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1、要求：要求：一、读的时候和每个生字交一、读的时候和每个生字交朋友，读准字音。朋友，读准字音。二、读完之后，在小组内交二、读完之后，在小组内交流一下，看看怎么学好、记流一下，看看怎么学好、记住这些生字。住这些生字。k y 科利亚di呆呆地 sh 开始 ci 猜出来shun 拴着 j zh 叽叽喳喳du 逗人科利亚科利亚开始开始呆呆地呆呆地猜出来猜出来拴着拴着逗人逗人开始开始拴着拴着逗人逗人猜出来猜出来呆呆地呆呆地科利亚科利亚床床病病周周 科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。练习说话。练习说话。病床上的科利亚病床上的科利亚,看不到看不到，看不到，
2、看不到，看不到看不到科利亚科利亚。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没大意思。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。科利亚得了传染病，他 不能（），只能（），所以他觉得（）。突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始了。气球停了一会儿，开始一上一下的动起来，这是怎一上一下的动起来，这是怎么回事？么回事？比一比：比一比：气球上画着一张小脸
3、。气球上画着一张小脸。气球上画着一张气球上画着一张可爱的可爱的小小脸。脸。科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科里亚。科里亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。觉得真没意思觉得真没意思高兴地笑了高兴地笑了？窗前的气球代表什么？他的同学们想对科利亚说些什么？病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。如果你是科利亚的同学如果你是科利亚的同学
4、,在不能与他见面的情况下在不能与他见面的情况下,你将用什么办法来表达你的你将用什么办法来表达你的问候问候?科利亚：你好！喜欢这个逗人的气球吗？你肯定猜到了这是我的点子吧！别老是发呆，别太想念我们，在医院好好养病吧。愿你早日康复！米 沙 11月30日 一（）病床 一（）天空一（）窗户张角扇作业作业:1 1、练习写半包围结构的字，每个、练习写半包围结构的字，每个字写字写2 2遍再组一个词。遍再组一个词。2 2、练习正确、流利、有感情地朗练习正确、流利、有感情地朗读课文读课文,和家人或小伙伴赛一赛。和家人或小伙伴赛一赛。3 3、想一想，假如你的红气球也能、想一想，假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？写些什么，画些什么？
窗前的气球 (2)
