《语文园地二》教案

《《语文园地二》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地二》教案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、语文园地二教案 ?语文园地二教案第一课时我的发现此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是高低结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的高兴，激发学生主动识字的兴趣。教学过程 ：1、出示“多吕昌炎等三组字，引导学生察看发现：这些字在构字上有什么特点？第一组是高低结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。2、让学生说说如何利用这种构字

2、特点记忆生字。两又成双，双木成林3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。4、你还知道哪些这样的字？第二课时日积月累这次活动安顿了“读读认认“读读记记“读读背背三项内容。其中“读读认认中学习的九个汉字都是用“减一减的方法在已经学过的形声字的根底上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。“读读记记重在积累词语，要让学生在反复朗读的根底上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。“读读背背重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关怀人、帮忙人，因为这样不仅能给他

3、人带来和煦，而且能给自己带来高兴和幸福。读读认认过程 ：1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？九个汉字，都是用“减一减的方法，在已经学过的形声字的根底上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。2、记忆生字：你还有好方法记住这些字吗？3、组内互查读音；给生字组词；读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。2、做连线练习。雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水琴声枝叶空气鲜花红旗读读背背1、自由读，边读边想：帮忙别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相

4、关的谚语。3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。第三课时口语交际这是围绕本组“关爱与贡献主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮忙的人。2、划分交际小组，布置教室。组织过程：1、播放歌曲?学习雷锋好典范，创设情境，激发兴趣。2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮忙的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。3、个人说说自己帮忙他人的原因和打算，然后在小组内和学习搭档说说，互相评议。4、在组内发展献爱心活动，大家群策群

5、力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的计划，试着表演一下帮忙的过程。5、组内展示表演，评出“最正确创意奖“最正确表演奖。第四课时展示台这局部包括“故事会和“查字典擂台两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。“故事会是对本组“贡献与关爱专题的拓展和延伸。教学时可结合?雷锋叔叔，你在哪里一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。“查字典擂台是复习稳固“部首查字法和“音序查字法的练习。故事会课前准备：1、在黑板上要写上会标。2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。3、把学生划分成假设干小组。组织过程：1、播放歌曲?爱的贡献，创设情境。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。4、师生共同评议。查字典擂台1、复习“部首查字法和“音序查字法的步骤。2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页3、交流经验，共同评议，颁发奖品。.