四年级英语计划(上)

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1、=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 20152016 学年第一学期 学 科 教 学 计 划 制 订 人：刘文娟 任教学科：四年级英语 任教班级：四年级一班 安丘市兴安街道王十里小学 二 O 一五年九月 =Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 一、学期教学目标：（一）总体目标 本学期教学的重点是培养学生良好的学习习惯和思维习惯，加强学生创新能力和实践能力的培养，培养学生的英语兴趣，努力实施素质教育。在学期末，争取让每个学生在听、说、读、写方面都有所发展。本册的教学要求分三个方面详细分析：（二）三维目标 知识与技能目标 1、能正确

2、朗读单词并了解其汉语意思，并力求学生能拼读。2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、能用所学的交际用语进行交际。养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。6、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的风俗习惯。（三）过程与方法目标：1、把英语和生活紧密的联系起来，精心创设情境，引导学生运用所学的知识。2、指导学生学会学习的方法，通过独立思考和小组合作等方式解决问题，培养学生的自学能力和合作意识。3、为每个学生创造展示自我的机

3、会，让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。情感、态度、价值观目标 1、通过实践活动，进一步培养学生的英语应用意识。2、培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。3、使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。4、培养学生学习英语的兴趣，让他们养成知难而进的良好学习习惯和思维品质。二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级一班的英语课，本班共有学生 53 人。他们年龄大多数在 9-10 岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。英语是新开设的科目，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高。=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 在教学中，结合学生的心理和生理

4、特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。有部分同学他们上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强。有部分同学学习认真刻苦，成绩良好。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。这对教学带来很大的不便。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施

5、教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。三、教材分析：本册教材根据教学内容及其要求大致可以分为以下几类：一、：（1）常用词汇：can talk to cook soup today 等。2、主要语言点：Whats she doing?Shes playing football.What are you doing?4、活动建议：(1)模仿秀 让学生互相用英语如 Whats she doing?Shes playing football.练习说英语。(2)自制卡片 将自己的名字用英汉两种语言制作于一张较小的像台历一样的卡片

6、上，上课时放在桌子上，表现好的同学，老师可以在背面为他或她取一个英文名字，=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 这样便于课堂中师生、同学之间问候交流。(3)找朋友 找朋友的方式比较多，可以对话找朋友，可以唱歌找朋友，也可以游戏找朋友。(4)抛绣球 做一个类似绣球样的较轻较软的东西，随意抛给一个学生，要求接住绣球的学生和老师进行对话，然后又抛给另外的学生，游戏继续进行。二、方向、运动类、正在干什么介绍类：运动（Module 2，Module 3）1、主要目标：（1）复习巩固句型 Whats this?并且能对提问做出准确回答。（2）能用形容词简单的描述动物。（3

7、）能够谈论自己或别人正在干什么？What are you doing?Whats she doing?Do you want some rice?（4）学习两首儿歌。（5）掌握单词的书写格式。2、常用词汇：见词汇表 3、主要语言点：Shes playing football.What are you doing?Can you yun fast?Yes.Sam can jump very high.4、活动建议（1）猜猜乐游戏，练习句型What are you doing?（2）.利用多媒体课件创设生动的英语情景，培养学生说英语的能力。（3）角色表演：让两个学生扮演好朋友表演课文内容以及职业，

8、然后小组练习。三、询问、描述类类：利用所学语句询问朋友的日常活动，What are you doing?Can you yun fast?Yes.Sam can jump very high.=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 能口头运用这类表示行为的语句说明行为。能口头运用 She is playing football.这类语句描述活动。（M6,M7）1、主要目标：（1）能够听说单词。（2）能够使用所学习的重点句型进行提问和回答。（3）能够对正在干什么？做一些简单的描述。（4）学会两首歌，并能表演唱教材中的歌曲。2、常用词汇：详见单词表相关模块 3、主要

9、语言点：What are you doing？.4、活动建议：i.听听指指、听听画画、听听涂涂、听听做做 ii.小老师：让学生扮演小老师角色对所学语句等进行描述，发给优秀者小奖品。iii.TPR 游戏：通过各种小游戏巩固等相关知识。利用电脑光盘和 Flash 课件，创设生动真实的情景。1、主要目标：i.谈论喜欢别人正在干什么？ii.询问他人的喜好。2、常用词汇见单词表 Module 4 全部 3、主要语言点：4、活动建议：（1）充分利用表情教学，可以让学生听音做表情，如悲伤的脸、微笑的脸等。（2）TPR 活动，练习与运动相关的词汇和句子。（3）如果有条件建议在室外进行教学活动，可以采取分组的方

10、式，对表现好的组加 5 个五角星。四、教学研究内容：（一）教学目的要求：1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。3、能 参 加 运 用 英 语 组 织 和 开 展 地 日 常 课 堂 教 学 活 动 和 生 活游戏。=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、能用所学的交际用语进行交际。6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一 风俗习惯。（二）重点和难点：重点：1、

11、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音。难点：1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。2、用英语进行简单的交际。3、单词的读音及认读。（三）教研专题：浅谈小学英语课堂活动设计 （四）集体备课内容、研究课内容为：lesson7/10/公开课时间及内容根据学校安排。五、教学措施：a)尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。b)充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。c)创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。d)在课堂上大胆经常地使

12、用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。e)将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。f)开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。g)对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 h)多媒体展示英语课件，增强课堂的生动性。六、教学进度及教学时间分配：七、教学辅导计划 优生优培计划 一、基

13、本情况分析 班里有学生 49 人，从总体来看，大部分同学热爱学习，能比较自觉地学习，养成习惯比较好，学习成绩不错，他们对英语的学习有比较浓厚的兴趣，能主动学习，按时完成作业，朗读、表演能力比较强。其中，优秀的同学们上课专心听讲，思维敏捷，想像力丰富，老师提出的问题，他们能积极思考，积极回答，并且回答问题比较完整，语音语调也不错，并且他们思想活跃，对问题有独到的解答，要是和其他同学一样对待，他们会有大量的空闲时间，也不利于他们智力的开发。为了使这部分同学得到充分的发展，进一步开发他们的想象力和创造力，就应该对他们进行分类管理，进行辅导，激发他们的兴趣，努力开阔他们的视野，对这部分同学进行个别辅导

14、、培养。本学期要针对这些同学的不同特点，要加大对他们进行听、说、读、写方面的训练，使其写作水平、朗读能力更上一层楼。二具体辅导措施 周次 内容 新授 复习 测试 使用多媒体 1 letters 2 多媒体 2 Module1 2 多媒体 3 Module 2 2 多媒体 4 Module 3 2 多媒体 5 M1-3 1 1 多媒体 6 Module 4 2 多媒体 7 Moudle5 2 多媒体 8 Module 4-5 1 1 多媒体 9 Module 6 2 多媒体 10 Module 7 2 多媒体 11 Module 8 2 多媒体 12 M6-8 1 1 多媒体 13 Module

15、 9 2 多媒体 14 Module 10 2 多媒体 15 Revision 1 1 多媒体 16 Test 2 =Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 1 加强思想情操和爱国主义教育，树立远大理想。2 适当给学生布置一些难度较大的题目，以启发和拓展学生的想象力和创造力。3 让学生多练习，勤奋思考，达到“熟能生巧”。4 放手让他们自学，开发他们的智力和创造力。5 定期辅导，做到有备课，有作业，对优等生的作业要及时批阅，指导，防止骄傲自满情绪的产生，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣。6 勤家访，和家长携起手来，帮助学生有更大的进步。三目的 1通过优生优培，巩固和拓

16、展所学知识，开拓学生的思路，发展学生的思维能力。2进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及综合能力。3培养学生积极动手，勤于思考的好习惯。4培养学生自觉学习，自我解决问题的能力.5 培养学生的创造思维和推理的能力。四辅导安排、内容。1 Read and write the words.2 Read the text and do the exercises.3 Listen to the tape.4 Go over the letters。5 Go over the dialogue。6 Learn to write the passage。7 Try to read the short

17、 text。8 Go over everyday English.学习困难生转化 一、学生基本情况分析：四年级一班共有学生 49 人，从总体上看，他们具有较好的思想品德，大部分能自觉地学习、较好地完成老师布置的作业，养成习惯比较好，学习成绩也不错，比较优秀的同学有：等但也有个别学生因基础较差，或上课听讲不认真，或因自控能力较差等种种原因，形成学习困难生，这些同学往往丧失学习信心，课堂上他们听而不闻、视而不见，处于消极被动接受知识的状态，难以体会到亲自参与教学活动的乐趣，这样的同学在班里不在少数。针对上述情况，教师应该特别注重对困难生学习的辅导，对学生分类管理，让优生和差生结对子，课堂上注意分类

18、教学与辅导，使学习困难生在一=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网-络-收-集 定程度上掌握所学知识，提高他们的学习兴趣，进而进一步提高学习成绩，使每个学生都能得到全面的发展与提高。二。辅导措施 1、对学生进行思想教育，引起他们对学习的重视。2除课堂上对这些学习困难生多关注外，利用课余时间进行个别辅导，从基础入手，进行个别训练，对他们的作业要面批面改，鼓励他们树立学习的信心。3、给每个学习困难生配备帮教学生，充分发挥“小老师”的作用，以好带差。4、创设良好的人际环境，使学习困难生处在一个团结向上、勤奋好学的集体，使他们在“比、学、赶、帮、超”的学习氛围中，共同提高。5、把真

19、挚的师爱给予他们，尊重、关心、理解、宽容他们，晓之以理，动之以情，导之以行，使师生间架起和谐的情感之桥，肯定、鼓励他们的点滴进步。6、要利用好英语知识的趣味性，不断培养学习困难生学习的兴趣，激发他们学习的欲望。7、多发现他们的闪光点，多表扬，少批评，让他们在老师的表扬声中体验到被看中的欣慰和成功的快乐，从而强化行为，争取更大的进步。8、要及时纠正他们学习中的不良习惯，逐步培养他们认真、刻苦钻研的学习态度，注意培养他们的观察能力，听讲能力和自学能力，要善于让他们在不知识的过程中长智慧，在转化中发展思维。9、以课内为主、以课外为辅，除多给学习困难生发言、面批面改的机会外，还给他们提问、答疑、辅导的优先权。10要经常家访，与家长取得联系，共同教育孩子。三辅导安排 1 课堂随时辅导，作业及时批改。2 每周二安排辅导。