《诸葛亮少年时代的故事》课堂实录2

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1、诸葛亮少年时代的故事课堂实录2 第一课时教学目标1、阅读?诸葛亮少年时代的故事，明白故事中的道理。2、以?把聪慧用在正地方为话题，激励畅所欲言，训练孩子的说话与交流的能力。教具准备小黑板。出示学习要求教学过程一、揭示任务，导入新课教师导入：今天我们完成两项学习任务，一四学习?诸葛亮少年时代的故事，进行拓展阅读；二是展开?畅所欲言，进行话题交流。二、学习?诸葛亮少年时代的故事1、提出要求，引导初读。要求1、自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。要求2、划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。2、分小组学习，展开讨论。讨论自渎时遇到的字词句障碍并完成下列思考题。1诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想

2、出了一个什么主意？2用波浪线划出诸葛亮懊悔的语句，蹦试着有感情的朗读。3诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？4知错就改的诸葛亮后来的表现如何？5用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际说说体会。3、全班交流，加深理解。思考题1：爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了下课时间。当公鸡快叫时把事先带来的米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而推迟下课的时间。思考题2：“诸葛亮回家以后现在连学都不能上了。指导有感情地朗读相关句子。思考题3：错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪慧用在了错误的地方。思考题4知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了在和老司的更多接触中，小知识。思考题5：“不是什么时

3、候都可以用智谋的聪慧要以内感在正地方。4、分小组朗读课文。三、发展?畅所欲言的话题交流1、出示学习任务：选择下列内容，针对“聪慧用在正地方的话题进行交流。1对家长、老师、同要讲诚信。2遇到坏人要用智谋。3我把聪慧用在学习办法上。2、汇报所选择的话题，简介内容。3、出示“金钥匙，提出要求：应紧紧围绕着所选的话题发表自己的意见，大胆地说出自己的看法。4、小组交流。5、小组代表上台发言。6、引导全班展开褒扬，对上台代表讲得好的地方进行充沛肯定。四、布置作业收集有关智谋的典故与成语。第二课时1、完成?笔下生花练习，对魏明花钱雇李冬做值日事件展开答辩。2、选择事件中的一个角色，把他的认识写下来。教育准备

4、课件：出示成语与学习要求教学过程一、揭示任务，导入新课教师积累课前所收集的成语和典故；二是针对事件展开答辩，并完成习作。二、完成?初显身手，积累成语典故1、引导学生汇报所收集的关于智谋的典故和成语。1分成四组，看哪个小组上台写得最多。2小组据板演的成语或典故简要讲历史智谋故事。3评出写得最多的小组予以小奖励。2、课件出示学生所汇报的内容，带着学生读一读。望梅止渴、草船借箭、暗渡陈仓、引蛇出洞三、完成?笔下生花1、指名读练习要求。2、确定角色，展开答辩。指名四人分别担当魏明、李冬、老师和旁听者的角色，对花钱雇值日的事件陈说自己的观点。其他同学分成四个角色的支持者，可相继补充自己的观点。3、选择一个人物把他的认识写下来，要求语言通顺、明白。四、布置作业继续完成习作。.