提出心理测验应有普遍的标准课件

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1、心理测量学（Psychological testingPsychological testing）主讲老师主讲老师:宋志英宋志英安庆师范学院教育学院安庆师范学院教育学院心理测试心理测试1 1 1 1、现在让我们做一个游戏：你一个人在大漠中行走，又、现在让我们做一个游戏：你一个人在大漠中行走，又渴又累，很需要喝水，哪怕是能够盛水的容器也好。这渴又累，很需要喝水，哪怕是能够盛水的容器也好。这时，你看见沙漠里有一个碗，那么，你希望这个碗是一时，你看见沙漠里有一个碗，那么，你希望这个碗是一个精瓷小碗，还是一个粗瓷大碗？个精瓷小碗，还是一个粗瓷大碗？2 2、你继续往前走，终于看见一个水潭。你是畅饮个够就

2、、你继续往前走，终于看见一个水潭。你是畅饮个够就满足，还是边喝边用碗盛水？喝完还要带走一些？满足，还是边喝边用碗盛水？喝完还要带走一些？3 3、你朝前走，很累很累，却见到一个坟堆。你是就地躺、你朝前走，很累很累，却见到一个坟堆。你是就地躺在上面呢？还是远离坟堆去躺着？在上面呢？还是远离坟堆去躺着？4 4、再往前走，一个齐腰深的矮墙挡住了你，你是跨墙而、再往前走，一个齐腰深的矮墙挡住了你，你是跨墙而过，还是绕过去？过，还是绕过去？5 5、走着走着，你看到远处有间房屋，你希望这间房是石、走着走着，你看到远处有间房屋，你希望这间房是石头做的，还是木头做的？头做的，还是木头做的？6 6、你终于走进了屋

3、子，你看到一张蒙灰的桌子。你希望、你终于走进了屋子，你看到一张蒙灰的桌子。你希望这是一张精美的桌子，学是不管什么破桌子也可以。这是一张精美的桌子，学是不管什么破桌子也可以。7 7、在桌子上，有两个苹果，一个是红的，一个是绿的。、在桌子上，有两个苹果，一个是红的，一个是绿的。如果让你选择，你准备吃哪个如果让你选择，你准备吃哪个？8 8、在门外，突然有一个漂亮的异性出现在眼前，你是出、在门外，突然有一个漂亮的异性出现在眼前，你是出门与他（她）搭话？还是走过去把门关上？门与他（她）搭话？还是走过去把门关上？9 9、到屋外，你发现一匹马，还有远处的森林，你是把马、到屋外，你发现一匹马，还有远处的森林，

4、你是把马留下，还是骑着马去森林冒险？可者，你现在就留在这留下，还是骑着马去森林冒险？可者，你现在就留在这儿，国灰这里一样可以生活下去。儿，国灰这里一样可以生活下去。碗：代表你对人生的态度。选择精瓷碗，表明生活中你往往是一个完善主义碗：代表你对人生的态度。选择精瓷碗，表明生活中你往往是一个完善主义 者；而后者则表明你是一个现实主义者。者；而后者则表明你是一个现实主义者。水：你对物质生活的态度。有水喝就行寓示着钱够花就行；又喝又带，对钱水：你对物质生活的态度。有水喝就行寓示着钱够花就行；又喝又带，对钱 物占有欲望强大。物占有欲望强大。坟：代表祖荫或者靠山。依坟而歇，有依靠；远离坟堆，只能靠自己。坟

5、：代表祖荫或者靠山。依坟而歇，有依靠；远离坟堆，只能靠自己。墙：表示面对困难时的态度。勇于跳跃，克服困难的意志和信心就足，相反墙：表示面对困难时的态度。勇于跳跃，克服困难的意志和信心就足，相反 避过困难的愿望更强一些。避过困难的愿望更强一些。房：代表你关心的某个领域。石质房，体现在对婚姻的态度上就更牢固持房：代表你关心的某个领域。石质房，体现在对婚姻的态度上就更牢固持 久；木房，则有点不牢固持久。久；木房，则有点不牢固持久。桌：象征对事业的态度。追求精美的人，事业向往高；不计较什么样的桌子桌：象征对事业的态度。追求精美的人，事业向往高；不计较什么样的桌子 的人，往往干什么都可以。的人，往往干什

6、么都可以。苹果：反映你对生活的某种感受。选择红苹果的人，对生活比较满意；选择苹果：反映你对生活的某种感受。选择红苹果的人，对生活比较满意；选择 绿苹果的人常常感到生活的酸涩。绿苹果的人常常感到生活的酸涩。异性：反映你对婚外恋的态度。出门，你不拒绝婚后与异性交往；关门，你异性：反映你对婚外恋的态度。出门，你不拒绝婚后与异性交往；关门，你 回避与异性有更多的交往。回避与异性有更多的交往。马与森林：象征着对冒险的态度。骑马进入森林，说明你不甘于现状，对未马与森林：象征着对冒险的态度。骑马进入森林，说明你不甘于现状，对未 来仍有期盼；留在此地，表明你更安于现状，或许你对生活已经心满意来仍有期盼；留在此

7、地，表明你更安于现状，或许你对生活已经心满意足了。足了。请回想一下自己在过去一个月内是否出现下述情况：请回想一下自己在过去一个月内是否出现下述情况：计分方法：从未发生计分方法：从未发生 0 0分，间或发生分，间或发生 1 1分，经常发生分，经常发生 2 2分。分。1觉得手上工作太多，无法应付。觉得手上工作太多，无法应付。2觉得时间不够用，所以要分秒必争。觉得时间不够用，所以要分秒必争。3觉得没有时间消遣，终日挂记自己的学习、工作。觉得没有时间消遣，终日挂记自己的学习、工作。4遇到挫败时很易会发脾气。遇到挫败时很易会发脾气。5担心别人对自己学习工作表现的评价。担心别人对自己学习工作表现的评价。6

8、觉得领导和同事（觉得领导和同事（老师和同学）都不欣赏自己。老师和同学）都不欣赏自己。7担心自己的经济状况。担心自己的经济状况。8有头痛有头痛/胃痛胃痛/背痛的毛病，难于治愈。背痛的毛病，难于治愈。9需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪。需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪。10需要借助安眠药帮助才能入睡。需要借助安眠药帮助才能入睡。心理测试心理测试2：11与家人与家人/朋友朋友/同学的相处令你发脾气。或与人交谈同学的相处令你发脾气。或与人交谈时候，打断对方的话题。时候，打断对方的话题。13上床后觉得思潮起伏，很多事情牵挂，难以入睡。上床后觉得思潮起伏，很多事情牵挂，难以入睡。14太多事情，

9、不能每件事做到让自己满意。太多事情，不能每件事做到让自己满意。15当空闲时间轻松一下也会觉得内疚。当空闲时间轻松一下也会觉得内疚。16做事急躁、任性而事后感到内疚。做事急躁、任性而事后感到内疚。17觉得自己不该享乐。觉得自己不该享乐。对测试结果的评定：对测试结果的评定：0-100-10分：表示精神压力程度低、但可能显示生活缺乏分：表示精神压力程度低、但可能显示生活缺乏刺激，比较简单沉闷，个人做事的动力不高；刺激，比较简单沉闷，个人做事的动力不高；11-1511-15分：表示精神压力程度中等，虽然某些时侯感到分：表示精神压力程度中等，虽然某些时侯感到压力较大，仍可应付；压力较大，仍可应付；161

10、6分或以上：表示精神压力偏高，应反省一下压力来分或以上：表示精神压力偏高，应反省一下压力来源和寻求解决办法。源和寻求解决办法。思考思考1：针对这两个测验你会想到哪些问题？：针对这两个测验你会想到哪些问题？1、到底什么是心理测验？怎样的测验才是科学、到底什么是心理测验？怎样的测验才是科学的测验？的测验？2、测验的题目是怎么编出来的？、测验的题目是怎么编出来的？3、怎么判断每个测验题目的好坏？、怎么判断每个测验题目的好坏？4、怎么知道一个测验到底准不准，可不可靠？、怎么知道一个测验到底准不准，可不可靠？5、是不是什么样的人都可以用心理测验？、是不是什么样的人都可以用心理测验？6、现在国际上权威的心

11、理测验到底有哪些？、现在国际上权威的心理测验到底有哪些？第五章第五章 心理测量学知识心理测量学知识 第一节第一节 概概 述述第二节第二节 测验的常模测验的常模第三节第三节 测验的信度测验的信度第四节第四节 测验的效度测验的效度第五节第五节 项目分析项目分析第六节第六节 测验编制的一般程序测验编制的一般程序第七节第七节 心理测验的使用心理测验的使用 元元 素素一、关于测量一、关于测量（一）测量的定义（一）测量的定义 对象对象工具工具结果结果 事物（属性）事物（属性）法则法则数字（数字（区分，等级，等距，可加）区分，等级，等距，可加）n定义定义：法则法则事物（属性）事物（属性）数量化确定数量化确定

12、物理、社会、生理和心理测量的共性物理、社会、生理和心理测量的共性身高身高 :米尺米尺 ,1.68,1.68体重体重 :体重秤体重秤,110,110体温体温 :温度计温度计,35.8,35.8度度单位单位（事物标准量名称）事物标准量名称）确定确定意义意义 相等相等价值价值参照点参照点（量的计算起点）（量的计算起点）绝对绝对零点零点相对相对零点零点全无全无人为人为（二）测量要素（二）测量要素（三）测量量表（三）测量量表（Scale）具有一定单位和参照点的具有一定单位和参照点的数字连续体。数字连续体。种类种类 功能功能 基本特征基本特征 运算运算 举举 例例命名命名代号或分类代号或分类无相等单位无相

13、等单位无绝对零点无绝对零点不能不能性别、学号性别、学号 顺序顺序1+等级等级无相等单位无相等单位无绝对零点无绝对零点不能不能品德、名次、品德、名次、等距等距2+差异决策差异决策和比较和比较有相等单位有相等单位无绝对零点无绝对零点可可温度、分数温度、分数 比率比率3+比值决策比值决策和比较和比较有相等单位有相等单位有绝对零点有绝对零点可可身高、体重身高、体重 不同水平的量表不同水平的量表第二单元第二单元 心理测量的基本概念心理测量的基本概念心理测量心理测量 依据心理学理论，使用一定的依据心理学理论，使用一定的操操作程序作程序，通过观察人的少数有，通过观察人的少数有代表性代表性的行为的行为，对贯穿

14、在人的全部行为活动，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和中的心理特点作出推论和数量化分析数量化分析的一种科学手段。的一种科学手段。1、测量的对象是人的行为；、测量的对象是人的行为；2、而且是行为样本（有代表性的样本）；、而且是行为样本（有代表性的样本）；3、测验的编制及使用标准化；、测验的编制及使用标准化；4、原始分数不具有任何意义。、原始分数不具有任何意义。1 1心理测量的间接性心理测量的间接性 心理测量的客观性心理测量的客观性（测验的刺激；反应的量化；结果的解释）（测验的刺激；反应的量化；结果的解释）心理测量的相对性心理测量的相对性（个体（个体-团体）团体）二、心理测量的性质二、

15、心理测量的性质 第三单元第三单元 心理测验的分类心理测验的分类 一、测验功能（一、测验功能（测什么心理特质）测什么心理特质）二、测验材料的性质二、测验材料的性质文字测验文字测验操作测验操作测验(图形图形,仪器仪器,工具工具,实物实物)三、测验材料的严谨程度三、测验材料的严谨程度客观客观测验测验投射投射测验测验呈现的刺激词句、图形等呈现的刺激词句、图形等意义明确，可直接理解意义明确，可直接理解刺激无明确意义刺激无明确意义被试反应无明确规定被试反应无明确规定四、测量的方式四、测量的方式个别测验个别测验团体测验团体测验五、测验的要求五、测验的要求最最高高行行为为测测验验认知测验认知测验（智力测验，成

16、就测验）（智力测验，成就测验）典典型型行行为为测测验验人格测验人格测验六、测验难度和时间六、测验难度和时间速度测验速度测验难度测验难度测验七、测验分数的解释七、测验分数的解释 常模参照测验常模参照测验 标准参照测验标准参照测验及格万岁！及格万岁！第四单元第四单元 树立正确的测验观树立正确的测验观 一、错误的测验观一、错误的测验观 测验万能论测验万能论 测验无用论测验无用论 心理测验心理测验=智力测验智力测验 二、正确的测验观二、正确的测验观 重要的心理学研究方法之一重要的心理学研究方法之一 尚不完善尚不完善第五单元第五单元 心理测验在心理咨询中的应用心理测验在心理咨询中的应用 智力测验智力测验

17、 人格测验人格测验 心理评定量表心理评定量表第六单元第六单元 心理测验的发展史心理测验的发展史一、科学心理测验的产生与发展一、科学心理测验的产生与发展三个重要人物：三个重要人物：高尔登（高尔登（F.Galton）卡特尔（卡特尔（J.M.Cattell）比内（比内（A.Binet）高尔顿高尔顿 倡导科学心理测验倡导科学心理测验 遗传决定论的代表遗传决定论的代表 设计了测量差异的方法设计了测量差异的方法 奠定了统计学基础奠定了统计学基础 提出了相关的概念提出了相关的概念。Francis Galton(1822-1911)发表发表“心理测验与测量心理测验与测量”一一文，这是心理测验第一次出现文，这是

18、心理测验第一次出现于心理学文献中于心理学文献中。强调心理学应立足于实验。强调心理学应立足于实验。提出心理测验应有普遍的标提出心理测验应有普遍的标准（应与常模进行比较）。准（应与常模进行比较）。卡特尔卡特尔J.M.Cattell(1860-1944)比内比内 19051905年，年，比内（比内（A.BinetA.Binet）与其助手西蒙（与其助手西蒙（T.SimonT.Simon）研究制作了世界上第一研究制作了世界上第一个正式的心理测验个正式的心理测验。Afred Binet(1857-1911)20世纪心理测验的主要发展：世纪心理测验的主要发展：1、操作测验的发展、操作测验的发展 由于理论上的

19、缺陷和实际上的需要，所以有操作测验由于理论上的缺陷和实际上的需要，所以有操作测验的问世。的问世。2、团体智力测验的发展、团体智力测验的发展 团体测验始于第一次世界大战，在推孟的研究生欧提团体测验始于第一次世界大战，在推孟的研究生欧提斯所编团体智力测验的基础上发展了陆军甲种和乙种智力斯所编团体智力测验的基础上发展了陆军甲种和乙种智力测验。测验。3、能力倾向测验的发展、能力倾向测验的发展 分析个人心理品质的内部结构，为职业选拔与安置提分析个人心理品质的内部结构，为职业选拔与安置提供依据。供依据。普通能力倾向（智力）测验也向多元化发展。普通能力倾向（智力）测验也向多元化发展。4、人格测验的发展、人格测验的发展 测量情感或行为等非智力方面的人格因素。测量情感或行为等非智力方面的人格因素。现代测验在我国的发展现代测验在我国的发展 发展阶段发展阶段:发端期发端期:1915-1930,:1915-1930,陆志韦修订比奈量表陆志韦修订比奈量表 成长期成长期:1930-1949,:1930-1949,成立中国测验学会，出版专著成立中国测验学会，出版专著 停滞期停滞期:1950:1950年之后，大陆中断年之后，大陆中断,台湾地区继续发展台湾地区继续发展 测量学测量学.蓬勃发展期蓬勃发展期:1978:1978年至今年至今本土化本土化