《五柳先生传》ZJ

《《五柳先生传》ZJ》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《五柳先生传》ZJ（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、归园田居归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。诗歌抒发了作者不与世俗诗歌抒发了作者不与世俗同流合污的品格和高尚的节同流合污的品格和高尚的节操，表现在操，表现在“衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿无违。但使愿无违。”此愿就是：此愿就是：辞官归隐，寄情田园辞官归隐，寄情田园。陶渊明（约陶渊明（约365365年年427427年），字元亮，号五柳年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末

2、期末期南朝宋南朝宋初期诗人、文学家、初期诗人、文学家、辞赋家辞赋家、散文、散文家。东晋浔阳家。东晋浔阳柴桑柴桑（今江西省九江市）人。曾（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮饮酒酒归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮归去来兮辞辞桃花源诗桃花源诗等。等。五柳先生五柳先生传传学习目标学习目标1、理解五柳先生的形象就是陶渊明、理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。志趣和精神风貌。

3、2、体会本文朴素洗练的语言风格。、体会本文朴素洗练的语言风格。3、掌握文中的文言词汇，背诵全文。、掌握文中的文言词汇，背诵全文。附自传，传记的一种，是叙述作者自传，传记的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托言本文是陶渊明托言“五柳先生五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。的自传。关于自传关于自传检查预习检查预习（）边）边

4、 因以为号因以为号（）（）读书）读书 性性（）酒）酒（）（）情）情 短短（）（）瓢）瓢（）空）空 （）如）如（）（）（）之妻）之妻（）（）（）（）无怀氏之民无怀氏之民（）zhizhiynynhohoshshzhzhlnlnhhdndnllynynppqinqinlulujjchuchuxinxinshnshnyy 先生先生/不知不知/何许人也，亦何许人也，亦/不详不详/其姓字，宅边其姓字，宅边/有有/五柳树，因五柳树，因/以为以为/号焉。闲静号焉。闲静/少言，不慕少言，不慕/荣荣利。好利。好/读书，不求读书，不求/甚解；每甚解；每/有会意，便有会意，便/欣然欣然/忘食。性忘食。性/嗜酒，家贫嗜

5、酒，家贫/不能不能/常得，亲旧常得，亲旧/知其知其/如如此，或此，或/置酒置酒/而招之；造饮而招之；造饮/辄尽，期在辄尽，期在/必醉。既必醉。既/醉而退，曾不醉而退，曾不/吝情吝情/去留。环堵去留。环堵/萧然，不蔽萧然，不蔽/风风日；短褐日；短褐/穿结，箪瓢穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著屡空，晏如也。常著/文章文章/自娱，颇示自娱，颇示/己志。忘怀己志。忘怀/得失，以此得失，以此/自终。自终。赞曰：赞曰：/“黔娄黔娄/之妻之妻/有言：有言：不戚戚不戚戚/于贫贱，于贫贱，不汲汲不汲汲/于富贵。于富贵。其言其言/兹兹/若人若人/之俦乎？衔觞之俦乎？衔觞/赋诗，以乐赋诗，以乐/其志，无怀氏其志，无怀

6、氏/之民欤？葛天氏之民欤？葛天氏/之民之民欤？欤？”翻译要求：翻译要求：重点字词重点字词准确准确 归纳一词多义归纳一词多义 词类活用词类活用 一些简单句式一些简单句式自主学习，疏通文意自主学习，疏通文意 这位先生不知是什么地方的人，也不知道他的姓名，他的这位先生不知是什么地方的人，也不知道他的姓名，他的住宅旁边有五棵柳树，因而用它作为自己的别号。他悠闲安静，住宅旁边有五棵柳树，因而用它作为自己的别号。他悠闲安静，沉默寡言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在沉默寡言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的理解上过分下功夫；每当读书有了心得，便高兴得一字一句的理解上过分下

7、功夫；每当读书有了心得，便高兴得忘了吃饭。特别喜好喝酒，但因家里贫穷，不能常常有酒喝。忘了吃饭。特别喜好喝酒，但因家里贫穷，不能常常有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时就准备好酒邀请他去喝酒；他亲戚朋友知道他这种境况，有时就准备好酒邀请他去喝酒；他一去便喝个尽兴，愿望就是一定要喝醉。醉了便离去，并不在一去便喝个尽兴，愿望就是一定要喝醉。醉了便离去，并不在乎客套，他想来就来，想走就走。简陋的居室里冷冷清清的，乎客套，他想来就来，想走就走。简陋的居室里冷冷清清的，家中空荡无物，房屋破旧，遮不住风吹日晒，粗布短衣穿破了家中空荡无物，房屋破旧，遮不住风吹日晒，粗布短衣穿破了补了再穿，盛饭的竹筒、水瓢常

8、常空着，但他却安然自在。他补了再穿，盛饭的竹筒、水瓢常常空着，但他却安然自在。他经常写诗作文，自我陶醉，也颇能表达自己的心态。得失全不经常写诗作文，自我陶醉，也颇能表达自己的心态。得失全不放在心上，他愿意这样度过一生。放在心上，他愿意这样度过一生。赞语说：黔娄的妻子说过这样的话：赞语说：黔娄的妻子说过这样的话：“不为贫贱焦虑忧愁，不为贫贱焦虑忧愁，不热衷于富贵。不热衷于富贵。”从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？饮从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？饮酒赋诗，使自己心旷神怡，他是无怀氏的子民呢？还是葛天氏酒赋诗，使自己心旷神怡，他是无怀氏的子民呢？还是葛天氏的子民呢？的子民呢？本文主要从哪些方

9、面来写五柳先生的？本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪从哪些句子中可以看得出来？些句子中可以看得出来？主要方面相关文字籍贯姓字籍贯姓字 先生不知何许人也，亦不详其姓字，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。思想性格思想性格闲静少言，不慕荣利；曾不吝情去留；闲静少言，不慕荣利；曾不吝情去留；忘怀得失。忘怀得失。志趣爱好志趣爱好 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱。章自娱。生活状况生活状况环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”：一个一

10、个 守志不阿守志不阿 的五柳先生的五柳先生“常著文章自娱常著文章自娱”“”“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“性嗜酒性嗜酒”“”“期在必醉期在必醉”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“环堵萧然环堵萧然”“”“晏如也晏如也”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“忘怀得失忘怀得失”“”“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”：一个一个 的五柳先生的五柳先生 自得其乐自得其乐率真放达率真放达安贫乐道安贫乐道淡泊名利淡泊名利根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。性格：性格：闲静少言闲静少言 不慕荣利不慕荣利环堵萧然环堵萧然 宴如

11、宴如读书：读书：饮酒：饮酒：写文章：写文章：好读书，不求甚解好读书，不求甚解性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉常著文章自娱常著文章自娱生活：生活：志趣志趣爱好：爱好：(点出隐者心境。性格中点出隐者心境。性格中最突出的地方最突出的地方)(安贫乐道安贫乐道)(在读书中得到精神愉悦在读书中得到精神愉悦)(率真放达率真放达)(自得其乐，淡泊名利自得其乐，淡泊名利)通过这种种叙述，把一个通过这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自虽处于贫困之中却悠闲自适、安贫乐道的隐士形象适、安贫乐道的隐士形象活灵活现地刻画出来了。活灵活现地刻画出来了。怎样怎样理解理解“好读书，不求甚好读书，不求甚解解”这句话？这句话？

12、五柳先生读书不死抠字句，而要求五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。是他率真自然性格的反映。合作探究合作探究 同学们自由朗读，寻找文中出同学们自由朗读，寻找文中出现次数最多的现次数最多的“字眼字眼”，并思考这，并思考这个字与个字与“五柳先生五柳先生”的性格志趣和的性格志趣和精神风貌有何关系？精神风貌有何关系？“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚

13、解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真 “不不”作用：作用：因为世人有种种追名逐利，矫揉因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言造作之事，作者言“不不”，正，正突出了突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。高洁志趣和人格的坚持。“赞赞”语与前文有什么联系语与前文有什么联系?文后的文后的“赞语赞语”是作者仿照史学笔是作者仿照史学笔法加的品论性的文字。赞语的实质法加的品论

14、性的文字。赞语的实质是两句话：是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵汲于富贵”，这正好与前面写到的，这正好与前面写到的“不慕荣利不慕荣利”相照应，突出了五柳相照应，突出了五柳先生最大的特点。传赞一体，互为先生最大的特点。传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。补充，使人物个性更加鲜明。关于关于“赞赞”文章最后还有一段文章最后还有一段“赞赞”。“赞赞”是历史传记的一种体式，是历史传记的一种体式，缀于传文之末。缀于传文之末。文心雕龙文心雕龙说：说：“赞者，明也，助也。赞者，明也，助也。”据郑振铎先生的解释，传文中褒贬之意没有说尽，在据郑振铎先生的解释，传文中褒贬之意没有说尽，在“

15、赞赞”中讲透，即所谓中讲透，即所谓“明明”；传文中记事有未完备之处，在；传文中记事有未完备之处，在“赞赞”中补足，即所谓中补足，即所谓“助助”。本文利用这一体式，进一步揭示五柳先生的精神和展拓文本文利用这一体式，进一步揭示五柳先生的精神和展拓文章的境界。章的境界。“赞赞”中这几句话成为画龙点睛之笔，把五柳中这几句话成为画龙点睛之笔，把五柳先生的精神阐发得更为明晰，可以说是先生的精神阐发得更为明晰，可以说是“赞赞”体的体的“明明”的作用。的作用。陶渊明常用古史传说指称自己的理想时代、理想社会。文陶渊明常用古史传说指称自己的理想时代、理想社会。文中的五柳先生简直是无怀氏、葛天氏时代的老百姓，这等中

16、的五柳先生简直是无怀氏、葛天氏时代的老百姓，这等于说五柳先生的生活是理想社会中的人们的生活，文章的于说五柳先生的生活是理想社会中的人们的生活，文章的境界更高了，文章的思想也进一步升华了，可以说是境界更高了，文章的思想也进一步升华了，可以说是“赞赞”体的体的“助助”的作用。的作用。当堂检测l练习：理解课文，填空。练习：理解课文，填空。本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的性格着写他的性格、生活和志趣。文中最能体现五柳生活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字是先生性格的八个字是 。接接着写了五柳先生的三趣着写了五柳先生的三趣:。文中体现这些志趣

17、的句子有文中体现这些志趣的句子有 文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有:文章赞语中借黔娄之妻的文章赞语中借黔娄之妻的 一语，与前文中的一语，与前文中的 相照相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。应，写出五柳先生最大的特点和优点。“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”读书、饮酒、读书、饮酒、写文章写文章 “好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志”。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空”。“不戚戚于贫贱，不汲不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵汲于富贵”“不慕荣利

18、不慕荣利”积累积累培养美感，丰富词汇。培养美感，丰富词汇。1、名句：、名句：好读书，不求甚解。好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2、精炼雅致的四字句。、精炼雅致的四字句。课内的有：课内的有：造饮辄尽，期在必醉造饮辄尽，期在必醉闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终忘怀得失，以此自终衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志迁移联想：迁移联想：芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然 先生不知何先生不知何人也（人也（）每有每有 （）（）亲亲知其如此（

19、知其如此（）造饮造饮尽（尽（）在必醉（在必醉（）处所处所体会，领会体会，领会书中的旨意书中的旨意旧交、旧友旧交、旧友就就希望希望（）（）（)（）（）以以为乐为乐忧愁的样子忧愁的样子心情急切的样子心情急切的样子空寂空寂一词多义：一词多义：之之 言言 意意 得得 意意暇甚暇甚他，代词他，代词的，助词的，助词说，说话说，说话言语、话言语、话意旨意旨神情神情得到得到益处益处其其 甚甚 志志 去去 亲旧知亲旧知其其如此如此其其言兹若人之俦乎言兹若人之俦乎不求不求甚甚解解所欲有所欲有甚甚于生者于生者寻向所寻向所志志颇示己颇示己志志日始出时日始出时去去人近人近曾不吝情曾不吝情去去留留他他语气词，表语气词，表揣测、反问揣测、反问详细详细重要重要标志标志志向、志趣志向、志趣离开离开距离距离翻译下列句子翻译下列句子造饮辄尽，期在必醉造饮辄尽，期在必醉 粗布段衣上面打了许多补丁，饭篮子和粗布段衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的瓢里经常是空的他从不把得失放在心上，这样过完自己他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生的一生一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐而感到无比快乐他一来就要喝酒，希望一定要喝醉他一来就要喝酒，希望一定要喝醉。