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1、第第2 2课课 瀑瀑 布布 李白诗云：李白诗云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”寥寥寥数字，将庐山瀑布的壮观描写得淋漓尽致，让人心生向往。寥数字，将庐山瀑布的壮观描写得淋漓尽致，让人心生向往。今天，我们就一起来欣赏著名作家叶圣陶的诗作，去领略山今天，我们就一起来欣赏著名作家叶圣陶的诗作，去领略山涧瀑布那别样的美。涧瀑布那别样的美。课前导入课前导入1.1.会写会写7 7个生字，会认个生字，会认3 3个生字。个生字。2.2.有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，背诵课文。有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，背诵课文。（重点）（重点）3.3.学习按一定的
2、顺序观察事物的方法。感受瀑布雄伟壮丽的画面，获学习按一定的顺序观察事物的方法。感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。（难点）（难点）学习目标学习目标 叶圣陶（叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏省苏州人。），原名叶绍钧，字秉臣，江苏省苏州人。我国现代著名作家、教育家、社会活动家、出版家、儿童文学家。我国现代著名作家、教育家、社会活动家、出版家、儿童文学家。主要作品：主要作品：倪（倪（n）焕之）焕之稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。课文链接课文链接字词超市字词超市叠叠：叠叠：一层
3、层堆起来。一层层堆起来。岸滩：岸滩：岸和滩。江河湖海边水深时淹没，水岸和滩。江河湖海边水深时淹没，水 浅时便露出的地方。浅时便露出的地方。景象：景象：现象；状况。现象；状况。衬着：衬着：衬拖着。衬拖着。仰望：仰望：抬起头向上看。抬起头向上看。屏：屏：遮挡用的屏风。遮挡用的屏风。课文探究课文探究仔细听课文朗读，思考问题：仔细听课文朗读，思考问题：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？作者是从两方面写瀑布的。先写瀑布的作者是从两方面写瀑布的。先写瀑布的声音声音，后写，后写瀑布的瀑布的样子样子。课文导读课文导读 读课文第一小节，想一想课文是怎么描
4、写瀑布的声读课文第一小节，想一想课文是怎么描写瀑布的声音的？音的？还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像好像叠叠的浪叠叠的浪涌涌上岸滩，上岸滩，又像又像阵阵的风阵阵的风吹吹过松林。过松林。未见其物先闻其声未见其物先闻其声 像叠叠的浪涌上岸滩像叠叠的浪涌上岸滩 像阵阵的风吹过松林像阵阵的风吹过松林瀑布声音的特点是什么？瀑布声音的特点是什么？运用了比喻的修辞手法，突出瀑布声音响亮，气势运用了比喻的修辞手法，突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？读课文第二
5、小节，想一想课文是怎么描写瀑布的样子读课文第二小节，想一想课文是怎么描写瀑布的样子的？的？山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬着千丈青山衬着一道白银一道白银。水从峭壁上流下来，远远望去，好像是水从峭壁上流下来，远远望去，好像是_。读课文最后一小节，想一想这一节描写了瀑布的什读课文最后一小节，想一想这一节描写了瀑布的什么？么？站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望,好伟大呀，一座好伟大呀，一座珍珠的屏珍珠的屏!时时来一阵风，时时来一阵风，把它吹得把它吹得如烟、如雾、如尘如烟、如雾、如尘。把瀑布比作把瀑布比作“珍珠的屏珍珠
6、的屏”，不仅因为它们在形状上相似，不仅因为它们在形状上相似，从从全貌全貌看瀑布好像看瀑布好像屏风屏风，从瀑布的，从瀑布的水珠水珠上看形似上看形似珍珠珍珠；还因为；还因为它们在颜色、光泽上相似，晶莹透明、锃亮闪光。它们在颜色、光泽上相似，晶莹透明、锃亮闪光。拓展延伸拓展延伸 课文运用了很多比喻的修辞手法，你能仿照课文写几句课文运用了很多比喻的修辞手法，你能仿照课文写几句吗？吗？小练笔：小练笔：春天静悄悄地来了，柳絮乘着春风在空中飘洒，像春天静悄悄地来了，柳絮乘着春风在空中飘洒，像_。中华名瀑中华名瀑黄果树瀑布黄果树瀑布壶口瀑布壶口瀑布庐山瀑布庐山瀑布世界著名三大瀑布世界著名三大瀑布尼亚加拉瀑布尼亚加拉瀑布维多利亚瀑布维多利亚瀑布伊瓜苏瀑布伊瓜苏瀑布 这是一首写景的诗，诗歌描写了瀑布的声音、颜色、样这是一首写景的诗，诗歌描写了瀑布的声音、颜色、样子等景象，表达了作者赞美壮丽的瀑布、热爱祖国大好山河子等景象，表达了作者赞美壮丽的瀑布、热爱祖国大好山河的思想感情，增强了诗歌的感染力。的思想感情，增强了诗歌的感染力。课文妙解课文妙解层次梳理层次梳理
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