19《枣儿》学生版(20200812121736)
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1、枣儿导学案【学习目标】1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。2.领会“枣儿”所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。3.把握老人和男孩两个人物形象,理解其思想情感。【教学过程】一新课导入(播放歌曲常回家看看)二作者简介孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999 年第 1 期。曾荣获“1999 年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。三整体感知1.字词积累蓦然翘首囫囵踌躇竹 匾咀嚼喃喃:蓦然:翘首:囫囵:喜出望外:津津有味:2.试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“
2、枣儿”的往事,流露出自己对儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃,流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的枣儿。四细读感悟1.全剧有几个人物?在出场上有何不同?2.老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?如何理解老人的心理?3.老人对男孩的态度如何?4.如何评价老人?5谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。6.你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?五文本探究1.“枣儿”在剧中起什么作用?2.“枣儿甜,留给娃娃过年吃”在文中出现两次,请从结构内容上说说它在剧中所起的作用。3.怎样理解剧本的思想内容?六艺术特色1.象征就是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。2.“枣儿”象征什么?3.怎样理解剧中的象征手法?
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