《诗两首》教学设计

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1、诗两首教学设计 【教学目的】、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。、朗读品味两首诗是如何叙述对母亲深切的爱。、模仿诗歌中对母亲爱的叙述方式，叙述自已对母亲的爱。【教学构想】、师生齐唱?世上只有妈妈好营造气氛、导入母爱的主题。、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入师生配乐齐唱?世上只有妈妈好。二、朗读整体把握两首诗、自由朗读，整体感知两首诗。、请男、女同学集体朗诵这两首诗。、想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？?金色花中的抒情主人公是一位淘气的孩

2、子。?纸船的抒情主人公是一位柔弱的女子。、播放三段音乐。哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？、配乐朗读这两首诗。三、探讨研读这两首诗如何叙述母爱?金色花、这位淘气的孩子借用什么叙述对母亲的爱？、“我变成金色花后干了什么事？好玩“看着妈妈工作为妈妈做点事回到妈妈身边、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？、配乐品读全诗。?纸船、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有“悲痛呢？、配乐品读全诗。四、仿写仿说、两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。、这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说“妈妈，我爱你呀！，你能否仿照这两首诗的叙述方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。五、回忆品味配乐朗读。.