林珊竹影_22课件

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1、13:50:52欢迎学校领导、老师前来听课！欢迎学校领导、老师前来听课！授课人：林珊授课人：林珊13:50:53v你有我有他也有，你有我有他也有，v黑身黑腿黑黑头，黑身黑腿黑黑头，v灯前月下跟你走，灯前月下跟你走，v就是从来不开口。就是从来不开口。13:50:5313:50:53作者简介作者简介丰子恺丰子恺（1898189819751975），），原名丰润，自名丰仁，号子原名丰润，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。汉族，浙凯，后改名子恺。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位

2、卓漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。有成就的文艺大师。13:50:53作者简介作者简介 他的文章风格雍容恬静，他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲他的儿子丰华瞻为父亲作传作传丰子恺小传丰子恺小传。丰子。丰子恺给孩子们写了一封信恺给孩子们写了一封信给给我的孩子们我的孩子们，著有，著有缘缘缘缘堂随笔堂随笔、率真集率真集等。等。13:50:53折得荷花浑忘却折得荷花浑忘却 空将荷叶盖头归空将荷叶盖头归13:50:53童真童真 童趣童趣13:50:53学习目标学习目标1.1.学习作者仔细观察景物变

3、化，学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。生活中感受艺术的能力。2.2.联系生活实际，体会课文表现联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。的天真烂漫的童真童趣。3.3.体会中国画独特的艺术魅力。体会中国画独特的艺术魅力。13:50:53导学提纲导学提纲v自由朗读课文，识记生字词。自由朗读课文，识记生字词。v整体感知文章，填写表格并整体感知文章，填写表格并根据表格概括文章大意。根据表格概括文章大意。时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动13:50:53生字词检测生字词检测撇撇 蘸蘸 幽幽暗暗 包包罗罗 惬惬意意 疏疏密密 朱

4、朱砂砂 水门水门汀汀 芥芥子园子园 口头口头禅禅 参差参差不齐不齐pipizhzhn nluluqiqitngtngshshshshchnchncn ccn cyuyujiji13:50:54整体感知整体感知理清思路理清思路时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动一个夏天的晚上一个夏天的晚上我家屋后的院子里我家屋后的院子里“我我”、弟弟、华明、爸爸、弟弟、华明、爸爸看竹影、画竹影、听爸爸说关于看竹影、画竹影、听爸爸说关于画竹的艺术知识画竹的艺术知识本文题为本文题为“竹影竹影”，是否开，是否开篇就写竹影呢？篇就写竹影呢？引竹：引竹：以月夜乘凉引出所以月夜乘凉引出所写主题写主题看月、看人影、画人影

5、看月、看人影、画人影我们做了哪些与我们做了哪些与“竹竹”有关的事情呢？有关的事情呢？识竹识竹“我我”对此有何对此有何感受呢？感受呢？悟竹：悟竹：艺术蕴涵在美艺术蕴涵在美中；美就在身边中；美就在身边13:50:54v文章的主体是由两部分内容组成的，一是充满童稚童趣的游戏，二是领略中国画和西洋画的艺术魅力。两者之间以爸爸为联系纽带。13:50:54请用一句简洁的话概括课文内容。请用一句简洁的话概括课文内容。v你可以尝试着用这样的句式来说：你可以尝试着用这样的句式来说：v 在一个在一个夜晚，一群孩子在月光夜晚，一群孩子在月光下，下，（活动）。（活动）。v在一个闷热的夜晚，一群孩子在月光下画竹在一个闷

6、热的夜晚，一群孩子在月光下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。一次艺术体验。v（说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中。）就蕴涵在孩子们的童稚生活中。）13:50:54品味赏析品味赏析体味童趣体味童趣 课文写了课文写了“我我”和小伙伴看天、看月、和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有感情的朗读，并说说你有怎样感触？感情的朗读，并说说你有怎样感触？（提示：

7、可以从某个词、句式、修辞等方（提示：可以从某个词、句式、修辞等方面进行评价）面进行评价）13:50:54v 1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。地减弱。v导析：运用比喻手法，十分形象地表现导析：运用比喻手法，十分形象地表现了太阳落下去以后，天空慢慢变暗的情了太阳落下去以后，天空慢慢变暗的情景。景。v 13:50:54v 2、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。13:50:54 v导析：“暖色变成寒色”是因为“红光”变成了“清光”。“长音阶”变成“短音阶”形象地写出了竹影的形状随月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。这句话

8、运用了比喻的修辞手法，形象地写出了日光到月光的转移，使景物也随之变化，人的感觉中，天气也由热转凉。另外，用“音阶”这一喻体，不仅形似，更让人产生美感。13:50:54 读一读文中对父亲的描写，评价下读一读文中对父亲的描写，评价下这是一个怎样的父亲？这是一个怎样的父亲？v和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。v从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能运用运用因势利导因势利导、循循善诱循循善诱的教育方法教导孩的教育方法教导孩子子因：循；势：趋势；利导：引导。因：循；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，向有顺着事情发展的趋势，向

9、有利于实现目的方向加以引导。利于实现目的方向加以引导。循循：有次序的样子；循循：有次序的样子；善：善于。诱：引导，教导。善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。指善于有步骤地引导别人学习。品味赏析品味赏析分析人物分析人物13:50:54拓展欣赏拓展欣赏 让我们也借这次语文让我们也借这次语文课，来简单欣赏一下东西课，来简单欣赏一下东西方画作不同的艺术魅力。方画作不同的艺术魅力。你能不能用最恰当的你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同？话来概括这两者的不同？（可用课文中的语言概括，（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一也可用自己的话来说一说。）说。）13:50:54朱朱 竹竹

10、与与 墨墨 竹竹13:50:54风景风景13:50:54静物静物13:50:54 人人 物物西洋画像照相西洋画像照相注重写实、形似注重写实、形似中国画像符号中国画像符号注重写意、神似注重写意、神似13:50:55中国画重神韵西洋画重形似13:50:55中国画盛用线条西洋画盛用明暗13:50:55想一想想一想 说一说说一说 我们在生活中经常做游戏，我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环娃，用野花编花环留心一留心一下，想一想，你是否也在进行下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢有艺术上的发

11、现呢?请把这种请把这种活动和发现用恰当的语言给表活动和发现用恰当的语言给表达出来。达出来。13:50:55大致明确：大致明确：堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子建筑建筑雕塑艺术雕塑艺术骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术戏剧表演艺术涂鸦、在身上画手表、在手指头、上画人脸、涂鸦、在身上画手表、在手指头、上画人脸、踩脚印画踩脚印画(用水或在沙滩上用水或在沙滩上)绘画类绘画类13:50:55课堂小结v通过今天的学习，你能用一句话来通过今天的学习，你能用一句话来概括一下你的感受、收获吗？概括一下你的感受、收获吗？v艺术并非是高不可攀

12、的东西，它就艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的游戏中。蕴涵在孩子们童稚的游戏中。13:50:55结束语结束语v 一去不返的童年是美好的，只要你拥有一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。去赞美生活的美。