《识字５》教学设计2

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识字教学设计2 一、谈话激趣小朋友，看谁来了？一向聪慧的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。二、初读谜语、初读全文，不认识的字多读几遍。、同桌互读，互相纠正缺乏。、指名逐节度，同时正音。、学习谜语：同学们，和你的同桌一起想一想，则是什么呢？看多媒体出示人从众和老师想的一样吗？读好第一行，二行句子。读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？仔细推敲一下。读读“团结，力量，学习“团，量用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小小组内交流。指导朗读。男女赛读，同桌赛读，及时作好评价、学习谜语、：同学们，刚刚我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习的办法：读把这小节认真读会。想展开想象，体会句子叙述的内容，想方法猜出谜底。认认识生字朋友。用刚刚我们共同的学习办法，分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。师巡回指导，及时褒扬和作出色的小组。全班交流、讨论。交流谜语，请学习谜语的小组质疑。学习谜语的小组负责释疑，师做适当的补充。同样的办法交流谜语。三、指导朗读四、稳固识字、认读生字卡片。、选卡片填空。五、练习写字、描一描,察看要写的字在田字格中的位置。、练写。、交流。六、扩展、三个谜语出给别人猜。、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动。.