2023年心理健康调研报告（精选多篇）

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1、2023年心理健康调研报告（精选多篇） 推荐第1篇：心理健康教育调研报告 针对学生心理健康状况,开展适合本校特点的心理健康教育 一、学生学学习动机与学习技能状况调查问卷情况统计 我们随机选取了五个班共217人参加问卷调查，其中有三人弃权，共有215人参加了问卷调查。调查分为两部分内容：一是学习动机评价；二是学习技能评价。 学习动机得分结果如下：得三分的同学共有50人，占总分数的23.26%;得三分以下的同学有104 人，占48.37%；得7分以下的同学有 27 人，占12.56%。 学习动机栏内得分越少学习动机越强烈，也就是说学习动机强烈的同学占到所参加问卷的人不到三分之一，有八分之一的同学学

2、习动机存在着问题。 学习技能得分结果如下:这一栏的分数分成三部分，第一部分是13分以下的共有99人，占问卷调查人数的46.05%有将近半的同学在学习技能方面比较好；第二部分是14分-25分，共有109 人，占问卷人数的50.70%将近一半的人数学习技能有待改进，第三部分是26分以上的，共有15人，占参加问卷人数的7.0%。有百分之七的同学学习技能要进行全面的提高。 因为没有常模对比，整个参加问卷同学的情况无法说明情况，但是可以得出以下几个结论： 1、学生的学习动机不圴衡，只有百分之二十三的同学学习动机明确，百分之十二的同学的学习动机需要改进。 2、学生的学习技能良好的同学占百分之四十六。学习技

3、能有待大幅度改进和占百分之七。 3、学生的学习动机与学习技能之间成正相关。学习动机强的学生，学习技能也相对良好，学习动机差的同学，学习技能也需要进一步改进。 4、学习动机相对学习技能更需要提高。 学生学习动机的具体内容统计如下： 个人表现需要： 1、希望得到教师的重视 30.9% 2、希望同学们佩服自己 28.7% 3、希望提高在同学中的威信 29.8% 4、让别人看得起自己 48.1%。 发展需要： 1、希望能挣更多的钱 27.9% 2、不努力学习会受到家长的惩罚 19.5% 3、升学时，能上好学校 56.0% 4、为将来开创一番事业创造条件 65.8% 5、将来能找到适合我的工作 50.9

4、% 6、将来能找到社会地位较高的工作 43.4% 7、将来在社会上更好地竞争 59.5% 8、很好地发展自己 65.8% 9、证明我的价值和能力 43.1% 认知需要 ： 1、经常感到学习的快乐 33.2% 2、总想弄懂不明白的问题 36.3% 3、喜欢所学科目 30.0% 4、报答父母或 报答父母的爱 76.7% 社会需要 1、为社会服务 56.9% 2、满足家长对我的期望 64.4% 3、将来为国家做贡献 66.2% 二、针对学生心理健康状况,开展适合本校特点的心理健康教育 （一）设置校长信箱 通过学生给校长写信的方式，来摸清学生现实的生活中存在一系列突出的问题。通过校长信箱，我们确实发现

5、了我们教师在日常上课的过程中没有发现 的问题。如：为什么老师可以传阅学生的日记？考试的过程中出现很多的焦虑，如何来克服。男女同学有没有真正的友谊等等。 面对我们在日常的测试、咨询及校长信箱中发现的问题，我们决定采取一下措施： 1、心理辅导法。利用周三课外活动期间，进行心理辅导。针对学生日常的心理来解 惑、答疑。心理咨询老师确定好心理辅导的内容及具体方法，联系个人实际解决实际的问题，严禁千篇1律。有初一年级的家庭教育和中学生的学习，如何培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯；初二年级的帮助孩子度过青春期，注重孩子的心理健康，培养健全的人格和良好的心理素质；初三年级的中考前良好的心理素质培养”等 2、

6、心理咨询法。凡是学生中出现的心理问题，在任何一个时间都可以找到心理咨询 老师或者班主任来做具体的解决。班主任都做好心理咨询记录。 3、座谈法。班主任老师针对一个时期内，班里学生出现的心理问题。例如：打架， 厌学，早恋等现象对具体的人进行个别交流、座谈的方法，帮助其解决心理问题。 4、讲座法。为了解决学生普遍存在的心理问题，例如：考试焦虑，情绪变化、缺乏 意志力、青春期的变化等开展了讲座。 通过这些方式，集中进行剖析、开导，引导学生克服自身的消极心理，帮助学生解决生 活、学习上存在的问题，克服心理障碍，重新认识自我；通过我们的日常教学和主题班会等渠道加强学生意志力和耐挫能力的培养，教育学生运用发

7、展的观点看待问题，帮助他们学会自我调适，提高自我教育能力。 (二)针对学习技能问题所采取的方法 1、教师要努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围 民主、平等、和谐的教学环境，开放轻松的学习氛围，是学生心理健康发展的前提条件。要创设有利于学生心理健康的教学环境，首先应注意做到以下两个方面：一方面；教师要学会心理调适，保持心理健康。可以说，教师的心理健康是学生心理健康的先决条件；另一方面；教师要与全体学生民主、平等的相处，构建和谐的师生关系。教师要通过多种渠道全面了解学生，在课堂上重视学生的主体地位，尊重学生的人格，给予学生展示自己的机会。此外，还应注意针对学生个体的心理差异区别对待，教师要尽可能

8、从学生的角度去分析、思考，了解学生的处境，理解学生的感受，教师应当使学生感受到被接纳、被帮助、受尊重，缩短与他们的心理距离，进入他们复杂多变的内心世界，分享他们的成功与失败，体验他们的欢乐与痛苦，使学生更加相信教师。 2、分层制定切实可行的目标，满足学生心理需求，为每个学生体验成功铺设阶梯。 每个人都渴望成功，都希望被别人尊重、接纳、肯定和赞扬。但学生，非常缺乏感受成功的机会，自信心亟待加强。我校在教学中，极大的满足了不同学生的心理需求。我们还提出：低起点、小台阶、高营养的课堂教学原则，为教师实施因材施教、因性施法指明方向。为满足不同的学生成功心理需求，激发学习兴趣，在德育工作中，教师根据学生

9、的心 理需求，创新出一种竞赛合作小组管理模式，在班级管理组与组之间进行竞赛，在组内进行合作学习，互帮互助，共同进步，从而使每一个学生都处于受激励状态。在学科教学中也要实行分层定标（如：期中、期末考试分为A、B卷；开展丰富多彩的活动，人扬其才），甚至是因人定标。对于达标的学生不论成绩高低，都应充分给予肯定。 3、合作学习，培育发展和谐人际关系能力 人际交往能力是未来社会人的一项重要的生存能力。我校教师通过小组合作学习形式培养学生正常的交往能力激励同学间相互学习，将同学的交往热情引导到学习活动中。我们鼓励教师在教学中开展小组学习，对每个活动小组要提出具体要求，制定帮助计划，确定进步目标，清楚了解每

10、个小组活动情况，及时加以指导，定期进行总结，对于积极帮助别人、促进目标尽快实现的学生，及时给予表扬和鼓励。 4、激发兴趣，渗透学法 学校这几年进入快速发展时期，我们感觉与心理健康教育成功的开展是分不开的。目前，教师应定期根据不同的学习内容，激发学习兴趣，做学习方法指导。近几年的升学率在逐年上升，这与在科学的方法指导下进行有效的学习有直接的关系。在课堂教学中进行心理调适及考法的渗透。 5、加强与年级、班级的配合，深入班级活动和个别学生的心理调整过程，指导和开展不同年级的心理教育工作，以情感人，增强班级的凝聚力。这还需要任课老师和班主任的大力配合。 另外，我们利用家长会和学校通知材料向家长宣讲心理

11、教育的基本知识；提高家长关注学生的心理状态，改善亲子关系，营造和谐的家庭气氛。2023年中考前我们接待了一位学生家长。她几乎哭着对我们说：孩子拒绝参加中考，怎么办呢？平稳了家长的情绪之后，我们和学生进行了交谈：原来孩子本身并不是不想考试，但是不喜欢家长为自己设计好一切，用孩子的话说：难道除了考试，就没有别的话可以说吗？了解到问题的关键，我们觉得改变家长的教养方式更为重要。经过和家长的交流，家长有意识地放松对孩子的全权负责，给孩子自己选择的空间。不出我们意料，孩子还是主动要求参加考试并被录取，因为她也有自己的理由：学校是我理想的学校。而且有实力的同学都参加了考试，我也想检验一下自己的实力。虽然家

12、长不唠叨了，其实我知道他们还是挺在意的，其实我也不想让他们失望。学生的这些想法给了家长很大的启示，他们开始重新评价自己的孩子。而家长教育方式的转变为学生心理素质的培养又增添了新的砝码。 （三）针对学习动机我们所采取的措施 1、注重学生的自我体验，开展特色心理教育活动 心理是人的内心世界，只有将外在的要求内化为学生的认知结构才会取得最佳效果。因此开展学校心理教育，除了健全常规心理教育活动，普及心理教育知识，利用广播、电视、橱窗、板报、星期一升旗等途径扩大宣传以外，更重要的是通过系列化教育活动，加强学生的内心体验。 2、掌握初中生身心发展规律，了解自己，明确自己。初中生的主要心理问题与初中生的身心

13、发展有着密切联系，初中生了解了自己的发展特征，有些问题便可迎刃而解。例如初中生由于性器官的成熟，性意识开始萌芽，出现仰慕异性或单相思等心理问题。当了解是初中生正常的心理状态时，便能很好地使初中生面对“性”问题。正如一位女同学所说，“真的是您帮助了我，使我逃脱了自责，忧郁，悔恨而无法自拔的深渊，我现在可以象以前一样，面对面地与男生交往，再也没有了那种负罪感”。 针对青春期学生同伴交往的困惑，举办了一次较大规模的心理沙龙-青春期异性同伴交 往。参与沙龙讨论的学生近百人，同学们在活动中各抒己见，和特邀嘉宾展开激烈的讨论，在讨论中他们对于异性同学交往的利与弊、范围和尺度等有了明确的认识，又在活动中，我

14、们播放美国家庭情景戏剧影片成长的烦恼，组织学生座谈自己成长中烦恼。在欢笑中他们 谈到自己的童年趣事，而一些萦绕于脑海的想法也得到了释然。 3、掌握初中生自我心理调适技术，更好地生活和学习。初中生由于身心的不断发展， 心理处于矛盾重重的动荡期，现实和未来成为思考的主题，每个人的个性已变得逐渐分明，产生了许多期望和要求；同时这种变化又使他们无所适从，难以应付，而产生彷徨、苦闷、困惑和失落等。因此，加强学生心理自我调适教育有突出作用。如一位患病的同学给我的一封信中她说：“可能是您的存在，才有我的存在，因为如果按照我以前的性格，经历了这么一次巨大的“*”，也许我早已进入了“鬼门关”，更不用说安慰我的那

15、些小病友了”。随着初中生年龄增长，自我意识，自我感受也不断增强，强大的理想自我和现实自我的矛盾日渐突出，能否更好地扮演完善自我角色至关重要，那么涉及学习指导、职业指导、人际关系技巧指导等知识可以帮助初中生参与生活学习，不断地完善自我形象，达到扮演角色满分。在一位同学的我的成功一文中，作者不无感触地说：“心理素质教育教我的方法果然有效，我由原来班级第十名进步到第二名，由年部第六十名，进步到第七名，而且做题的速度也大大加快了。”从中，我们不难看出一位曾经非常“马虎”的同学的由衷喜悦。 4、为了使孩子顺利度过初中阶段的关键时期，给学生进行正确的定位；还要了解孩子的 情绪、情感、思想等精神世界，要给孩

16、子创造倾吐和宣泄心理感受的条件和机会，不妨多些朋友式的帮助。 到了初三阶段学生中主要存在下列心理问题： 1)心理封闭，孤独内向。进入青春期，开始有了个人秘密，这本属正常，但部分学生受各种因素影响不愿交往，不愿与老师接近，更不用说向人敞开心扉。进而发展到自身封闭、沉默寡言，甚至于离群索居。 2)生活顺畅，未经挫折。平时看去意气扬扬，偶遇挫折则一蹶不振，动不动就哭鼻子，耐挫力极差，无力应付外界压力。特别是这一个阶段，面对升学的压力，很多同学无所适从，甚至于破罐子破摔。 除了上面谈到的几种比较典型心理问题外，学生中还不同程度的存在着冷漠、逆反、厌学等 心理问题，这些问题都不同程度地影响和阻碍着学生的

17、良好心理承受能力的形成。我们主要采取了以下几种方法： 1)密切注意，巧加引导。教师不仅要注重学生的学业成绩，更要加强对学生内心世界的了解和疏导。 2)适度学习，注重活动。要让学生从烦闷的学习中解脱出来，多参加集体活动。努力给学生提供展示自我、体现自我存在价值的时间和空间，让尽可能多的学生参与班级事务，班级重大事情均由班级全体成员共同讨论决定，每个学生都有参与管理集体的机会，强化学生的主人翁意识。 3)树立信心，倾注爱心。作为教师要对学生有热切的期望、热情的鼓励，促其产生奋发图强，积极向上的良好情绪，又要帮助其具体分析成败得失，找到改进、提高的途径和方法，树立起成功的信心。心病还需心药治，老师的

18、爱心无疑是预防和医治学生心灵创伤的灵丹妙药。有时老师不经意的一个笑脸、一句赞语、一声问候都会给被忽视的学生带来巨大的情感冲击，甚至给他们留下终身难忘的印象，并转化为一生前进的动力。增强学生的承受能力；也可以组织学生参加社会实践活动，在活动中让学生去尝试、探索，与外界接触，鼓励学生失败了再干，亲身体会经历困难挫折终于取得成功的忧与乐。 争取家长的配合和支持，班主任与家长要经常交流，提醒家长运用正确的教育方法，多与子女进行平等交流，建设民主和谐的家庭环境，不给子女过多的压力。 通过这些方法使学生以健康的心理学会学习、学会生活、不断创新、迎接毕业和升学。 这几年我们学校的升学率连年提高，与我们的这些

19、方法不无关系。 当然,并不能因为我们的研究而完全解决学生的心理健康问题,很多学生仍然存在心理问 题,例如:有的学生考试焦虑;有的学生出现早恋现象;有的学生厌学、打架，我们不能不承认这个阶段的学生出现这样一些现象是必然的，单纯靠老师的教育不可能完全解决，这就需要 社会、家庭、学校三个方面共同配合做好学生的心理工作，是摆在我们教育工作者面前一个非常重要的问题。 通过这几年的研究，我们学校在心理健康这一方面找到了一些适合我们学校特色的教育方法；使学生的心理素质明显提高，有助于他们人格健康、全面、和谐的发展；端正了校风、学风，为培养合格加特长的农村的初中毕业生服务。回顾两年来的心理教育实践，我们深切地

20、体会到心理健康教育对于学生成长和学校建设的重要性，心理教育的途径和方法也有待开发。我们会在今后的工作实践中，认真总结心理教育的经验和不足，继续探索和创新，加强学校心理健康教育的交流与合作，为学生的健康成长营造一个宽松的氛围，不断提升我校心理健康教育的工作水平。 推荐第2篇：军人心理健康问题调研报告 军人心理健康问题调研报告 在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势、恐怖主义在全球许多地区滋生蔓延的情况下，确保国内安全保卫任务的完成，成为一项艰巨的任务，对武警官兵的心理素质提出了更高的要求；社会竞争的加剧和利益关系的调整，艰苦紧张的警营生活，使部分官兵的心理压力明显增大，特别是青年官兵处在成人成

21、才的关键时期，适应 能力、鉴别能力和自控能力相对较弱，在成长进步的过程中，容易产生心理冲突和失衡。本文针对基层官兵的心理健康以及心理健康教育在基层部队的开展进行调研。 一、心理健康的标准 在现代社会中，一旦人们提起心理健康问题，马上把它同精神不正常联系在一起，仿佛涉及自己的心理健康与否，就会把自己归为“疯子”、“呆子”一类。其实，心理愉快是心理健康追求的首要目标。心理健康的科学定义是指个体的心理在本身及环境许可的范围内所能达到的最佳功能状态。 对人类心理健康的评估标准，在不同的历史年代、民族、文化经济条件下是完成不同的，甚至不同的国家标准也各不同。我国心理学工作者把心理健康的标准归纳为以下几个

22、方面： 1.较好的社会适应性2.性格健全，没有缺陷3.感和情绪的稳定和协调4.智力正常5.健全的意志和协调的行为6.心理特点符合心理年龄7.适度的反应能力8.注意的集中度和完好感知能力9.健全的思维 军人常见心理问题是指军人在学习训练、日常生活中经常遇到的导致心理适应不良的问题。它是军人暂时的心理失调，不是心理疾病；它与思想问题有联系，但不宜笼统地归于思想问题。处理方法以自我调适为主，基层干部的心理疏导和专业人员的心理辅导均能起到很好的作用。了解青年军人常见心理问题的一般表现、类型、成因和调适方法，对于维护军人的心理健康是十分重要的。 二、军人常见的心理问题 （一）适应问题 从老百姓到军人，从

23、战士到班长、军官，青年军人经常要面对新的情况，扮演新的角色，执行新的任务，适应新的环境。在适应变化的过程中，往往会带来许多心理问题，包括新兵入营后的心理适应、服役期间角色变化的心理适应、日常行为习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。其中以新兵入营后一周到两个月之间，心理的不适应表现得最为集中和明显。 （二）自我意识问题 青年军人在自我发展中，既存在着自我认识、评价与实际情况之间的差距，同时又存在着理想自我与现实自我的差距。如何协调理想自我与现实自我的关系，以及如何正确看待自己，将是青年军人面临的一个非常重要的问题。 （三）性心理问题 军人常见的

24、性心理问题包括性意识困扰和性行为心理困扰等。常见的性意识困扰有常想到性问题、性幻想及性梦等表现。但由于认识的偏差，常常造成青年军人的性意识困扰，出现不同程度的心理冲突，表现有焦虑、厌恶及内心不安、恐惧、自责等。严重的可出现失眠、注意力不集中、情绪抑郁、不愿与人（尤其是异性）交往，并常陷入焦虑、矛盾、困惑和苦闷之中，从而影响其日常工作和生活，甚至干扰自我的正常发展。 三、军人学习训练心理 学习训练是军人日常的基本活动，也是部队经常性的中心工作。军人通过学习和训练，掌握军事科学知识和技能，发展智能和创造力，塑造优良品德和行为习惯。当前，世界正发生一场深刻的军事革命，各种新的军事理论、高科技武器接踵

25、而至，如何根据军人学习训练的特点和心理规律，提高学习训练效率已成为军事训练亟待研究和解决的重要课题。 军人学习训练的动力 一、学习训练动机的激发 军人学习训练的动机是直接推动军人学习训练的内部动力。它一方面由社会需要的外力推动产生，另一方面来自于军人内在的成就需要的推动。成就动机是推动军人学习训练的主要动机，对军人的学习训练活动具有激活、指向和强化的功能。军人学习训练动机的激发，要从以下方面着手： （一）进行学习目的教育 通过学习目的教育，使军人正确认识学习训练的社会意义。当代社会已进入信息时代，科学技术日新月异，高新技术已渗透到社会生活的各个领域，不断学习已成为每个人生存的必要条件。随着我军

26、现代化的发展，要求军人必须具备高科技知识和技术技能，不学习就不能掌握手中武器，就不是一个合格的军人。 （二）加强学习训练的成就动机 成就动机是由成就需要转化而来的一种成功意愿和志向。成就动机水平高的人，具有更饱满的工作热情、更坚强的毅力、更高水平的自律意识，因而也能取得较大的成绩。增强学习训练的成就动机是激发军人学习积极性的重要内容。 一是强化成就意识。 二是消除惰 性心理。 （三）利用反馈信息进行强化。军人及时了解学习训练的结果，可以激发起进一步学习训练的动机。在教育训练中应当对军人学习的结果及时检查、评定或评价，并巧妙地运用表扬与鼓励、批评与惩罚。在学习训练中，评价和不评价效果不一样，及时

27、的评价比不及时的效果要好。 （四）适当开展学习竞赛。开展竞赛是激发军人努力 学习训练的有效手段。竞赛能够激发军人的荣誉感和自尊心，唤起强烈的学习训练动机。此外，竞赛带来的是争先恐后、积极紧张、奋发进取的学习气氛，对良好学习风气的形成有很大影响；学习风气的形成反过来又促进军人的学习。 二、学习训练兴趣的培养 （一）兴趣的概念 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当军人对某一知识或技能发生兴趣时，他就会把学习当成一种乐趣，主动、心情愉快地进行学习，学习的积极性就能得到充分的发挥。兴趣是军人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。军人一旦对学习训练产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，推动

28、他们自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。总之，兴趣是影响学习训练效率的一个重要的心理因素。 （二）学习训练兴趣的培养和激发 兴趣的发展，一般要经过粗趣乐趣志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：基本定向，持续增长。培养军人的学习训练兴趣主要从以下几个方面入手： 1.合理选择学习训练内容。 2.精心进行课堂设计，教学情境要富有变化性、活动性、新奇性，教学方法应以启发式、讨论式、发散式、开放式为主，努力创造出引人思考的“问题情境”。 3.促进已

29、有兴趣的迁移。可以利用军人已有的兴趣、爱好或特长，使其迁移到学习训练中，从而激发学习训练积极性。例如，一名战士受家庭的影响，对历史非常感兴趣，经常借故不参加训练，偷偷看古今中外的历史书籍，如何调动这名战士的训练积极性？连队干部成功地采用了迁移法，先是让他给全连作了一次中外国近代史知识讲座，讲座很成功，该战士也很兴奋。接着启发他认识到一名军人首先要爱军习武，练就一身本领，要把爱好历史与爱好军事统一起来，这种迁移教育使这位战士改变了学习训练态度。 四、基层中队心理健康课的开展情况 虽然武警总部早已明确要重视基层官兵的心理健康疏导和教育，也在计划中安排了相应的课程，但是基层部队心理学人才稀缺，一般都

30、是有政治指导员兼职，在基层中队开展心理健康教育活动，主要以集体授课的方式向战士传授相关知识。疏导方式单一，教学条件有限等等给基层部队的心理健康教育开展带来了一定的困难。 总结： 通过这次在基层部队的调研，有效的将学校所学的心理学专业知识与部队实际情况结合起来，不仅了解了基层部队官兵的心理健康水平和心理健康教育课程的普及情况，同时也看到了自己将来在专业方面的努力方向，如何有效的将自己所学应用于部队。 推荐第3篇：大学生心理健康调研报告 大学生心理健康情况的调查报告 背景 随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。面对社会发

31、展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大。 国家教委曾对12.6 万名大学生进行调查和测试，发现存在明显心理障碍者达20.23%，每年全国高校学生因失恋、考试失败、人际冲突、生活受挫等自杀者达数十人之多。据上海高校的调查，在200 多种令大学生烦恼的原因中，人际关系、学生、异性、对未来的担忧各占20% 。随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质

32、量，还将诱发一系列的社会问题。所以了解和解决大学生心理健康问题一件非常重要的事情。作为一名合格的大学生应该拥有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。为此我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。 思路 针对大学生心理健康情况的现状分析成因探寻解决途径提出一些可行的建议 推荐第4篇：基层青年警察心理健康调研报告 浅议影响基层青年警察心理健康因素及应对策略摘要：监狱基层青年警察是监狱教育改造罪犯的直接管理者和教育者，他们每天面对一群特殊人群，工作中处于一种高应激、高对抗和高危险状态，工作压力大，环境相对封闭，

33、导致他们在恋爱、婚姻、消费、内部关系等问题上都可能遇到比常 人更多的生活困扰和烦恼。加之警力不足，长期超负荷工作，长此以往必将对其心理造成影响，从而使其思维、性格和情绪等出现不正常的波动，导致心理问题或者心理障碍的产生，若不能及时排解、疏导，后果将不堪设想。本文对我狱140名基层青年警察心里健康状况进行调查分析，查找影响基层青年警察心里健康的原因，并提出相应的应对策略。 关键词：监狱 基层 青年警察 心里健康状况 正文： 为掌握我狱基层青年警察心里健康状况，了解监狱基层青年警察的心理健康问题，做好基层青年警察心理健康问题的解决办法，确保基层青年警察心里健康，切实加强青年警察队伍建设，为监狱转型

34、发展跨越发展提供强有力的保障。 监狱是国家刑罚执行机关，代表国家执行刑罚、改造罪犯。作为监狱基层青年警察，是监狱教育改造罪犯的基石，直接参与到对罪犯的教育改造、“三大”现场管理，同时是改造罪犯的教育者和监狱生产的组织者。罪犯的教育改造成绩以否，基层青年警察起到至关重要的作用。由于其工作的特殊性，导致多数监狱基层青年警察都患有一定的心理健康问题，笔者经过近几年在基层的经历及通过对我狱基层青年警察心理健康的调查，就影响当前监狱基层青年警察的心理健康因素作简要分析并提出肤浅的对策。 一、基本情况 昭通监狱目前共有警察329名，35岁以下青年警察161名(含2023年新录用监狱人民警察)，占全狱警察总

35、数的48.9 %，青年警察党员 88名，占青年警察总数54.6 %，团员47名，占青年警察总数的29.1%，具有大专以上学历的161名，占青年警察总数100 %，在基层从事监管安全、教育改造的140名，占青年警察总数的87%。 二、基层青年警察心理压力来源 发放调查表140份，收回137份。结果显示：造成心理压力状况不佳的主要原因，按照重要程度由重到轻依次如下。(参见下表) 监管改造压力大、工作负担重 社会地位不高、待遇低晋升空间和机会小 内部竞争激烈、考核和评比过多 经济负担重 自身健康得不到保障 监狱职业风险大 人际关系和家庭压力较大 被动地适应监狱和社会的各种改革 监狱工作缺乏成就感 三

36、、监狱基层青年警察心理因素产生的原因 心理问题无时不有，无处不在，无论你职务多高，身份多高，地位多高，腰缠万贯。赫赫有名的拿破仑拥有一般人梦寐以求的一切荣耀、权力、财富等等，可是又有谁能够真正读懂他对自己的密友所说的：“我这一生从来没有过一天幸福的日子!” 的确，心理问题向来就被视为一个神秘的领域，而监狱基层青年警察由于其所从事职业的特殊性，其心理健康问题产生的原因，在某种意义上显得更为复杂而扑朔迷离。 随着监狱“三个转移”“两个转变”、信息化建设和社会的急剧转型，管理方式由以前的粗放式、经验型的管理向规范化、科学化和精细化的管理转变，这就给监狱警察执法水平和执法形象有更高要求。通过对我狱基层

37、青年警察调查的具体情况来看，影响监狱基层青年警察心理健康因素主要有： (一)、监狱人民警察工作的特点是导致监狱基层青年警察心理健康问题的原因之一。 监狱基层工作的特点，决定了监狱基层青年警察是一个高度紧张、充满压力的职业，它也是导致基层青年警察心理健康问题的原因之一。其主要原因有： 1、监管改造 近年来，监狱暴动事件屡有发生，2023年3月12日22时10分，河北省保定监狱在押犯人谢万礼开吊车冲监脱逃。2023年10月17日13时多，呼和浩特第二监狱(小黑河监狱)4名囚犯杀害一名和打伤一名监狱警察后越狱逃窜。这无形之中给监狱基层青年警察增加一定的思想压力，担心说不定什么时候这样的事件就发生在自

38、己身上。 2、超负工作 随着我狱押犯持续上升及押犯构成的复杂化，监管改造任务艰巨和当前监管改造的需求，实行双岗制，基层警力明显出现不足。两眼一睁，忙到熄灯，这是监狱基层青年警察的工作口头禅。监狱工作千头万绪，常常使基层青年警察身心交瘁。基层青年警察在监狱工作中面对的 推荐第5篇：大学生心理健康调研报告 信息学院关于大学生心理健康调研报告 目的及意义：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽

39、视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康.调查方法：问卷调研 此次调研采取问卷调研的形式，由我院各团支部同学填问卷，并从中采取样本。这次调查对象是我院所有年级的学生。调查样本的选择是采取随机抽样的方法。这次有效资料为540份。 调

40、研结果及总结 1.您是哪个年级的学生？（ ） 统计结果： 1.大一 2.大二 3.大三 4.大四 分析与总结：由上表可以看出，这次调研对象各年级按一定比例进行调研，这样更能体现这次调研的客观性。从而使调研更加准确、更有成效。 2.请问您的性别？ （ ） 统计结果： 1.男 2.女 分析与总结：这次调研对象男女比例各为50%,这样更能反映这次调研的客观性更全面的反映大学生的心里健康状况，从而使调研更有效。 3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问您对“什么是心理健康”这概念清楚吗？ 统计结果： 1.非常了解 2.有点了解 3.朦胧知道一点点 4.很不清楚 分析与总结：随着生活节奏的不断加快

41、和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，很多人的心理都呈现一种“亚健康”状态。但很多学生对于 “什么是心理健康”这概念不太清楚，了解的人很少。可见，学生在关于心理健康方面的知识有待加强。 请选择你对“什么是心理健康”这概念清楚么？4.现在的生活节奏如此快，请问您是否感到生活非常紧张？（ ） 统计结果： 1.是，经常觉得压抑 2.否，没有这种感觉 3.偶尔出现这种状况 分析与总结：现代生活的快节奏使同学们感到生活紧张，压力大。但也有只是偶尔感到紧张或甚至没有这种感觉。可见，对于生活的态度，每个人都不一样。但面对激烈的竞争，同学们还是应该加强自己的危机感，给予自己适当

42、的压力，这样才有前进的动力。 5.目前您最大的苦恼是什么？（可多选）（ ） 统计结果 : 1.学习压力大 2.就业压力大 3.家庭经济压力大4.人际关系紧张 5.其他 分析与总结：目前大部分学生的苦恼来自于几个主要的方面，有学习压力大 、就业压力大 、家庭经济压力大、人际关系紧张等。其中学习压力的大占28%，就业压力大占了33%。这两者是最主要的原因。近几年的就业形势不容乐观，让许多学生对于未来能否就业产生忧虑，同时也带来了学习压力的增大。当然，家庭经济压力大和人际关系紧张也是不可忽略的因素。 6在您现在的生活中，经常出现下列哪种情绪？(可多选）（ ） 统计结果： 1.郁闷 2.抑郁 3.焦虑

43、 4.敌对情绪 5.愉快 6.充满希望 7.其他_ 分析与总结：大部分学生在生活中经常出现郁闷、抑郁、焦虑等不良的情绪，这些都是不利于学生身心健康发展的，需要加以改正。我们应该时刻保持愉快的心情，对生活充满希望，乐观向上。 7.您是否有过轻生的念头？（ ） 统计结果： 1.偶尔有 2.经常有 3.从来没有 分析与总结：由上表可已看出我院将近60%的学生从来没有过轻生的念头，可见，这些同学对生活乐观，不会逃避。然而，也有近40%的同学偶尔有轻生的念头，这是不健康的心理，应当杜绝。 8.您认为造成大学生轻生的原因有哪些？（可多选）（ ） 统计结果： 1.学习压力大 2.对自己的专业不满意 3.家庭

44、条件比别人差 4.失恋 5.毕业后找不到工作 6.人际关系失败 7.四级没过拿不到毕业证书 8.其他 分析与总结：造成大学生轻声的原因有很多，根据调查显示，主要的原因是学习压力大和家庭经济条件比别人差。在求学阶段，学习压力是大是正常的，因此同学们应该学会如何释放压力，缓解紧张的学习。在大学，有些学生喜欢攀比，家庭经济条件比别人差的学生会产生一种自卑心理，这也是造成大学生轻声的一个重要原因。 9.您认为轻生的大学生存在以下哪种问题？（多选）（ ） 统计结果： 1.缺乏社会责任感 2.不能真正理解“死”究竟意味着什么 3.心理受挫能力差 4.适应能力差 5.缺少对人生价值观的认识 分析与总结：由上

45、表可以看出大部分学生会轻生是因为心理受挫能力差，不能正确的面对挫折，而是采取了逃避的方式。这种做法是不可取的。所以，学生应该加强心理受挫能力的培养，以正确对待挫折。 10.经过这么长久的大学生活，您对自己目前的大学生活觉得满意吗？（ ） 统计结果： 1.满意 2.不满意 3.没感觉 分析与总结：由上表可以看出，对自己目前的大学生活觉得满意同学仅占20%，而大多数是没有感觉。对于那些不满意目前大学生活的同学，究其原因，是因为现实的大学生活跟他们想象中的相距甚远，对这样的大学生活感到乏味和无聊。 11.目前的大学生活与您想象中的大学生活有差距吗？ 1.有，差距很大 2.有，但差距不大 3.没有，感

46、觉一般 4.没有，和想象的一样 分析与总结：有近60%的学生认为目前的大学生活与想象中的大学生活差距很大，这是必然的，想象终归是想象，生活才是真实的。同学们应该面对生活，不要沉湎于自己的想象之中。 12.您认为您的心理状况健康吗？（ ） 统计结果： 1.非常健康 2.基本健康 3.有一点心理疾病 4.不健康，有严重的心理疾病 分析与总结：由上表反映出，认为自己非常心理健康的同学只有10%，而认为基本健康的占60%，还有一些是认为有一点心理疾病或不健康，有严重的心理疾病 病。所以，同学们应该时常关注自己的心理健康状况，及时调整。 13.当您意识到自己心理有偏差时会怎样做？（可多选）（ ） 1.自

47、己沉默不语 2.和家人倾诉 3.找朋友同学聊天 4.找老师谈话 5.上网找陌生人倾诉 6.主动进行心理咨询 7.自暴自弃 8.走自杀等极端方式 分析与总结： 当已是到自己有心理方面的问题时，大多数同学是选择跟同学聊天，这是一种很好的舒解方式。而选择沉默不语是不可行的，应该找家人或朋友倾诉。但从上表可以看出，没有同学选择主动进行心理咨询。可见同学们没有看到心理咨询的好处，当家人、朋友都不能帮助你时，心理咨询是一个很好的途径。 14.您所读的大学是否有设立大学生心理咨询中心？（ ） 统计结果： 1.有 2.没有 3.正在建立或者完善之中 分析与总结：在大学设立大学生心理咨询中心为大学生进行心理咨询

48、，解决心理困惑提供了一个很好的场所。 15.您是否认为向心理咨询中心这类地方咨询自己的心理问题，是一件丢脸的事情？ 统计结果： 1.是 2.不是 3.无所谓，没想过 分析与总结：大部分学生并不认为进行心理咨询是一件丢人的事情。在他们看来，每个人都有心理方面的困惑，进行咨询可以帮助他们更好的解决这些疑惑，让自己的心理更健康。 16.您认为学校在注重学生成绩的同时是否应该更加注重学生的心理健康？（ ） 统计结果： 1.应该 2.不应该 3.没意见 分析与总结：在大学，成绩固然很重要。但心里是否健康影响大学生的身心发展，因此学校在注重学生成绩的同时也应该更加注重学生的心理健康。学校应该多组织一些关于

49、心理健康方面的活动，开一些关于培养健康心理的讲座，让学生更多的接触有关心理健康方面的知识。 17.您认为学校是否有必要多开展“挫折教育”，培养大学生应变挫折的能力？（ ） 统计结果： 1.有必要2.没必要 3.没意见 分析与总结：由上图 可以看出大部分学生认为有必要开展“挫折教育”，培养大学生应变挫折的能力。通过开展“挫折教育”，同学们能够更好的面对挫折，不会轻易屈服，可以加强同学们的抗挫折能力。 18.您身边有没有发生过学生轻生的事件？（ ） 统计结果： 1.有，而且经常发生 2.有，但很少 3.没有，从来没有发生过 分析与总结：在我们同学身边很少发生学生轻生的事件，这是一个好的现象。这给我

50、们一个很好的学习和生活环境，对我们的健康成长是极为重要的。 19.您对生命的理解是（ ） 统计结果： 1.生命只有一次，应该好好珍惜 2.生无可恋，不如死了干净 3.生命的意义在于获得他人的承认 4.人应该为自己而活 分析与总结：从上表可已看出，同学们对生命的理解都正确的，可见同学们认识到了生命的意义与价值，有正确的世界观、人生观与价值观。 20.您认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗？ （ ） 统计结果： 1.有很大障碍 2.有时有障碍 3.比较少 4.无，畅所欲言 分析与总结：据表反应，在人与人间的沟通交往上同学们都很少存有障碍，可见同学们的人际交往能力与人际关系是极好的，这是一个好

51、的现象。 21.如果您在学习过程中出现学习效率低下的情况，您会觉得心烦气燥吗？（ ） 统计结果： 1.经常会 2.从来不会 3.偶尔会 4.有时会 分析与总结：据上表反映在学习过程中出现学习效率低下的情况时，大部分同学会表现得心烦气躁，这是同学们应该学会冷静、耐心，并采取有效的方法提高学习的效率。 22.您会采取何种方式应对压力？（ ） 统计结果： 1.转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）2.发泄（哭、倾诉、写信、日记） 3.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴） 4.顺其自然，让它自然调整 分析与总结：由上表可以看出每个人应对压力的方式不同，有些是可取的，而有些则是不可取的。所以，同学们应该采取正确的方

52、式应对压力，例如，找朋友或家人倾诉，或者是写信、写日记，这些都是可取的方法。而喝酒、睡觉等则是不可取的 二、简答题 24您认为大学生应该如何培养健康的心理？或者说学校应给予怎么样的帮助？ 树立正确的世界观、人生观与价值观，正确理解生命的意义，积极参与各种关于心理健康的活动，同时，学校也要给与必要的指导。要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养 推荐第6篇：劳教警察心理健康问题调研报告 劳教制度自创立以来，为我国经济社会建设做出了不可磨灭的贡献，劳教人民警察正是这一制度的忠实执行者。随着社会的发展，文明的进步，物质生活多样性、复杂性的

53、出现，劳教人民警察工作场所的封闭性，交流学习的滞后性，劳教警察这一群体出现了心理健康问题，其心理现状不容乐观，令人堪忧。因此，研究和解决劳教民警的心理健康意义重大，也迫在眉睫。 一、心理健康的概念 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。身心健康是生活的前提，更是做好一切工作的基础。 二、劳教人民警察心理健康的现状及问题 劳教人民警察作为一个特殊的群体，其工作任务繁重、责任重大、接触面比较狭窄和其他社会压力等一些问题，导致我们的劳教人民警察出

54、现了不同程度上的心理健康问题。通过对某所78名劳教警察的调查分析，其心理健康问题存在以下六个方面: 1、六十多名劳教民警经常感到精力不足，萎靡不振，容易犯困，特别是工作稍长，就注意力不能集中，思考困难，工作效率明显降低，即使充分的休息还是会感觉很累，做事经常丢三落四，说话常常出错，记不起刚经历过的事 。 2、数十名劳教民警感到无缘无故的焦急、紧张和恐惧，莫名其妙的担心，坐立不安。 3、多数劳教民警都有对自己做法的正确性产生怀疑，虽然明知道没有必要，但却总是无法摆脱。如总是怀疑自己是否把门锁好、煤气是否关闭，电灯是否熄灭等，常驱使自己反检查才能放心。还有就是反复洗手，虽然已经洗干净，没必要再洗，

55、但控制不了自己，反复地想去做。 4、个别劳教民警只要进入管教区就紧张害怕。如劳教人员生病，个别的民警就会很担心自己会不会被传染，虽然医生说不会，但还是会忍不住担心害怕。 5、少数劳教民警经常感到心情压抑、郁闷，常因小事大发脾气，对日常活动缺乏兴趣，常常自卑、自责、内疚，常感到脑子反应迟钝，思考问题困难，遇事老向坏处想，对生活失去信心，总感觉前途暗淡。 心理学的研究表明，当人的心理压力不能得到及时而有效的调节和缓解时，心理压力就会转化为行为的反向动力，使人出现一些反常行为。因此，重视劳教人民警察心理健康，减轻其心理压力，对进一步做好劳教工作具有十分重要的意义。 三、造成劳教警察心理健康问题的原因

56、 1、工作场所的封闭性 劳教场所大多处于偏僻的地方，劳教警察每天都在高墙内工作，使他们进行反思和交流的机会较少。而劳教所与地方党政机关部门之间联系、联谊等交流活动甚少，加上劳教工作方式的不变性，使他们与社会变化的多样性不相吻合，时间久了，劳教警察与社会的差距在逐渐的拉大，使一些劳教警察产生了孤僻、自卑、封闭的心理。 2、工作性质的特殊性 由于劳教警察每天接触的是劳教人员，而劳教人员又是心理疾病的高危群体，过多的直接面对社会的阴暗面，加上劳教警察本身对心理健康知识的匮乏，不能很好地调节自己的情绪，因此劳教警察的情绪、性格、心情难免受到不良影响，心理健康状态难免遭到破坏，造成有的劳教警察酗酒、思维

57、混乱、压抑、情绪不稳定、脾气暴躁、遇事易激动、自制力差等各种心理问题。 3、工作职责的繁重性 劳教人民警察的工作虽然比较单一，但是工作职责确异常繁重，一是劳教人民警察长年累月的工作在第一线，时间长，任务重，压力大是劳教警察长期面临的工作状态，心理长期处于高度紧张状态。二是随着国家法治建设的健全完善，依法、文明、科学管理劳教人员的要求逐步提高，责任追究力度逐年加大，劳教人民警察的工作压力随之加大。三是劳教人民警察长期超负荷工作，但缺少必要的心理辅导与矫治。时间久了，就可能出现忧郁烦闷等倾向。而劳教人民警察情绪的不稳定性，又容易导致劳教人员的不稳定性，最终造成场所安全隐患，危害不容忽视。 4、工作

58、任务的单调性 劳教人民警察的工作是教育改造劳教人员，劳教人员解教一批又一批，而劳教人民警察每天的工作却没有多大变化。一成不变是带班工作，枯燥、单调而重复。在这样的工作环境中，容易产生厌烦心理，一旦到了心理不能再承受的程度，就容易导致心理疲劳，悲观厌世，对工作、生活没有信心，挫折感强。如果得不到及时地疏导，长年累月，在心理上容易造成心理障碍;在精神上容易造成精神萎靡，甚至精神失常;在工作中容易注意力涣散，丧失警惕和鉴别力，轻则影响身体健康、工作效率，重则影响劳教人员教育改造成效，危及场所安全稳定。 5、工作环境的危险性 为构建和谐社会，为经济创造良好平稳的发展环境，劳教场所不断强调安全稳定，一方

59、面，“防逃跑、防非正常死亡、防所内案件、防重大安全事故”是工作的重中之重，另一方面要确保“收得下、管得住、跑不了、改造好”。为此，劳教警察的精神长期处于一种高度紧张状态，心理压力长期得不到缓解。另外，随着经济社会的多元化发展，多进宫、顽危性、流窜、暴力团伙性及吸毒、涉黑等劳教人员的不断增加等，使劳教民警自身安全受到威胁，长此以往，就会出现紧张、焦虑、惊恐等心理障碍。 四、解决心理健康问题的对策 就劳教人民警察工作的现状而言，解决其心理问题，我个人认为政府、单位和个人都要采取积极措施，尤其是个人更要有积极的心态。 政府： 1、设立劳教警察心理健康服务中心。20xx年4月，公安部政治部向全国公安机

60、关发出公安民警心理健康服务中心建设指导意见，首次提出在公安机关设立民警心理健康服务中心，进一步推动公安民警心理健康工作全面展开。我们监狱劳教机关可以采取类似措施，在有条件的监狱劳教机关设立心理健康服务中心，在没有条件的地方充分运用网络开展网上服务，逐步建立形成心理训练、咨询服务和危机干预“三位一体”的工作体系，积极开展心理健康教育、开展心理素质普查、加强心理疏导、强化心理训练、开展心理素质测评、建立警察心理危机干预工作机制等，为解决劳教人民警察心理问题提供帮助。 单位： 切实解决从优待警问题。 1、加强工作管理制度，杜绝超时超体力劳动，严格控制加班加点，保证劳教人民警察的休息权利。严格落实职工带薪年休假制度,为职工提供一个放松心情、释放压力的工作环境。 2、加强学习交流，拓宽劳教警察视野。在工作学习中要积极开展学习交流，积极聘请专家教授来所授课，答疑解惑，不断为劳教人民警察充电，使其知识、心理与时俱进，跟上时代发展的步伐。 3、积极落实职工疗养制度，为劳教人民警察开拓视野，缓解压力提供平台。 4、切实