第15课《我一生中的重要抉择》课件（26张ppt）--部编版语文八年级下册

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1、统编版 语文 八年级（下）我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择学习目标1.1.把握演讲者的观点，梳理演讲的思路，把握把握演讲者的观点，梳理演讲的思路，把握演讲者对年轻人的态度。演讲者对年轻人的态度。（重点）（重点）2.2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）（难点）3.3.理解作者的人生抉择，学习王选专注于科研、理解作者的人生抉择，学习王选专注于科研、无私奉献的精神。无私奉献的精神。（重点）（重点）新课导入北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产

2、业发展进程中占据着重要的地位。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。技术奠定了方正集团起家之业。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。同学们，你们知道北大方正吗？王选，（1937200619372006），江苏无锡人，计算机文字信息处理），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，专家，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。作者简介作者简介他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为

3、我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。“我”即作者，表明文章叙述的是作者亲身经历的事情；“重要抉择”表明抉择对作者一生的重要意义。标题简洁明了，点明了文章的主要内容。文题解读文题解读 本文选自本文选自在北大听讲座（第在北大听讲座（第1辑）：思想的声音辑）：思想的声音（新世界出版社（新世界出版社1999年版）。年版）。1998年年10月，月，“汉字激光照排系统之父汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王、北大方正

4、的创始人王选在北大演讲。他谈了自己人生中的选在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择八次重要抉择：选择计算数学专业；选择计算数学专业；从硬件领域跨越到软件领域；从硬件领域跨越到软件领域；锻炼英语听力；锻炼英语听力；在照排项目中采用新的在照排项目中采用新的技术途径；技术途径；致力于商品化和企业化；致力于商品化和企业化；大力扶植年轻人；大力扶植年轻人；进军日本市场；进军日本市场；进军广电业；进军广电业；本课节选了演讲的开头、本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。部分（第六个抉择）和结尾。创作背景创作背景抉抉择（择（）阻阻碍碍（）奠奠基（基（）趋趋势（势（

5、）崭崭新（新（）干干预预（）堕堕落（落（）膏膏药（药（）署署名（名（）头头衔衔（）强强词夺理（词夺理（）狡狡辩（辩（）字词学习字词学习生难字生难字jiojiojujuzhnzhnduduyyiishshqinqinxinxindindinqqoo词语集注词语集注扶植：扶植：扶助培植。扶助培植。逸事：逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。堕落：堕落：（思想、行为）往坏里变。（思想、行为）往坏里变。阳奉阴违：阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。表面上遵从，暗地里违抗。不修边幅：不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。不注重衣着、容

6、貌的整洁。风口浪尖：风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。强词夺理：强词夺理：本来没有理，硬说成有理。本来没有理，硬说成有理。招摇撞骗：招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。假借名义，到处炫耀，进行诈骗。整体感知整体感知朗读课文，理清课文层次。朗读课文，理清课文层次。第一部分第一部分（）（）自述离开工作第一线的原因，引自述离开工作第一线的原因，引出演讲的话题。出演讲的话题。第二部分第二部分（）详细叙述了自己的第六个抉择：详细叙述了自己的第六个抉择：大力扶植年轻人。大力扶植年轻人。第三部分第三部分（）（）收束全文，提出希望，勉励年轻收束全文，提出希望，勉

7、励年轻人在集体中实现自我价值。人在集体中实现自我价值。课文解读课文解读第一部分（）第一部分（）引用比尔引用比尔盖茨的话既点明自己盖茨的话既点明自己“年龄大不适年龄大不适合留在一线合留在一线”的观点，又表明了自己脱离技术第一的观点，又表明了自己脱离技术第一线的原因；线的原因；引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。1.1.文章开头引用比尔文章开头引用比尔盖茨、李素丽的话有什么盖茨、李素丽的话有什么作用？作用？将自己和在座的学生们分别比作不同时段的太将自己和在座的学生们分

8、别比作不同时段的太阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而年轻人正阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而年轻人正处于人生最美好的年华的特点。处于人生最美好的年华的特点。幽默风趣的语言，幽默风趣的语言，拉近了与听众的距离拉近了与听众的距离，使人倍感亲切，深受鼓舞。，使人倍感亲切，深受鼓舞。2.2.简要分析简要分析“所以我知道自己是一个下午四五点钟所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。的太阳。博士生呢，十点十一点钟的太阳博士生呢，十点十一点钟的太阳”的表达作用。的表达作用。比喻比喻1.1.作者在第段中列举了什么例子？有何作用？作者在第段中列举了什么例子？有何作用？列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任

9、列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例，的经典实例，有理有据地证明了自己的第六个重有理有据地证明了自己的第六个重要抉择的正确性，要抉择的正确性，（有力地论证了扶植年轻人的重要性）同时也增强了演讲的说服力和感染力。同时也增强了演讲的说服力和感染力。第二部分（第二部分（）2.2.第段第段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的中的“可悲可悲”与与“可笑可笑”指？揭示了什么社会问题？指？揭示了什么社会问题？“处于第一个创造高峰的时候，没有人承认处于第一个创造高峰的时候，没有人承认”；“人们对小人物人们对小人物往往往往不重视不重视”;”;“当年我在第一

10、线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权当年我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多”；“61“61岁，创造高峰已经过去，我岁，创造高峰已经过去，我5555岁以后没什么创造了，反而从岁以后没什么创造了，反而从19921992年年开始连续三年每年增加一个院士开始连续三年每年增加一个院士”。社会现象：盲目崇拜权威、忽视年轻人创造的现象；社会现象：盲目崇拜权威、忽视年轻人创造的现象；运用对比第第3 3段将自己段将自己“5555岁以后就没什么创造岁以后就没什么创造”与与“从从19

11、921992年开始连续三年每年年开始连续三年每年增加一个院士增加一个院士”进行对比。进行对比。表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。3.3.第段中第段中4 4出现出现“狗皮膏药狗皮膏药”一词，这一词，这4 4处的意思处的意思一样吗请结合文章内容简要分析？为什么？一样吗请结合文章内容简要分析？为什么？狗皮膏药狗皮膏药骗人的货色骗人的货色比喻比喻 不一样，前三处是作者自谦、幽默的说法，事不一样，前三处是作者自谦、幽默的说法，事实上王选院士实上王选院士6161岁依然在幕后默默的为方正集团工岁依然在幕后默默的为方正集团工作。尤其是宣传工作；最后

12、一处则完全是贬义词，作。尤其是宣传工作；最后一处则完全是贬义词，真正带有真正带有“招摇撞骗招摇撞骗”的意思；的意思；3.3.第第段列举了段列举了王安、英特尔的三个创业者、苹果王安、英特尔的三个创业者、苹果公司的开创者、比尔公司的开创者、比尔盖茨、雅虎创业者这些人的盖茨、雅虎创业者这些人的目的？目的？举例论证；举例论证；有力地证明了年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，表明扶植年轻人的重要性和必要性。4.4.作者为什么要扶植年轻人？国外有培养年轻人的传统，扶植年轻人是历史规国外有培养年轻人的传统，扶植年轻人是历史规律；律；老一辈学者的创造高峰已过，而年轻人正处于高老一辈学者的创造高峰已过，而年轻人正处

13、于高峰，才是干实事的群体；峰，才是干实事的群体；年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定，不被重视。轻人做出成绩，却往往得不到肯定，不被重视。4.4.结合结合段，说说作者认为应该怎样扶植段，说说作者认为应该怎样扶植年轻人。年轻人。作者提出建议，国家重大项目的学术作者提出建议，国家重大项目的学术带头人，要小于或等于带头人，要小于或等于5555岁；岁；建议设置一种风险投资的基金来支持建议设置一种风险投资的基金来支持创业者；创业者；还认为要把年轻人推到前面，打破论还认为要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。资排辈的风气。5.

14、5.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第段分析其逻辑严密性是如何体现的。段分析其逻辑严密性是如何体现的。第段第段：提出观点：提出观点花大的力量来扶植年轻人；花大的力量来扶植年轻人；第段第段：阐明自己对：阐明自己对“权威权威”的认识，这是扶的认识，这是扶植年轻人的理由；植年轻人的理由；第段第段：举例分析创业的都是年轻人，要为年：举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。轻人创业创造条件，即怎样扶植。层层深入，逻辑严密层层深入，逻辑严密6.6.第段作者将第段作者将“名人名人”和和“凡人凡人”的差别一一对的差别一一对举，意在说明什么？举，意在说

15、明什么？一方面一方面突出了社会上对二者的区别对待突出了社会上对二者的区别对待，（“名人效应名人效应”的不良风气）；的不良风气）；另一方面作者也在另一方面作者也在提醒自己提醒自己，“要保持一个要保持一个良好的心态良好的心态”，提醒人们正确对待权威提醒人们正确对待权威。第三部分（）第三部分（）这个公式的意思是这个公式的意思是“我加上我们等于完整的我我加上我们等于完整的我”。告诉我们，。告诉我们，只有把自只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。文章末尾所提到的文章末尾所提到的“I+WE=Full II+WE=Full I”意思是？作用？意思是？作用

16、？作者引用这个公式，作者引用这个公式，论述了自我价值与集体价值的关论述了自我价值与集体价值的关系系只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，在劝勉青年学生要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。这样才能更好地体现自我价值。深入探究深入探究 王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你的阅读收获。你的阅读收获。王选扶植年轻人的人生抉择，王选扶植年轻人的人生抉择，展现出他不遗余力地推介新人的品展现出他不遗余力地推介新人的品质。这启发我们：

17、作为年轻人，要质。这启发我们：作为年轻人，要努力学习，勇于创新，争取早日实努力学习，勇于创新，争取早日实现自我价值。现自我价值。王选看淡权威，急流勇退。这王选看淡权威，急流勇退。这一点启发我们：要看淡名利，树立一点启发我们：要看淡名利，树立正确的人生观、名利观，要耐得住正确的人生观、名利观，要耐得住寂寞，踏踏实实干事业，这样才能寂寞，踏踏实实干事业，这样才能做出成绩。做出成绩。写作特色写作特色1.1.用大量事例增强说服力。用大量事例增强说服力。2.2.善于调侃，语言幽默。善于调侃，语言幽默。结构梳理结构梳理我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择无无私私奉奉献献总（总（1 1）：从眼前说起，引出话

18、题从眼前说起，引出话题一生中的重要抉择一生中的重要抉择分（分（2-72-7）：大力扶植年大力扶植年轻人轻人总（总（8 8）：总结全文，勉励年轻人努力实现自我价值总结全文，勉励年轻人努力实现自我价值阐述扶植年轻人的重要性与必要性阐述扶植年轻人的重要性与必要性谈扶植年轻人的具体想法谈扶植年轻人的具体想法名人与凡人的差别名人与凡人的差别提醒自己保持良好提醒自己保持良好的心态，人们要正确看待权威的心态，人们要正确看待权威淡淡泊泊名名利利提出观点提出观点-扶植年轻人扶植年轻人主旨归纳主旨归纳 本文作者现身说法，具体讲述了自己一生本文作者现身说法，具体讲述了自己一生中的第六次抉择中的第六次抉择扶植年轻人，字里行间流扶植年轻人，字里行间流露出他露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高的崇高精神。精神。课后作业课后作业1.1.阅读阅读我一生中的八个重要抉择我一生中的八个重要抉择，了解，了解作者其它几个重要抉择。作者其它几个重要抉择。2.2.说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。么影响。