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1、高职院校顶岗实习学生党员精细化管理研究 教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成2011 12 号）中指出：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务，要继续深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，始终坚持育人为本，德育为先，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。顶岗实习作为高职院校工学结合人才培养模式的一个重要环节，具有工作岗位真实性、工作经历与体验综合性、工作环境复杂性的特点，在人才的教育、培养中起着无法替代的重要作用。如何在顶岗实习过程中施行顶岗实习学生党员精细化管理，使得考核指
2、标量化具体、作用发挥更加明显、思想教育不断线，这是高职院校学生党建工作队伍面临的一个重要课题。一、顶岗实习学生党员管理存在的问题高职院校学生党员的培养时间有限，大部分进入顶岗实习时还是预备党员，再加上就业单位的性质多为外资、民营、股份制企业，企业党组织不健全或者作用发挥不明显，导致顶岗实习学生党员的教育管理存在一些问题，主要表现在以下方面：1.重技能轻党建。各高职院校非常重视学生顶岗实习管理，制定了相应的管理办法，并搭建了网络平台。但实施的初衷是为了提高教育教学质量，作为教学环节对学生进行考核，在这个过程中，有专业教师跟踪调查，重视学生知识和技能的提升，但学校管理的其他方面没有跟上，尤其是党建
3、工作。在校期间，各院系学生党建工作主要由辅导员承担，按照专业或院系划分学生党支部，但顶岗实习环节单位录用学生的专业比较分散，打破了原有的党组织建制，给管理和教育提出了新问题。2.重结果轻过程。高职教育学制短，绝大部分学生党员在参加顶岗实习时还是预备党员，在转正时通过听取学生的转正申请、举手表决、开会决定就可以转正，缺乏过程考核、同事访谈、业绩考核等环节，工作流程有待进一步完善。3.重指标轻思想。落实顶岗实习单位和学生就业关系密切，很大一部分学生直接和顶岗实习单位签订了就业协议，所以顶岗实习单位的落实直接关系到就业率、专业对口率、薪资水平等指标，是学校、学生家庭和教育主管部门关注的焦点。这使得很
4、多学校一味地追求指标，缺少对学生的思想教育和沟通。4.重全员轻个体。学生顶岗实习单位比较分散，加上专业特点，很多企业接受学生实习的数量较少，只有个别大型企业接收的学生数量比较多。虽然成立了顶岗实习工作领导小组，也进行了划片管理，但不可能做到全覆盖、全走访，只能照顾到多数。顶岗实习划片管理一般是指定一个院系负责一个地区，由于专业的差异，在企业走访时也难免会存在专业倾向。以上种种因素会导致在顶岗实习期间出现重整体、轻学生个体的现象，对学生党建工作极为不利。5.重效益轻教育。企业的目的是追求利润最大化，把顶岗实习期间的学生当做员工来要求，进行业务、技能等培训主要是为了提升企业效益，高职学生主要就职的
5、外资、民营、股份制企业中很少建有党组织，在追求企业利益的同时忽视了对学生党员的教育，缺乏引导他们积极发挥先锋模范作用的机制。二、顶岗实习学生党员实施精细化管理途径针对上述存在的问题和面临的情况，要想做好顶岗实习学生党员的管理和教育，必须从实际出发，更加关注学生党员的诉求和发展，实施精细化管理，从而实现学校、企业、学生党员三方共赢。1.统筹规划，完善制度。顶岗实习不仅仅是教学环节的延续，也是学校教育的延续，在制定管理办法时要考虑学校教育向企业生产线的转移。不仅注重学生的技能，也要将学生管理及党建工作包含进去。在不过分增加人力、物力的情况下，可以实现顶岗实习教师的双重身份，既是专业教师，又是学生党
6、员联系人，这就要求我们对顶岗实习学生进行细分，政治面貌、就业单位等信息统筹考虑，按照片区指定院系负责。只要制度中有明确的职责要求，顶岗实习学生党员划分明晰，这就具备实施顶岗实习学生党员精细化管理的基础。2.加强考核，监督成长。加强顶岗实习过程期间对联系教师和学生党员的考核，对师生联系、思想汇报、参加组织生活等进行具体量化，加强对学生思想层面的考核；对实习业绩、职务晋升、薪酬提高等量化比较，进行业务技能方面的考核；结合企业管理人员及同事的访谈，对顶岗实习的学生党员形成综合评价。通过加强过程考核，督促学生党员尽快适应新环境，督促他们成长，更好地发挥先锋模范作用。3.注重教育，提升素养。顶岗实习既然
7、是高职教育的重要组成部分，对学生党员就应该实现全程跟踪，除去分地区联系教师加强对学生党员的教育外，入党介绍人还应不定期联系学生党员，结合学习、工作、时事加强对学生党员的教育，提升他们的业务技能和思想素质，实现从学校到社会的顺利转变，把在学校表现优秀的学生塑造成在企业出色的员工。4.校企合作，责任共担。随着工学结合、校企合作人才培养模式的不断深入，顶岗实习已经越来越被企业所接受，并且有很多企业主动出击，联系学校开展校企深度合作。在这种大的社会环境下，企业也非常重视学生党员作用的发挥，因为在校期间入党的学生必定综合素质比较优秀。顶岗实习期间，校企双方可以就学生党员教育培养工作的责任和义务更加明晰化
8、，实现学生党员教育管理的校企合作，责任共担。5.借助网络，全面覆盖。网络的载体形式多样，不受时空限制，且有利于资源共享，便于对顶岗实习学生党员进行动态管理，表现形式可以是网站、网页、QQ 群、博客等。网络可以有效针对学生党员顶岗实习地点分散、人数不均的问题，是实地走访的有效补充，可以实现全面覆盖。6.积极引导，主动参与。顶岗实习学生党员的管理是个系统工程，无论制度制定得多好，指标定得多科学，没有领导的重视、师生的积极参与，都会形同虚设。所以，领导要重视党建工作在顶岗实习过程中发挥的积极作用，学生党员表现得好，可以有效团结、带领身边的同学更加奋发有为，为企业创造利益的同时，学生的个人价值也会得到
9、很好的体现，相应地，晋升、加薪的机会也会更多，这些都可为未来校企更加深入地合作奠定良好基础，真正实现学生党员、企业、学校三方受益。师生的积极参与才能使整个顶岗实习管理系统、有效地运转，毕竟教师的数量有限，所以要在学生党员离校上岗之前集中宣传贯彻，讲解顶岗实习过程中除了完成普通学生应该完成的任务外，作为党员还应该承担的责任，将具体量化的指标明确告诉他们，并且引导他们要主动参与，积极联系教师，从而实现良性循环，提升顶岗实习学生党员管理的效果。高职院校顶岗实习学生党员精细化管理是个需要与时俱进的系统工程，随着校企合作、工学结合的不断深入，顶岗实习学生党员的管理也会逐步完善，需要各级党组织提高认识，不断积极探索可操作性强的新方法、新措施，更好地做好顶岗实习学生党员的教育管理服务工作。
高职院校顶岗实习学生党员精细化管理研究
