践活动）、我们的认识和成果或者我的饿小舞台（总结和展示活动开展的情况、成果） 4、校本教案，要有一简明、清晰的，能够体现基本教学、活动内容的知识与形式体系、展开思路；知识的交流要循序渐进，实践的活动要易行可达；要努力做到在活动的过程中学习有关的知识，在学习的过程中交流和评析活动的体会与成果。 5、校本教案，要预设学习、实践、成果体现的目标和开展的基本规范、要求，如除了相应知识内容的提供和介绍外，还应该增加学生主动学习、交流的要求（收集的相关知识和信息，对已有知识和信息进行认识、分析，进行相关的社会调查，开展小组或者同学间的讨论），也可预设邀请专家、行家进行

53、的讲座，收看相关影视材料，以及组织外出参观学习等等。 四、校本教案实施困惑与思考 在校本教案开发、实施过程中，我们在不断总结经验的基础上客观分析现状，并努力寻找突破口，赋予新的发展内涵。学校下阶段将从以下三个方面进行重点研究和突破。 （一）继续深化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究，使之形成系列、形成特色、更富实效。 （二）继续完善自主教育课程体系建设。在根据学生发展实际现状，不断修订、完善自主教育目标体系的基础上，调整自主教育课程建设方案，使之更具针对性、体现层次性、确保有效性。 （三）继续关注学生的个别差异。尤其是面对学校中外来务工人员子女比例不断上升的现状，如何针对具有文化差异

54、的学生设臵相关个别化的课程，满足他们的成长需求，真正体现教育公平。 今天的绿意葱茏一定会有将来的硕果累累，我校相信天道酬勤。“不需扬鞭自奋蹄”，种瓜得瓜，种豆得豆，再接再厉，躬耕不辍，因为，我校校本教研是一朵越开越娇艳的希望之花 第12篇：班班通使用心得体会 班班通使用心得体会 班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。 首先，教师

55、的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。 第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。 其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确

56、有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。 最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。 通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教

57、学的重要性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率。 班班通使用心得体会 市直二小 刘晓兵 随着“班班通”设备在我校的安装和广泛应用，为我们教师教学工作打开了方便之门，特别是在数学教学中更有利于优化教学过程、教师授课和学生学习，弥补了传统教育中的不足，丰富了教育技术的内涵，为课堂教学带来了蓬勃的生机。在仍然以“班级授课制”为主要教学组织形式的情况下，如何在课堂这个主体空间内，利用“班班通”培养学生的能力素质，调动学生的学习积极主动性，让学生在较短的时间内，轻松得学到更多的知识

58、和找到适合自己的学习方法，这是所有教学工作者在教学实践中十分重视的事情，也是深化教育改革的需要，以下使用班班通的心得体会。 1、利用“班班通”，创设数学情境激发学生兴趣。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论的一门科学，因此不少学生感到数学难学，尤其是少部分喜欢形象思维的女同学，对数学课常常是望而生畏。经验表明，学生感到数学题目难做的原因不是数学知识点不熟，而是无法理解有些抽象的概念以及定义等，从而无法准确地弄清数学知识的形成过程。现代“班班通”集文字、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体，能够将抽象的数学概念转化为形象生动的数学画面，降低了数学知识的认知难度

59、，激发了学生学习数学的兴趣。如在教学圆柱体、圆锥体等知识时，通过“班班通”动态展示出来，生动形象的突破了教学重难点，增强了学生的学习兴趣。 2、利用“班班通”，培养学生自主学习能力。 “班班通”辅助教学所具有的交互性特点，不仅能实现学生对知识信息的获取、加工、储存与反馈，还能调控学习的深度与广度，充分发挥学生学习的主体作用。如“班班通”计算机制作的数学教学系统，在系统运行过程中，学生可以根据自己的需要，选择不同的章节、难易各异的内容进行学习；对重点的内容一次弄不清楚，弄不明白的可重复播放；还可以参与练习、测验等实际操作。学生可以自主地选择自己所需要学习的内容并控制程序的流向，从而使其在学习数学

60、过程中由被动地接受知识转变为主动地选择知识。现在是网络时代，网络环境为师生提供了丰富的资源库，网上资源具有信息量大、更新速度快的特点，教师可以引导学生通过上网查阅相关的数学知识，或浏览网络上的权威网站查看有关学科最新发展动态，激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力。 第13篇：统编教材使用心得体会 一年级语文统编教材教学心得 今年暑假,我参加了在青阳三中举办的统编人教版新教材培训，听了四位老师的精彩讲座,我对新教材有了一个初步的认识：统编版一年级语文教材更重视学生的发展，着重于学生的情感体验，更符合一年级学生的身心发展特点。九月开学，我有幸成为一年级的语文老师，经过这将近两个月的教学和学习

61、，我对新教材的认识逐步加深了，下面我就结合自己的教学实际谈谈体会，如有不妥，请大家批评和指正。 一、新教材的几点变化 新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，提高了孩子们的学习兴趣，加强了幼小衔接。 “识字加油站”、“快乐读书吧”和“和大人一起读”，这几个板块的编排也是从学生实际出发。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。“快乐读书吧”“和大人一起读” 实现课外阅读课内化，课外阅读课程化，让教材往课外阅读延伸，往孩子的语文生活延伸。看得出来，语文学习

62、越来越重视孩子的阅读能力。作为我们一线老师要利用好教材中这两个板块引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，充分的调动家庭教育的力量。 新教材的课程还有一些调整：先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，例如第一课天地人看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。 总之新教材的内容更尊重儿童的天性，更加贴近学生的生活，更多地引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求。 二、使用新教材的点滴思考 1、充分利用好课文插图 为了增加教学趣味性，编者们针对每一课的内容都精心挑选了插图，作为我们一线的教师绝不能