《八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳习题ppt课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳习题ppt课件新人教版（26页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、ppt精品课件精品课件第第2323*课周亚夫军细柳课周亚夫军细柳知识归纳知识归纳.1课外赏读课外赏读.2ppt精品课件精品课件彀(gu)弓弩(n)曩(nn)者霸上 其将固可袭而虏(l)也 军士吏被(p)甲知识归纳知识归纳【字音字形】【字音字形】.ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳【一词多义一词多义】军周亚夫军细柳（驻军）上自劳军（军队）.以乃以宗正刘礼为将军（任用）以备胡（用来）.ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳持持满（拉）于是上乃使使持节诏将军（拿）天子为动（被）为以河内守亚夫为将军（作为）.ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳骑将以下骑送迎（骑的马）壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的
2、人）使人称谢（动词，派遣，命令）使上乃使使持节诏将军（使臣）.ppt精品课件精品课件1天子且至(且：将要。)2 不闻天子之诏(闻：听从。)3将军约，军中不得驱驰(约：约定。)4 天子为动(动：感动。)5已而之细柳军(已而：一会儿。)6 居无何，上至(居无何：过了不久。)7既出军门(既：已经。)8 曩者霸上、棘门军(囊：先前。)知识归纳知识归纳【重点实词重点实词】.ppt精品课件精品课件1式，同“轼”，车前的横木。例句：天子为动，改容式车2被，同“披”，披在身上或穿在身上。例句：军士吏被甲知识归纳知识归纳【通假字通假字】.ppt精品课件精品课件1诏下诏令，名词作动词。例句：于是上乃使使持节诏将军
3、2锐使锐利,形容词作动词。例句：锐兵刃3介胄穿戴着盔甲的将士，名词用作动词。例句：介胄之士不拜知识归纳知识归纳【词类活用词类活用】.ppt精品课件精品课件1军霸上(军古义：驻军。今义：军队。)2天子先驱至(先驱古义：先行的卫队。今义：走在前面起引导作用的人。)3于是上乃使使持节诏将军(节 古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。今义：物体各段 之间相连的地方)4使人称谢(谢古义：告知。今义：感谢。)知识归纳知识归纳【古今异义】【古今异义】.ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳1省略句(1)省略主语例句：乃以宗正刘礼为将军 省略主语“文帝”(2)省略宾语 例句：天子为动 省略宾语“之”2被动句例
4、句：天子为动 “为”表被动【特殊句式特殊句式】ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳【主题与艺术】本文通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。运用对话刻画人物性格特征，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比、衬托手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳【课内文言文精读】一、字词理解、句子翻译。1解释文中加点的字词，并翻译全文。文帝之后六年，匈奴大入边()。乃()以()宗正刘礼为将军，军()霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备()胡
5、。上自劳()军()。至()霸上及棘门军()，直驰入，将以下骑送迎。已而()之()细柳军，军士吏被()驻军防备.侵入边境于是任用慰问.军队到.军营.往，到.不久同“披”，穿着ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳甲，锐兵刃，彀()弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻()将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使()使()持节()诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁()门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按()辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖()曰：“介胄()之士不拜，请以军礼见张开听从派、派遣使者符节，皇帝派
6、遣使者或调动军队的凭证.营垒控制.拱手行礼.铠甲和头盔。这里用作动词ppt精品课件精品课件知识归纳知识归纳。”天子为动，改容式()车。使人称谢()：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩()者霸上、棘门军，若()儿戏耳，其将固()可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。告知.同同“轼轼”，车前的横木，这里，车前的横木，这里用作动词，指扶拭用作动词，指扶拭先前像一样必，一定.ppt精品课件精品课件2文言词语选择题。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A周亚夫军细柳/上自劳军 B以备胡/乃以宗正刘礼为将军 C于是上乃使使持节诏将军/彀弓
7、弩，持满 D天子为动/仅有敌船为火所焚D D知识归纳知识归纳.ppt精品课件精品课件(2)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是()A军中闻将军令/闻之于宋君 B使人称谢/于是上乃使使持节诏将军 C军士吏被甲/同舍生皆被绮绣 D乃以宗正处刘礼为将军/乃记之而去A A知识归纳知识归纳.ppt精品课件精品课件3重点句子翻译题。(1)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。_前前(看到的看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。_旋即来
8、到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。锐利，开弓搭箭，弓拉满月。知识归纳知识归纳ppt精品课件精品课件(3)介胄之士不拜，请以军礼见。_穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。(4)军中闻将军令，不闻天子之诏。_军队中听从将军命令，不听皇帝发布的诏令。军队中听从将军命令，不听皇帝发布的诏令。知识归纳知识归纳ppt精品课件精品课件二、内容理解。1内容理解填空(简答)题。(1)从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出周亚夫军的_，_；从“壁门士吏谓从属车骑曰
9、：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”可以看出周亚夫军_，_。(用自己的话概括)戒备森严治军有方知识归纳知识归纳军纪严明令行禁止ppt精品课件精品课件(2)课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？_知识归纳知识归纳课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真真将军将军”的风范。的风范。ppt精品课件精品课件(3)试着概括一下
10、周亚夫和汉文帝的人物形象。_知识归纳知识归纳周亚夫：刚直不阿、威严、真将军汉文帝：明君周亚夫：刚直不阿、威严、真将军汉文帝：明君，善识人才，善识人才(4)最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。_为周亚夫治军之严而为周亚夫治军之严而“惊惊”；为周亚夫怠慢皇帝有；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而损天子之威而“惊惊”；为文帝的深明大义，礼仪周；为文帝的深明大义，礼仪周至而至而“惊惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊惊”。ppt精品课件精品课件2综合分析选择题。下列对课文内容理解分析不正确的一项是()A本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事
11、迹。B本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。D本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。B知识归纳知识归纳.ppt精品课件精品课件(2)下列对文章理解有误的一项是()A第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
12、D知识归纳知识归纳.ppt精品课件精品课件课外赏读课外赏读(2017广东)阅读下面的文言文，回答问题。狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，而已立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。(节选自渑水燕谈录节选自渑水燕谈录)ppt精品课件精品课件课外赏读课外赏读1下列句子中加点词语意思相同的一项是()A是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声 B常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 C士大夫翕然称之/往来翕忽 D匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲.A A.ppt精品课件精品课件课外赏读课外赏读2请用三条“/”线给文中画线的句子断句。登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将登登 辅辅 弼弼/书书 史史 策策/配配 享享 宗宗 庙庙/为为 宋宋 名名 将将3结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤？_因为狄青作战骁勇因为狄青作战骁勇(频立战功频立战功)；博古通今；博古通今(通究通究古今古今)；辅佐朝政。；辅佐朝政。
八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳习题ppt课件新人教版
