高考复习古诗词阅读教学要领-课件

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1、古诗词阅读教学要领一、什么是诗歌？诗歌有什么特征？诗歌是以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律的一种文学样式。诗歌有以下四个特征：1、语言高度凝练2、强烈的抒情色彩和丰富的想象3、集中反映社会生活4、节奏鲜明、韵律和谐 根据诗歌的特点和中学生的认识水平，教学诗歌最重要的是引导学生理解和学习诗歌的语言，启发学生的想象，使他们能感受到诗歌中所描绘的形象，领会诗歌意境，激发他们的情感。中国古典诗歌鉴赏要领 中国古代诗词跟现代诗词比，除了具有以上诗歌的所有特征以外，语言更加凝练，情感更加含蓄，意境更加深邃，创作手法更加丰富多样，诗歌常见的艺术手法有：

2、起兴、意象、意象迭加、象征、语境、隐喻、反讽、多义或复义、用典、互文、通感等。而且作为中国传统文化的优秀的组成部分，它传承给学生的不仅仅是诗歌，更是丰富的文化内涵和人文精神。这样一种精神灌注和文化熏陶是终生受用的，它是在为学生打下“精神的底子”，也就是著名特技教师于漪老师所说的语文教育要为学生“树根立魂”。一、把握诗歌的审美特质（一）真挚的抒情美（二）深邃悠远的意境美。（三）语言的精炼美、音乐美。（一）真挚的抒情美 古代诗歌多是文人墨客，通过诗歌写作吟唱表现心中的思绪。什么是情感？现代汉语词典说：“情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。”1只要是正常的人

3、，他就一定有情感。只要有情感，他就要通过各种不同的方式予以表达。中国古典诗歌就是古代人们抒发情感的一个最为有效的工具。诗歌的本质是抒情的。陆机在他的文赋中说：“诗缘情而绮靡绮靡读音:q m解释:精妙,华丽,浮艳”；2严羽在他的沧浪诗话中也说：“诗者，吟咏性情也”。3我们今天阅读中国古典诗歌史上留下来的那些洋溢着真情的伟大诗篇时，无不感到这种真挚的情感给我们带来的审美愉悦和震憾人心的力量。1 1、深沉的爱国情 中华民族是一个伟大的民族，是一个对人类文明有着重大贡献的民族，也是一个深深热爱自己祖国的民族。为了祖国的统一、民族的独立，在中华民族几千年的历史上，孕育了一大批热爱祖国的仁人志士，也涌现出

4、了一大批优秀的爱国诗人。他们诗中所表现出来的深沉的爱国精神，是华夏历史上动人心魄的精神文明之花。他们留下来的无数诗篇，形成了我国古典诗歌源远流长的爱国主义传统。观沧海（曹操）龟虽寿（曹操）泊秦淮（杜牧）过零丁洋（文天祥）离骚 屈原6.辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7.李清照 声声慢（寻寻觅觅）泊秦淮朝代：唐代 作者：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。永遇乐京口北固亭怀古作者：辛弃疾【宋代】千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓

5、皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。2 2、浓烈的思乡情 “露从今夜白，月是故乡明。”炎黄子孙有着浓重的思乡情结，而思乡情结就是爱国情结的基础，很难想象一个连故乡都不爱的人会去爱国。思乡念国是一种高尚的情感，她蕴涵着对故乡亲友的挚爱，对故乡山水的依恋。古代诗人写有太多的游子诗，抒发着各不相同却又极为相似的故乡之情。这些诗歌不追求奇特新颖的构思，更不要精工华美的辞藻，只是用深情的语句，写出远客思乡的殷殷深情。如李白的静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”秋月分外明亮，也特别清冷。对于孤身在外的人来说，最易触动

6、旅思之怀，感受到客居的萧条，年华的易逝。凝望着明月，更易使人想起故乡，思念亲人。大概正是此情此景感染了李白，他挥毫写下了静夜思这首具有浓烈思乡之情的诗歌。渡荆门送别（李白）“仍怜故乡水,万里送行舟”天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅

7、五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。该小令准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。3 3、执着的男女情男女情爱，本是人类生活中经常存在的普遍现象，因此在我国古代数量繁富的诗歌遗产中，爱情诗占了很大的比重。爱情诗在古代民歌中非常发达，从诗经国风、汉魏六朝乐府民歌，到唐代民间曲子词、明清民歌，歌唱爱情的篇章往往在数量上占有绝对优势。在文人诗歌方面，上自屈原的九歌、汉魏六朝古诗，下至唐诗、宋词、元曲，爱情诗的数量也是很多的。我国古典诗词中的爱情诗，不仅数量众多，而且内容丰富多彩，真挚动人。

8、它们表现了古人对爱情的强烈追求，爱情得到满足时的愉悦和欢乐，更多的是由于种种原因造成的生离死别引起的忧伤和痛苦。在我国古代众多的爱情诗中，写得最好、最感人的是那种以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的至死不渝、永不分离的爱情追求为内容的诗篇。如汉乐府诗歌上邪：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”关睢 蒹葭孔雀东南飞（并序）涉江采芙蓉古诗十九首 夜雨寄北（李商隐）“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往雨霖铃（寒蝉凄切）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）4 4、美好的朋友情 友谊是人生旅途中激人奋

9、进的伴侣，是人类最美好的感情之一；友谊是人生的需要，是朋友之间的高尚的情谊。它既是个人事业成功，生活幸福的重要因素之一，也是关系到人际和谐，国家安定的一个重要方面。人非草木，孰能无情？人生离不开友谊，事业离不开友谊。友谊是信任理解，是无私奉献，是高尚人格的体现。真正的友谊是人与心灵相通的亲密的关系，在一起时要相互激励，远离时要扬其善名，快乐时要与其共享，患难时则要共生死。这种友谊的特征是，在思想上互相帮助，在品行上互相砥砺，在学问上互相切磋，在事业上互相支持，在生活上互相关心。在中国文学史上，歌颂这种高尚真挚友谊的诗歌不胜枚举李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁

10、心与明月，随风直到夜郎西。这首诗是李白听到王昌龄遭贬时所作的一首抒发真挚友谊的诗歌，诗中表现了对王昌龄的深切同情。诗的前两句道出时间、环境及事件。时间是暮春，环境是飘飘扬扬的杨花和音似“不如归去”的杜鹃叫声，这一切带给人的无疑都是悲凉。在这种氛围里，听说王昌龄被贬到龙标，且已过五溪，岂不更令人忧伤？后两句是抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以诗人把自己的愁心寄与明月。让这颗愁心随着风。和着月，伴着不幸的友人直到夜郎西。因远隔万里，不能相见，而诗人的情感又那么强烈，难以抒发，难以寄托，只有通过千里可共的明月来“遥有此寄”。5 5、温馨的骨肉情 骨肉情深是一种美德，也是家庭中有关亲

11、人关系的道德规范。中华民族历来提倡家人之间应该“相爱”、“相顾”、“友悌”、“和睦”，提倡兄友弟恭，尊卑长幼有序。也就是说，做长辈的，做兄姐的，要以疼爱友爱的态度对待子女弟妹，子女弟妹要以恭敬的态度对待长辈兄姐。只有这样，才能使父母子女、兄弟姐妹亲爱和睦，共同感受骨肉亲情的温暖和快乐。在中国古典诗歌中有不少描写这种骨肉情感的优美诗篇。这类诗篇可以分为三类：一是晚辈对长辈的孝敬之情。二是长辈对晚辈的舐犊之情。三是兄弟姐妹之间的相互关爱之情。兄弟姊妹本是同根，情同手足，一旦离别，彼此思念，切切之情难以言喻。如王维的九月九日忆山东兄弟就表达了兄弟之间这种浓厚的关爱之情：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思

12、亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”水调歌头（明月几时有）（苏轼）6 边塞诗豪壮美和田园诗的自然美,在中学古代诗歌阅读教学中选入的篇目份量很重。西江月（辛弃疾）过故人庄（孟浩然）归园田居（其一）使至塞上（王维）白雪歌送武判官归京（岑参）渔家傲（范仲淹）渔家傲（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。中国古典诗词中所表达的深沉的爱国情、浓烈的思乡情，执着的男女情，美好的朋友情和温馨的骨肉情，是中华民族自强不息的民族精神、坚贞不屈的浩然正气，优秀完美的道德规范以及历史使命感和社会责任感

13、的集中体现。这种博大精深，独具特色的情感美，是中华民族共同的精神支柱，是中华民族发展繁荣的巨大力量。我们认真学习中国古典诗歌中所蕴含的情感美，继承和发扬这种情感美的光荣传统，对于我们建设幸福、繁荣、稳定的和谐社会，将具有十分重要的现实意义。(二)语言美1、品味炼字的精妙。炼字，即锤炼语言，是指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语，以形象地描摹事物或精确地表情达意。从所炼的词性来讲，有炼动词、炼叠词、形容词、拟声词、副词居多。炼动词：晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍 星垂平野阔，月涌大江流 春江潮水连海平，海上明月共潮生 感时花溅泪，恨别鸟惊心炼形容词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山

14、环境之孤独，人心之凄凉 形容词中尤其是颜色词，大多可以表示心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。春风又绿江南岸。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上唱歌，白鹭在青天的映衬下，自由翱翔。本句黄，翠，白，青，画面动中有静，有鲜明的立体感，勾勒出春意勃发的画面。表现诗人在沐浴在初春美景中愉悦舒畅的情绪。炼字的赏析方法：炼字为了突出意象特点，烘托意境氛围，抒发情感，因此，我们在品味炼字的精妙和非凡的魅力时也要从这些入手，一般称为“三步法”释含义+描景象+点情境第一步：解释该字词在诗中的含义第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象第三步：点出该字烘托出怎样的意境或者表达了作

15、者什么样的情感。炼叠词：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 叠词、拟声词映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音2 2、品味诗眼诗有诗眼，词有词眼。眼是眼睛，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛可以看懂一个人的内心。那么诗眼词眼，也就是一首诗或词中可以洞察作者的思想观点，情感态度，体现主旨的字词句。诗眼一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精炼传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境，传达诗人情感上起的作用。万里悲秋常做客，百年多病独登台。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！题三闾大夫沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。如何判断诗眼？1）最能表达诗人情感的词语2）能统帅全

16、诗，成为全诗线索的词语。3 3、欣赏名句名句是整首诗的精神所在。它们往往在景、情、理方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。大漠孤烟直，长河落日圆出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 人生代代无穷已，江月年年望相似。如何欣赏名句？展开想象和联想，描绘景象，概括景象的特点，作者使用的艺术手法。解释诗词，表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。4 4、概括语言风格古代诗歌的主要语言特色分类：（1）清新雅致 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用于写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含作者的喜悦之情。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头两个黄鹂鸣翠柳

17、，一行白鹭上青天（2）平实质朴 选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（3 3）含蓄隽永 诗歌须有灵气，字短情长，字里行间总是留着启人联想，开人悟性的“空白”。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4 4）绚丽飘逸 李白的诗大都写得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（5 5）雄浑壮阔 指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。王昌龄的出塞，王之涣的出塞秦时明月汉时关，万里长

18、征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。王昌龄出塞黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣出塞八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（6 6）形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。苏轼念奴娇。赤壁怀古“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”既是诗又是画。(7）豪放旷达 豪迈奔放，狂荡不羁，脱俗豁达，潇洒飘逸。这类诗歌的共同特点是想象奇特，气吞宇宙，力拔山河，志向高远。李白是豪放风格的集大成者。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回燕山雪花大如席白发三千丈，缘愁似个长（8 8）沉郁顿挫 沉郁的诗，作者好似有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。万

19、里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（9）慷慨悲壮 此风格的作品，寒思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民。陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而悌下”（1010）婉约细腻 这种风格往往体现“曲、柔、细”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。李清照一剪梅武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（三）深邃悠远的意境美。意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准,也是欣赏诗歌时首先应该注意的。一首好诗至关重要的,就是她的意境美。如

20、果诗的意境不美,尽管你有美的形式、美的语言、美的旋律,它也不会给人以真正的美感,也不会具有诗的艺术美,从而,也就失去了诗意美。诗是很讲究意境的。所谓炼句不如炼字,炼字不如炼意,诗贵意境等,就是讲诗的意境的重要性。我国文学史上优秀的诗词曲赋,都蕴含美的意境。作为抒情文体的典范,诗歌更具有期独特的意境美。这就要求我们在阅读和欣赏诗歌时,要进入诗歌的意境,领略作者丰富的艺术想象。关于意境古人云：“词以境界为上。有境界则自成高格自有名句”，此所谓境界即意境，何谓意境？“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情，必须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或因事以明理。这可寄托的景、物、事就是“境”。意

21、境即作通过对具体事物的描写，使读者如临其境，产生与作者的境界相似的感受，引起心灵的共鸣。可见，单纯的景物描写谈不上意境，意境应该是外在的境界、景物，与作者心中的境界棗喜怒哀乐的高度统一，是外物与内情自然融合，是饱含作者感情的艺术画面。正如古人所云：“说景即是说情全篇不露秋毫情意，而实句句是情、字字相关，这个问题比较抽象，因此是诗歌教学的难点。(1)(1)诗歌意境的构成模式触景生情，情随境生诗人事先没有某种情意，因遇到某种物镜，触发了某种情意，于是借对物境的描写，把自己的情意表达出来,达到意与境的交融.文心雕龙。物色篇:“物色之动,心亦摇焉。”说的就是由意及境的过程。我国古代诗歌中有许多这类例子

22、:王昌龄的闺怨:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见阳头扬柳色,悔教夫婿觅封侯”。这是诗中的人物随境生情。诗人自己随景生情达到意境浑融的如:孟浩然秋登万山寄张王:“相望始登高,心随雁飞天。愁因薄幕起,兴是清秋发。崔景页 黄鹤楼:“睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,日暮相关何处上,烟波江上使人愁。”在这类诗中,诗人的情思意念都是由客观物景触发的,由境及意的脉络比较分明。杜牧江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。张若虚春江花月夜泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。移情入景,景中生情 诗人原有某种强烈的感情，在接触物境时，把这种感情

23、注入其中，又借对物境的描写，把它抒发出来，于是客观的物象带上了主观情感。在意境隽永的抒情作品中,“一切景语皆语也。”(王国维人间语话)。景物是有形的,实的,情思是无形的,虚的,化情思为景物,就是以神求形,移情入景,情景交融,通过境来表现意。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙

24、，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿

25、 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要

26、愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 譬如元杂剧西厢记:“长亭送别”一折,崔莺莺送别张生赴试时唱的一支曲子:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”这里,布满青云的天,铺满落花的地,秋风萧瑟,北雁南归,连排四个景物,画出一片荒落衰败的景色,正好衬托出主人公的离愁别恨。一派灰蒙中也有一片红色的树林,在别人看来“红于二月花”的枫林,映入莺莺眼里,片片红枫都化作了离人的血泪。于是透过这萧条凄厉的秋色,淋漓尽致地传递出恋人伤别悲凉痛苦的心绪。秋凉与悲秋融成一体

27、,构成了情景契合的意境。白居易 长恨歌黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。杜甫 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2 2）分析景物意境的方法意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。分析诗歌意境，以下三个步骤：一要描绘诗中展现的物象的特点，也就是这首诗描绘了一幅怎样的画面，抓住诗中的主要景物，展开联想和想象，用自己的语言再现画面，描述时要忠于原诗，语言力求优美。杜牧江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。二、概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。如孤寂冷清、恬静优美

28、、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。三、分析作者在描摹的事物中所寄托的情感，也就是这首诗抒发了什么样的情感。要根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情，并说出景与情之间的内在联系。不能空洞，要具体，比如说表达了作者伤感的情怀，还不行，要答出为什么伤感。以长恨歌为例黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。“客观描述+主观感受+交融统一”二、鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧，是诗人在塑造形象、创设意境、表达思想情感时所采用的特殊手法的总称。阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是判断诗歌所使用的

29、手法，赏析这种手法收到了怎样的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。诗歌的表现技巧既包括各种表达方式、修辞手法的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。1 运用表达方式的技巧 2 运用表现手法的技巧 3 运用修辞手法的技巧 4 诗歌的结构技巧1 1、运用表达方式的技巧 诗歌中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是运用最多的表达方式。描写方式有直接（正面）描写、间接（侧面）描写、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等，还有动静结合、虚实相生等抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情有即景抒情、直抒胸臆，间接抒情有借景抒情、借物抒情（托物言志）

30、、情景交融、怀古伤今等。（1 1）正面描写和侧面描写正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫直接描写。侧面描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又叫间接描写。陌上桑秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（2 2）细描与白描细描，也称细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行

31、浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。白描，以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。（粗笔勾勒）杜甫 绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯3。抒情方式抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情有即景抒情、直抒胸臆，间接抒情有借景抒情、借物抒情（托物言志）、情景交融、怀古伤今等。（1）直接抒情杜甫茅屋为秋风所破歌 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！直接抒情的特点：抒情时情感直露，感情强烈，节奏快，紧张。它可以使感情表达得朴实真切，震撼人心，容易理解。（

32、2 2）借景抒情或者借物抒情 作者对某种镜像或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发表达，这种抒情方式就叫做借景抒情或者借物抒情。白居易草：离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生于谦石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（3 3）寓情于景、情景交融白居易长恨歌杜甫感别（4 4）用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。杜牧赤壁泊秦淮2 2、运用表现手法的技巧常见的表现手法有渲染、烘托、象征、映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）、对比、比兴、铺陈、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑、绘声绘色

33、、远近高低结合、联想想象等。（1）渲染与烘托渲染用于艺术创作，就是从正面着意描写。例如江南可采莲烘托用于艺术创作，就是从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。陌上桑 琵琶行中三次写江中月光的描写（2 2）反衬为了使事物特色突出，用另外的一些相反或相对的事物放在一起与之进行对照。常见的反衬有以乐景衬哀情、以动衬静、以静衬动。欧阳修踏莎行：“草熏风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷。”长恨歌“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。王维鸟鸣涧：“月出惊山鸟，时鸣春涧中.”王维的山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春

34、芳歇，王孙自可留王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“（3 3）虚实结合虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。过春风十里，尽荠麦青青。姜夔扬州慢“实”即眼前所见之景，“虚”即想象、联想产物，主客易位（想象对方），写梦等等都是“虚”的表现。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4 4）借古讽今

35、在古代，诗人们虽然思想各异，但是很多时候也会祸从口出。那么，就有了一种借古讽今的方式，来表达自己的想法，或感慨，或不满，或悲愤。然而不论是哪一种情感的表达，他们做出的诗句，都是让人感同身受的。1、如今思项羽，不肯过江东。2、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？3、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。5、汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。6、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。7、万户千门成野草，只缘一曲后庭花。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生

36、命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有

37、的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生

38、活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎（5 5）意象组合 意象组合，就是按照一定的美学原则把若干个意象有机地组合在一起，形成一个密集而精致的意象群，使它们产生隐喻、对比、反衬、递进、象征等艺术效果，通过一系列意象组合让读者在脑海里呈现出一幅幅生动鲜活的画面，从而使其在阅读诗歌时能根据这个艺术天地

39、在内心进行二次创作，在还原作者所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。天净沙秋思 孟浩然“野旷天低树,江清月近人”反衬这种方法是作者有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。例：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（高适）。3 3、运用修辞手法的技巧诗词中常用的修辞手法有:比喻、借代、双关、夸张、比拟、对偶、反复、互文、反问、设问、通感.等，其中比喻、拟人、夸张、通感往往使描绘的对象生动形象，排比、反复、设问、反问等有增强语气、强调突出的作用。4 4、诗歌的结构技巧古典诗歌在行文安排与结构处理上都是挺

40、讲究的。结构上的“起承转合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌在行文结构上的艺术。本篇主要是讲讲古典诗歌行文结构技巧的鉴赏。诗歌常见的结构技巧有开门见山，伏笔照应，层层深入。先总后分，先景后情，画龙点睛，过渡，铺垫等。介绍几种经典的结构技巧1、欲扬先抑（或欲抑先扬）指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露自己的真实意图。如南宋诗人叶绍翁游园不值：应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。也可以欲抑先扬。如王昌龄的闺怨：闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。2 2、卒章显志 中国古典诗歌把“言志

41、”当作重要内容来表达，卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。一、运用了卒章显志手法的诗歌有：1.李白行路难：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”2.杜甫茅屋为秋风所破歌：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦然!”3.范仲淹岳阳楼记：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!”4.马致远天净沙：“夕阳西下,断肠人在天涯!”5.于谦石灰吟：“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”3 3、以景结情 以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是

42、借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。如王昌龄从军行：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。闻乐天授江州司马元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-

43、朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根